优化课堂教学,提高小学生数学课堂反馈实效性

小学数学课堂教学中,课堂反馈主要使传统数学教学中学生被动式学习形式转变为主动探究式的学习。这种学习模式的变化,旨在建立师生之间平等对话关系,引导学生进行自主学习,同时借助实施的课堂教学反馈,让教师能够及时了解学生的学习与理解情况,进而使教师不断优化教学方式,提高课堂教学效率。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体教学的出现,丰富了教学手段,提高了教学效率。本文从小学数学的教学中,如何使用多媒体才能使其发挥最大功效这一方面进行了论述。     

浅谈小学数学教学中如何实现素质教育

小学数学教学中,通过开展素质教育的渗透活动,让学生不仅能够学习数学知识,还能够学会如何应用这些知识去更好地适应社会发展。素质教育关注学生综合素质的培养,关注学生的德智体美劳各个方面的发展。要想让小学生在学习数学知识的过程中,能够在创新素质方面得到培养和教育引领,小学数学教师需要进一步加强对学生综合素质教育的培养,提高学生学习的主动性和创新性。要让学生感受到素质教育的价值,做到主动提高自己的能力。     

浅谈小学数学教学中如何有效地融入数学文化

随着教育的发展,教育者对教学的研究更加透彻,对于文化意识也有了更深的理解,并逐渐领悟到数学思维的文化价值和现实意义。数学文化作为数学思想、精神等的综合体,无论是对学生数学学习的实践探究能力,还是对其学习品质和德育教育,都具有一定程度的推动作用,是小学数学教学中的重要分支,亦是其创新教学中必须重视的部分。对此,教师可对如何在小学数学教学中深度融合数学文化进行探究分析。     

浅谈小学数学教学中如何体现生活化

新课程标准的实施,推动了基础教育的改革与发展,优化课堂教学,提高课堂教学效率成了教师研究的课题。就小学数学而言,以学生为本是新课程标准的核心的理念根植于教师心理,倡导自主合作探究学习方式,留给学生自由想象思维的空间,创设适合学生的教学情境,彻底改变教师主宰地位、权威地位的历史已成为必然,本文对小学数学教学中如何体现生活化问题进行了探讨。     

小学数学的生活化教学的实施途径和方法

小学数学教学中,教师需根据学生们不同阶段各不相同的学习成绩,创设多样化的分层教学模式,结合学生的现实生活环境采用因材施教的实施途径,从而更好地提高小学数学教学质量和成效。     

浅谈小学数学教学中的创新意识培养

作为教育的基础阶段,小学教育对学生的创新意识培养更应该被提高到关系国家和民族兴亡的高度。因此,小学数学教育中对学生创新意识的培养是一个非常值得思考、探索和研究的课题。本文结合笔者近二十年的小学数学的一线教学经验,以笔者所在单位为样本解剖“一只麻雀”,对在小学数学教学中的创新意识培养的相关问题进行分析。     

提高小学数学教学效率策略探讨

小学数学是一门基础课程,在有限的课堂教学中提高效率是必要的。提高小学数学教学效率是一门艺术,一个系统工程,需要提高教师自身素质、有效备课、教学课堂结构科学、发挥学生的主观能动性、提高学习积极性、教学手段多元化、总结教学效果并不断提高等。     

提高小学数学教学效率策略探讨

小学数学是一门基础课程,在有限的课堂教学中提高效率是必要的。提高小学数学教学效率是一门艺术,一个系统工程,需要提高教师自身素质、有效备课、教学课堂结构科学、发挥学生的主观能动性、提高学习积极性、教学手段多元化、总结教学效果并不断提高等。     

小学数学教学中的德育教育渗透

小学阶段正是开展德育教育的黄金时期,随着素质教育的深入,德育越来越受到教师们的重视.在课堂教学中渗透德育,有助于学生在学好数学知识的同时树立正确的三观并且形成良好的品质.因此,教师要将德育工作放在首位,努力成为教育的创造者,在实际教学中,将德育渗透到教学的各个环节,这可以使学生在潜移默化间提升自身的综合素质.当然,德育的渗透不是一蹴而就的,它是一项长期的系统工程,需要教师的耐心和爱心。     

浅谈生活情境方法在小学数学教学中的运用

数学作为一门基础学科,数学中不乏生活情境,生活情境中又不失数学因素。将二者有机结合,不仅可以培养学生的观察力和思维力,还能调动学生学习数学的兴趣,对于提升教学质量意义重大。     

浅析小学数学情境教学的方法

小学数学教学中,适合采用情境教学的方法,小学数学教师要注重借助学科教学的设计活动,体现出数学自身的特点,并且引导学生们把握数学内在的规律性,借助情境帮助学生们在头脑中建构数学的知识结构,提高学生学习的综合效果。     

浅谈小学数学绘本教学的研究和实践

以数学绘本推动小学数学课程的高效进行,是新课改要求下提升小学数学教学质量和效率的重要方法之一。教师要在合理选择绘本材料的基础上科学地设置课堂教学环节,让小学生能够以更加直观感性的方式学习掌握好书本中的数学知识。在日常教学过程中,教师要利用绘本中精彩的故事情节来吸引小学生更快地进入课堂情境,用小学生喜闻乐见的故事情节最大限度地激发他们对数学课堂的热爱。数学绘本是小学数学知识的重要载体之一,教师要科学合理地运用好这一载体,让学生在数学课堂的各个环节都能出色地完成相应地任务,进而形成全面的学科能力和素养。     

小学数学教学与信息技术整合研究

随着计算机、网络技术的不断发展,我们的生活、工作、学习方式都发生的变化,课本已经不再是知识来源的唯一渠道,在将信息技术融入到教学之中是教育发展的必然趋势,不仅丰富了教学手段,还能够大大的提高学生的学习兴趣,从而达到更好的教学效果。     

浅谈在小学数学中开展游戏化教学的策略

数学是一门理论性强的学科,数学学习需要有足够的学习兴趣,因为他需要长时间的锻炼、培养其思维逻辑,只有对这门课程充满热情,才能更好地学习。通过游戏化教学,可以培养小学生的数学学习兴趣,还能构建良好的师生关系,活跃课堂气氛,并培养学生的学习动机,让学生在游戏化的学习中感受数学学习带来的乐趣,提高他们的学习效率。本文就开展游戏化教学进行了简要探讨。     

小学数学分层教学的实施策略

小学教学阶段,开展分层教学,可以激发与调动学生学习兴趣的同时,凸显出学生主体地位。小学数学教学中,由于学生个体之间存在差异性,传统教学模式无法顾及所有学生,对学生数学能力和科学素养的培养受到制约,同样影响着课堂教学有效性。所以,小学数学教学,教师应重视对分层教学的合理有效应用,重视学生之间个体差异,确保所有学生均可以获得进步,促进学生数学能力和学科素养的全面提高。     

小学数学教学中如何实现教学创新

创新教育作为一种新的教育形式,对于提高小学数学教学质量发挥着重要作用。作为小学数学教师,要深入研究创新教育方式,将新的教育理念应用到数学课堂中,锻炼小学生的數学应用能力和核心素养;建立科学、高效的学习环境,处处以学生为中心,让小学生受到优质的数学教育,实现可持续发展。因此,本文分析如何在小学数学教学中实现教学创新,优化数学教学效果。     

浅析小学数学高年级数学的应用题如何教学

高年级小学数学的教学中,应用题教学是非常关键的部分,要让学生掌握基础的概念和原理,才能在应用题的解答过程中,做到举一反三做到思维的灵活,所以,小学数学教师对高年级应用题的教学工作要投入更多的精力,并且在平时基础知识的学习当中,对他们进行应用题思维的训练。     

浅谈信息技术与小学数学课堂教学的融合研究

近些年来,由于素质教育越来越被家长和教师重视,教育更加注重学生的综合素养,而随着社会科技的进步,信息技术的发展为小学数学课堂带来了新的活力,通过此来扔掉传统教学模式的不足,来探索更加适合小学综合素质教育的新方式。这种信息化的教学模式,不但需要结合低龄儿童的心理,还需要结合信息技术本身的特点以及实质性,以此来组织特色的教学模式。这不仅需要教师提高教学实力,还需要教师不断地探索信息技术和数学课堂教学这两者之间的关键联系枢纽,才能在如今多元化的教育体系下谋得良好的发展,令小学科学教育谋得积极向上的发展。     

浅析小学数学合作教学模式的优化与控制

在进行小学数学的教学过程中,教师会根据新课程改革的要求来进一步改进自己的教学方式,转变自己的教学思维、改革数学教学模式,充分带动学生进行数学的学习。其中,引导学生合作学习数学的教学模式属于一种具有创新化新教学方法,在小学数学的教学中具有重要的作用。