新时期加强小学德育实效性的思考

在新时期的教育领域,德育教育逐渐受到了广泛的关注和重视,良好的德育教育能够让学生形成正向的思想观念和道德体系。在小学阶段,这部分学生还没有形成较为完善的思想体系,很容易受到外界不良信息的影响。因此,教师便需要给予学生正向的引导和帮助,使学生能够了解到更加丰富的德育知识,进而不断丰富自身的思想和三观,让学生能够在校园课堂以及活动中逐渐提升自身的思想道德观念。在这一过程中,需要拥有较强的师资队伍,并将教育的重点放在德育教育中,不断创新德育内容和教育方法,创建出完善的德育机制。本文将针对如何在新时期加强小学德育实效性这一问题,提出几点相关的建议和策略。     

论中学德育管理

对中学生的德育管理不能仅仅依靠学校或者家庭单方面的教育，而需要家庭，学校，社会共同努力。父母的一言一行会潜移默化地影响孩子的言行，师长的教育能够感化学生的心灵，引导学生培养正确的人生价值观，社会的熏陶能砥砺学生的品格，磨练学生的意志，完善学生的品格。因此父母要不断提升自身的思想道德素质，规范自己的言行，教师要提升自己的业务素质，多与家长进行沟通，与家长共同努力，做好中学德育管理工作。     

小学数学教学中的德育教育渗透

小学阶段正是开展德育教育的黄金时期,随着素质教育的深入,德育越来越受到教师们的重视.在课堂教学中渗透德育,有助于学生在学好数学知识的同时树立正确的三观并且形成良好的品质.因此,教师要将德育工作放在首位,努力成为教育的创造者,在实际教学中,将德育渗透到教学的各个环节,这可以使学生在潜移默化间提升自身的综合素质.当然,德育的渗透不是一蹴而就的,它是一项长期的系统工程,需要教师的耐心和爱心。     

小学数学教学中的德育渗透探究

小学数学是基础教育的重要学科,在小学数学教学中渗透德育是不可或缺的。文章以小学数学为切入点,分析了小学德育包含美德教育、民族使命教育、环保教育、培养学生良好的学习习惯等意义,提出了在小学数学教学中渗透德育教育的具体途径:挖掘教材,进行德育渗透;分析教学素材,增强文化自信;开展数学活动,活动中进行德育;教师自身示范作用,是对学生最直接的教育。     

小学体育教学中学生德育培养融合路径探析

在小学阶段,学生接受的教育对于一个人整个人生的成长都非常关键。小学体育教学不仅应重视对学生体育知识与体育技能的教授,还应借助体育文化对学生进行健全人格,高尚品德的培养.这就需要教师在日常教学中积极将德育教育渗透到课堂活动各个环节中,使学生在潜移默化中逐渐提高道德水平。本文从三个方面分析了小学体育教学中学生德育教育的现状:一是小学体育教师对德育教育的认知不足;二是小学体育教师德育教学方法还不合理;三是小学体育教学德育教育内容容量不多。从四个方面探析了小学体育教学中学生德育渗透的途径:一是设计教学内容,融合德育教育;二是注重言传身教,落实德育渗透;三是加强情感交流,落实德育融合;四是运用体育史料,实现德育渗透。     

高中信息技术课德育目标实现策略的研究

在高中信息技术新课程标准施行的背景下,为了实现德育目标,教师应该将信息技术学科特点与学生知识能力相结合,利用合适的方法提高课堂质量,为知识讲解、德育教育工作的开展提供基础保障。要重视理论知识精讲与实践操作统一进行,让学生在理论的指导下开展实践活动,在实践活动中加深理论理解,打造高效信息技术课堂。本文基于高中信息技术教学,提出了在教学中融入德育的策略。     

基于大数据技术的德育评价方法研究

德育教育是学校教育的一个重要部分，然而，在德育评价方面，仍然缺乏科学合理的德育评价体系，导致不能及时评价学生的德育情况，不能很好的开展学生德育教育。本文在分析基于大数据的中学德育评价可行性的基础上，提出了新的德育评价观念和多样化的德育评价方法。一方面为学校开展正确的、富有成效的德育指导和提供科学的激发良好道德生成的启示，同时也为后续研究大数据与学校德育评价体系以及德育融入学校教育教学当中提供参考和借鉴。     

浅谈传统文化在目前中职德育教育中的意义

站在实际角度分析,基于德育教育属于中职教育体系中不可缺少的构成部分,为了可以强化德育教育的实施效果,帮助中职学生形成良好的道德品质,具备优质的个人素养,那么作为中职学校的德育教师,就应在明晰传统文化价值的基础上,在设计德育教育内容时适当的融入传统文化,以此激起学生的学习兴致,使学生能够主动地加入到学习环境之中,助力于中职德育教育水平的提升。鉴于此,本文针对目前中职德育教育现状,论述了传统文化在中职德育教育中的意义,以供参考。     

灵魂,在物理中升腾——谈物理教学中的德育

在日常的物理教学中,由于各种各样的因素,使我们教师往往更注重于地学生进行物理知识的传授或能力的培养,而却忽略了物理课对学生德育的培养。德育教育在物理新课标中其实是有要求的。它可以在许多方面培养学生的德育,如培养学生的爱国情怀、培养学生的哲学思想、培养学生的严谨精神等等,不一而足。在这一过程中,我们教师要做得顺其自然,水到渠成,要无斧凿之迹。     

小学德育教学中渗透中国传统文化的实践研究

素质教育以来,德育的重要性不言而喻,小学生正是各种思想观念的初步形成时期,具有极强的可塑性,在这一时期加强对学生的德育教育,可以塑造学生的价值观和道德品质。我国的传统文化中,包含着丰富的德育因素,有仁义礼智信的优秀道德品质,有团结进取的民族精神,在德育教育中渗透传统文化,既可以提升小学生的德育水平,还可以传统我国的传统文化。本文主要论述了如何在德育教学中渗透我国的传统文化。     

高职计算机应用教学中的素质教育

高职教育以素质教育为目标，素质教育包括：培养学生的社会公德教育、德育教育、审美观念、创造力和自学能力，计算机应用课程不仅要教会学生使用计算机，还可以在平时课程和练习中加入美文和美图，培养学生的德育、审美观念。在计算机应用课堂教学和课下练习中也可以给学生更多空间培养他们的创造力和自学能力。     

将信息技术与班会课强强联合,促进学生德育成长

计算机和网络已来到我们身边并融入我们的生活,并对学生产生重要和深刻的影响,德育作为教育的首要目标,面临着许多新问题和新挑战,德育教育应如何契合时代发展特点,如何面对新出现的网络德育,如何充分运用信息化手段,打造新型德育模式,提高德育效能,来有效促进学生发展是我们亟需思考解决的问题。班会活动课作为学校德育教育的主力阵地之一,应充分利用这一平台,充分利用现代信息技术网络,将信息技术与班会课两者联合起来,来有效促进学生德育教育。     

新时期下学校教育必须重视德育改革

在“中国梦”崭新的历史时期下,学校教育必须重视德育教育的改革,本文从转变德育思想、调适德育功能、改革德育内容和优化德育手段四个方面进行阐述。学校应采用开放式的教育思想强化德育功能,以校园文化活动为载体,利用现代化信息手段实现德育改革,更好地帮助学生在受教育过程中,形成良好道德品行,树立正确的人生观和价值观。     

小学语文教学中的德育渗透

教学实践证明:小学语文教学和德育教育是紧密相连不可分割的,教师一定注重德育创新的研究,让德育工作和小学语文教学协调发展。素质教育贯穿于语文教学之中,小学语文教师必须有效进行德育渗透,多方面、多角度展示学科德育渗透中具有独特的魅力和优势,担当起时代教育赋予的神圣使命,正如新课程标准所指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。本文对小学语文教学中的德育渗透问题进行了阐述。     

小学语文教学中德育教育的渗透策略

小学时期是培养学生正确三观的关键阶段,语文教师做好了德育教育渗透工作,进行德育策略的有效实施,帮助小学生学好基础知识,建立正确三观,明确未来的发展目标,并鼓励小学生突破自我,不断提升认知水平、实践热情,学以致用所学知识创造奇迹,这样的语文教育才有意义,德育渗透也将体现出更高的价值。可从新的角度或新的层面出发,具体总结小学语文教学中德育教育的渗透策略,真正做到以生为本、因材施教势在必行。     

中职学校德育教研活动形式的创新

中职学校的德育教研活动是帮助教师解决问题与困难,将德育课程教育教学的先进教育理念真正转化为教师日常的教学行为的平台。要保证中职德育教研活动的质量和有效性,就应针对中职学校德育教学的特点,打破德育教研活动传统、单一和僵化的模式,在活动形式上进行探索和创新,让教研活动更好的、真正的为教学实践服务。     

如何加强青少年思想道德教育

一、德育不仅要言传，更要身教广大教师特别是政治教师要充分发挥思想政治课德育的主渠道作用，加强课堂教学渗透，利用课堂，对学生进行爱国主义、集体主义思想等传统美德教育。     

中职学校机械类专业课教学的德育渗透

教师与学生最基本的交往就是教学活动,只有根据各专业特点充分利用教学活动进行德育渗透,才能提高德育教育的实效性。本文根据这样的原则利用专业课中挖掘出的德育因素,在专业课教学中培养学生的世界观,引导学生养成良好的道德习惯,以及培养学生爱岗敬业的精神,全面提升学生的综合素质。     

小学语文教学中渗透德育的途径和方法

新课程标准的实施,促进了学校教学的改革与发展。就小学语文教学而言,工具性和思想性是该学科的重要特点,可以肯定地说,小学语文学科的教学进行德育教育有着得天独厚的优越条件,教师一定研究小学语文教学的德育渗透问题,结合小学语文教学的特点,让作品人物形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来践行德育,培养学生高尚的道德情操,爱国主义情感,提高社会主义道德品质。     

地方高校计算机学科教学中的德育渗透策略

德育教育是学校教育的重要环节,是提高学生整体素质的一个重要方面。本文主要分析目前地方高校德育教育的现状,分析影响地方高校计算机学科教学中德育渗透的因素,并从多个方面提出了相应的解决途径。