学校音乐教学中德育教育渗透方略分析

音乐是一种艺术,是美的化身,它代表着美好的祝福、昂首向上的斗志以及对美的描述和表达,不同风格的音乐会使聆听者获得不同的感受。近年来,学校的音乐教育逐渐体现出德育化的特点,促使音乐教育和德育教育密不可分,相互依存。在学校的音乐教学中,为加强学生德育教育的要求,音乐教学中应该更加关注德育教育的作用。     

德育教育在小学语文教学中渗透策略探究

素质教育的今天,使得德育教育更加的重要。在小学语文教学中,渗透德育教育,让小学生能够在提高语文综合素质的同时,提高自身的道德素质。能够正确理解道德思想的内涵,自觉加强道德行为约束,提高小学生的道德觉悟,增加小学生对社会主义核心价值观的正确认识,提高小学语文教师的道德素养和德育教育能力。     

在中职计算机教学中渗透德育的尝试

在中职计算机教学中渗透德育教育,既是时代需要,也教育教学过程中的一个重要手段和方法,本文将通过结合《计算机应用基础》的课堂教学,通过与学生的积极互动沟通,和利用计算机网络授课的机会,对学生进行全面的德育教育。     

小学语文教学中德育教育的渗透策略

小学时期是培养学生正确三观的关键阶段,语文教师做好了德育教育渗透工作,进行德育策略的有效实施,帮助小学生学好基础知识,建立正确三观,明确未来的发展目标,并鼓励小学生突破自我,不断提升认知水平、实践热情,学以致用所学知识创造奇迹,这样的语文教育才有意义,德育渗透也将体现出更高的价值。可从新的角度或新的层面出发,具体总结小学语文教学中德育教育的渗透策略,真正做到以生为本、因材施教势在必行。     

小学数学教学中的德育教育渗透

小学阶段正是开展德育教育的黄金时期,随着素质教育的深入,德育越来越受到教师们的重视.在课堂教学中渗透德育,有助于学生在学好数学知识的同时树立正确的三观并且形成良好的品质.因此,教师要将德育工作放在首位,努力成为教育的创造者,在实际教学中,将德育渗透到教学的各个环节,这可以使学生在潜移默化间提升自身的综合素质.当然,德育的渗透不是一蹴而就的,它是一项长期的系统工程,需要教师的耐心和爱心。     

在小学数学教学中渗透思政教育的路径探析--以人教版二年级数学教学为例

小学数学课程也是思政教育的主阵地之一。为实现数学思政的目标,我们必须在小学数学教学中渗透思政教育,充分运用数学课程中的思政资源,积极探索有效方法,解决好两者有效整合的问题,充分发挥数学思政功能,达到两者同向而行,形成协同效应。     

如何在中职语文教学中进行专业渗透

职业教育决定了中职语文教学要突出专业性,本文从学以致用,中职语文教学以学生专业为本,突破传统教学观,树立开放、多元的大语文观专业本位,用好教材,以专业激活学生兴趣,培养能力等几方面阐述了中职语文教学中的专业相渗透,提高了学生的综合职业能力。     

德育教育在信息技术课堂实践教学中的渗透

德育教育不仅能够体现在日常生活中,而且还会贯穿在教学的整个过程中。信息技术课程在教授学生基础知识、各种操作技能的同时,还应重点培养学生良好身心健康和正确的伦理道德。从师资队伍建设、传统德育教育,以及现代网络德育教育出发,结合课程的相关内容,将德育教育更好地渗透于信息技术教学过程中,更好地将知识与德育融为一体,实现更好的教学效果。     

在高职数学教学中如何渗透数学文化

高职数学教学任务是为学生学习专业课程提供必需的知识,给他们奠定学习专业知识的基础和计算能力,因此,数学的学习,对其它任何学科的学习都起着至关重要的工具性;     

小学数学教学中德育渗透初探

新课程标准的实施,促进了小学数学教学的改革与发展。小学数学是一门非常重要的基础学科,教师进行教学,一定既注重基础知识的传授,也要注重学生思维能力的培养,发展学生的智力,把新课标的教学理念渗透到课堂教学之中,结合数学学科特点有效地进行思想品德教育,使德育渗透落实到位。本文对小学数学教学的德育渗透问题进行了探讨。     

中职数学教学中存在的问题与对策

本文从中职数学教学的困境出发,分析中职数学教学中存在的问题,思辨其成因,探讨中职数学教学改进的途径,并与教学实践经验总结相结合,提出合理化的改进策略。     

计算机教学中微课教育的渗透路径

在"互联网+"政策的引领下,我国学校陆续开设了计算机专业的课程.但在传统教育观念的影响下,我国计算机教学的有效性难以得到提升.微课教学是较为先进的教学模式,其运用了互联网技术,将课程的重点制作成短小的视频,使学生可在家中进行学习.本文将对慕课的主要特征进行简要介绍,并针对我国计算机教育中存在的问题,提出具体的改进措施.     

中职语文教学与德育工作相互渗透模式的探究

德育是素质教育的核心,也是提高国民素质的关键,而伴随着新课改的实施,德育教育工作不仅是教务处、德育处的职责,各学科都有落实德育教育培养的责任,要使课堂成为培养学生德育的主阵地,以此更好的助力学生德育素质发展,本文之中笔者将结合自身的实践教学经验,对中职语文教学与德育工作相互渗透模式做出相关探究。     

中职数学混合式教学案例

立体几何是研究空间形式的主要章节,是数学学习的重点,它需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑推理能力。但中职学生数学基础薄弱,缺乏数学学习兴趣,大部分学生没有课前预习、课后复习的学习习惯,接触立体几何后,思维就陷在了几何图形纷繁芜杂的线面关系里,针对这种情况,教学团队创新教学模式,借助学习通平台等信息技术手段推行混合式教学模式,极大地丰富了教学资源和教学活动,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的学习效果。     

在中职数学课堂中的创新教学

中等职业学校数学课作为一门工具课是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学学习兴趣不浓,给教学带来了一定的难度。中等职业学校的老师们都知道要扭转学生不喜欢学习数学的状况任重道远。实践证明:中职数学教学如果从尊重学生是学习的主体、创新教学方法的角度加以考虑及探索,中职学校数学教学定会取得成效。     

谈信息化辅助下的中职数学教学开展

信息化辅助之下的中职数学教学活动更为直观,更能够降低学生们学习的难度,帮助中职学生更加具体的深入的理解数学的内容,从而帮助他们在专业学科中提高对于专业的理解能力,降低他们在学习中的焦虑感,提高他们在学习中的效果,增强学生们中职数学学习的信心。     

浅谈传统文化在目前中职德育教育中的意义

站在实际角度分析,基于德育教育属于中职教育体系中不可缺少的构成部分,为了可以强化德育教育的实施效果,帮助中职学生形成良好的道德品质,具备优质的个人素养,那么作为中职学校的德育教师,就应在明晰传统文化价值的基础上,在设计德育教育内容时适当的融入传统文化,以此激起学生的学习兴致,使学生能够主动地加入到学习环境之中,助力于中职德育教育水平的提升。鉴于此,本文针对目前中职德育教育现状,论述了传统文化在中职德育教育中的意义,以供参考。     

在初中数学教学中渗透数学思想和数学方法

数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。初中数学思想方法教育,是培养和提高学生素质的重要内容。新的课程标准强调：“在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律（包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法）。”因此,开展数学思想方法教育应作为新课改中所必须把握的教学要求。     

中职计算机专业学生数学教学研究

本文主要研究对象是中等职业教育计算机专业学生,研究的内容是如何利用数学核心素养帮助中等职业学校计算机专业学生更好学习探索计算机专业知识为学生未来的可持续发展服务。     

中职电子专业教学中渗透环保教育的实践探索

中职电子电工主要是以培养电气控制设备、家用电子设备有着中等专业技术、高等专业素质人才为目标的一个专业。在工作中需要使用大量的电子设备、仪表机器与电元件。电子产品从生产、使用、丢弃这几个环节都能给环境造成巨大的污染,这些污染影响着人们的健康生活。因此,如何对电子专业的学生进行环保教育是摆在电子专业教育者的首要难题,笔者通过对中职电子专业的概述与电子专业对环境的影响进行分析,探索中职电子专业教学中渗透环保教育的实践方向。