中等职校单片机教学中纠错学习情境的创设及途径

在中职教育越来越注重理论与实践相结合的今天,我校的单片机课程也在原来的基础上进行了一系列的教学尝试与改革,自主开发"旋风"智能小车作为实验平台,形成了理论课与实践课相结合,理论服务于实践的课程体系,从而有效地激发了广大中职学生的学习积极性.在教学过程中,我将学生常犯的一些错误,创设为纠错情境,以错误理,引导学生分析研究错误的原因,寻找治"错"的起方,在知错中改错,在改错中防错.     

浅谈高中物理教学中形象思维能力的培养

高中物理教学要高度重视培养学生的形象思维能力,具体的策略有：丰富学生的表象储备,增加形象思维素材;培养学生运用物理形象进行形象思维的习惯;培养和发展学生的想象力。     

多媒体技术与高中物理教学的有效融合

信息技术和教学的结合已经逐渐普及,并且经过多方实验,证实了在高中物理教学中运用多媒体技术能够对课堂效益产生极大帮助.合理的使用多媒体,能够使学生快速有效的掌握好课堂知识,这对于我们教师,对于学生,对于学校,都能受益匪浅.     

多样情境快乐学习——在信息技术课中创设积极参与的教学情境

如何在信息技术教学中创设能促进学生积极参与的课堂教学情境？我们认为，营造和谐的氛围．是创设积极参与的教学情境的前提：真正变被动学习为主动学习．使学生成为学习的主人．是创设积极参与的教学情境的重点；让每个学生都能有所收获，是创设积极参与的教学情境的目标。以下介绍几种教学情境。     

探究多媒体在高中物理教学中的有效应用

在科技快速发展的今天,多媒体已逐渐融入到高中物理教学中,并扮演着重要的角色。多媒体在高中物理教学中以自身的优势冲击着传统的教学模式,但其本身在教学过程中也存在着一些问题,文章主要探究的是多媒体在高中物理教学中有效应用的策略。     

现代信息技术与高中物理教学的整合

信息技术与物理教学的整合，是实现课改目标的有效手段。本文是笔者对信息技术与物理教学整合实践的初步总结。     

关注高中物理教学中的情感教育

在高中物理教学中,尊重学生的情感,强化师生感情的协调,关心、关爱学生,激励、鼓励学生,注重师生情感的交流,从教学设计和教学目标的实施上注重情感教育,就一定能够激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学的课堂效率,提高学生学习物理的能力。     

多媒体技术在高中物理教学中的应用

多媒体技术是现代应用技术中非常重要的技术形式之一,在高中物理教学中,运用多媒体技术,能够使传统枯燥的物理教学变得更加形象和直观,这样也更有利于学生学习效果的提高。本文主要针对多媒体技术及其运作方式进行了分析,并在此基础上对该技术在高中物理教学中的运用进行了研究,希望能够是该技术在教学中的科学应用产生积极影响。     

高中物理教学中信息技术的应用

信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛,它的运用与传统的教学有着密切的联系和继承性,又具有一定的相对独立性,对它的研究与实施将对发展学生主体性、培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。信息技术在学科教学中的运用,其实质是要让学生学会进行数字化学习,以高中物理课程教学为例,谈一谈我个人的体会。     

刍议情境教学在软件开发教学中的实施方式及作用

情境教学的实施并不久远,是传统教育日益更新的产物,为教育改革中的重要组成部分。它改变了以往传统的“填鸭式”教学方法,使学生的主体性得到了更大的体现。本文针对目前软件开发教学的单一性、学生主动学习的缺乏性及创新意识的缺失性等问题,提出了采用情境教学法激发学生学习兴趣,创设使学生感到轻松愉快、活跃和谐的情景,从而帮助学生提高软件开发学习的积极性与主动性,提升学生的创新意识,培养出高素质高技能的人才。     

浅谈情境教学的导入

情境教学随着课程改革进入课堂教学,主要指通过教师调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情景中扩大,幻化成课文中的各种意境的一种教学方式。     

对职业学校数学教学中情境设置的研究

数学作为一门实用性较高的基础理论学科,对职业学校学生掌握其他知识,获得进一步发展具有十分重要的意义。在职业学校数学教学中进行情境设置,将数学理论知识与职业学生的生活、专业技术知识联系在一起,能够激发职业学校的学生学习数学的兴趣,促进学生更好的学习数学知识和专业技术知识。本文对职业学校数学教学情境设置的意义和做法进行了简单的研究,以期为职业学校数学教学的开展提供一定的参考。     

程序设计教学中的情境创设

本文结合VB程序设计教学中的具体案例,阐述了基于建构主义的情境创设在教学中的应用,并总结出在教学中进行情境创设时需要注意的问题以及应遵循的原则。     

高中数学教学中情境教学法的特点和意义

情境教学立足于学生需求,主题鲜明,自主参与,通过体验让学生进行感悟和探究,并在此基础上寻找发现和解决问题的办法,使学生的自主性得到发挥。本文通过对高中数学教学情境的特点入手,积极探索情境教学对高中数学教学的实践意义,应该得到推广,从而不断提升高中数学课程的教学质量。     

幼儿园语言教学中如何创设教学情境探讨

语言教育是学前教育的主要任务之一,目标在于初步帮助幼儿积累词汇,丰富语言表达,提高与人交流的能力,使幼儿能够完整、准确的表述。在语言教学中,创设情境教学法的应用对幼儿理解和运用语言具有很好的促进作用。本文将通过列举实例介绍一些幼儿园语言教学中创设情境的有效方法。     

利用多媒体创设有效教学情境

随着课程改革的推进,情境教学已为广大教师所接受,很多教师把情境教学作为解决学生认知过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾的基本手段。     

扩展性栏目应用于高中物理教学中的作用

新课改革以来,高中物理教学面临较大变化,同时教材也进行全新改版,其中增添了一些扩展性栏目,主要包括:"思考与讨论""、STS"",说一说""、做一做"和"科学漫步"等,在培养学生能力水平,改进课堂教学质量方面起到积极作用。本文结合笔者实际教学经验,对如何发挥扩展性栏目在高中物理教学中的作用进行分析和讨论,以更好地指导高中物理教学活动开展。     

探析多媒体在高中物理教学中的应用

随着计算机的逐渐普及,新课改要求高中物理教师能够利用新兴信息技术与现代的新科技,创新物理教育思想和教育方法,运用多媒体的教学手段,改变传统的教学模式,提高学生的学习兴趣,完成教学改革的目标.多媒体在物理教学中的应用,能够使课堂变得更加有趣、生动,不仅为课堂添色添彩,而且能够充分调动学生学习的兴趣和积极性.     

浅谈多媒体技术在高中物理教学中的应用

科学技术日新月异的发展,推进了素质教育的进程,多媒体技术已经走进了课堂,得到越来越多教师的认同。多媒体技术把文字、声音、图形、静态及动态图像与计算机有机结合,具有丰富的表现力、交互性强、共享性好等优点,培养学生学习兴趣,促进学生自我发展能力,提高课堂教学效率。本文试就多媒体技术在高中物理教学中的应用进行了阐述。     

多媒体在高中物理教学中的应用探讨

现代教育技术的理念告诉我们,教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用,激其学习兴趣,传授知识与培养能力相结合。本研究旨在结合高中物理教学实践,探讨在多媒体环境下,如何更有效地进行高中物理课堂教学;能够帮助广大高中物理教师更合理地开发利用多媒体资源来辅助教学,为中学物理教学提供了操作依据,为提高高中物理课堂教学效率提供一些参考。