高职院校开展体育俱乐部教学模式的研究

文章对体育俱乐部教学模式的概念和存在的问题进行分析,并提出职业院校开展体育俱乐部教学的有利因素及相应对策,为体育俱乐部在职业院校有效开展提供理论依据。     

高职院校开展阳光体育策略刍议

以＂健康第一＂为根本指导思想,围绕促进学生身心素质全面发展讨论高职院校开展阳光体育的策略。     

高职院校共青团"第二课堂成绩单"体系构建的背景与策略研究 ——以H职业技术学院为例

《高校共青团改革实施方案》明确要求"借鉴'第一课堂'的实施经验,推行高校共青团'第二课堂成绩单'制度",以顺应共青团工作改革,适应新形势下高职人才培养模式,满足学生全方位的发展需求.在此背景下,文章以H职业技术学院为例,从明确"第二课堂"考核目标、推行学分制改革、探索"第二课堂"活动课程化和推进信息化管理水平等几个方面,提出了构建高职院校共青团"第二课堂成绩单"考核体系的策略.     

高职院校引入创业教育的初步探讨——以广州城市职业学院第二课堂创业营销人才培养为例

高职院校的创业教育研究尚未形成体系,但高职院校引入创业教育对于地区经济发展、提高学生就业率、工学结合的教学改革都有着积极作用。本文针对广州城市职业学院市场营销专业人才培养过程中出现的问题,提出了第二课堂引入创业教育的观点,通过实证研究论证了第二课堂创业教育的可行性。     

高职院校体育课程体系研究

通过对现阶段高职院校体育课程体系现状的分析,总结出现行课程体系存在课程教学目标片面化,不适应社会发展需求;"以人为本"的教学理念未充分体现;课程形式简单固定,影响学生心理健康发展;体育教学内容匮乏,缺乏发散性及延展性等方面的教学环节。提出了课程体系应以"健康第一"为改革指导思想,在"以人为本"的教学理念指导下进行改革,并提出了具体的改革实施细节,并对实施了改革后的高职院校体育课程远景进行了展望,对与现阶段高职院校体育课程改革面临的问题有实际性的指导作用。     

高职院校体育运动损伤状况调查研究

通过对常州大学城五所高职院近年来体育运动损伤状况的调查,发现运动性损伤的种类以及极易产生运动损伤的部位,分析引起损伤的原因,提出建议,寻求有效措施,降低大学生运动性损伤的发生率。     

高职院校师资队伍建设的策略研究

随着教育事业的发展,高职教育已经在人才培养中扮演着重要角色。高职院校师资现状给高职教育的发展带来了阻力,建立一支具有较强教学能力、较高科研水平、较强实训能力的教师队伍是高职院校发展的关键。     

高职院校体育课程设置研究

当前高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,科学设置高职院校的体育课程成为高职院校体育课程改革的迫切需求。研究通过对我国高职院校发展历程的回顾,以及分析当下学校体育工作者对高职院校体育课程设置的研究现状,结合当下比较盛行的建构主义理念、生成性理念和人本化理念,创造性提出当前我国高职院校在体育课程设置中需要考虑的几个维度,主要包括体育课程的文化性、学生的自主性、教师的主动性、以及政府的放权性等。     

高职院校体育课程O2O混合教学模式优化探究

文章运用文献资料法和归纳分析法,根据O2O混合教学模式在高职院校体育教学中的实际运行情况,分析其优势和存在问题,并探寻高职院校体育课程O2O混合教学模式优化策略。     

高职院校学生团体存在的问题与应对措施

作为高校第二课堂的重要组成部分,同时也是校园文化重要载体的学生团体,近几年来在高职院校如雨后春笋般日益增多,但也暴露出很多问题,文章对这些问题进行了调研并提出解决的措施。     

高职院校班主任工作探讨

高职院校班主任是学校最基层的学生管理工作者。班主任工作对学校学生管理和学生一生有着至关重要的影响。分析当前班主任工作中存在的问题,对进一步做好班主任工作提出意见,对做好高职院校班主任工作有一定参考借鉴价值。     

高职院校开展科研活动的几点思考

高职院校具有人才培养、科学研究、社会服务三大职能.基于高职院校科研工作的现状,深刻剖析了高职院校科研工作中存在的问题.在此基础上,提出了一系列行之有效的对策:强化科研意识,加强合作共赢,创新健全科研机制.     

简论高职英语体验式教学模式

体验式教学强调学生的学习主体地位,注重发挥学生的主观能动性,是值得高职英语借鉴的一种教学模式。从体验式教学的理论基础、基本原则、开展路径、评价方法等角度探讨了高职英语体验式教学模式,并对目前实践应用中应注意的几点问题进行了分析。     

浅谈高职高专高等数学课堂教学方法

结合高等数学的教学目标和教学要求,通过总结高等数学的教学经验,分析在教学过程中遇到的突出问题,从概念教学、方法教学、应用教学以及习题课教学等多个方面对高等数学的课堂教学方法进行了比较全面、细致的阐述。     

从国际高职教育理念谈中国高职教育师资发展方向

高素质的人才培养需要高素质的教师队伍,而我国高职院校的师资队伍,还远远不能适应知识经济和信息化社会对高等职业教育的要求,学习和借鉴发达国家的成功经验,才能推进我国高职院校教师队伍的建设。     

论高职院校人才培养评估中的说课

说课是高职院校人才培养工作评估中的一项重要内容,通过说课可以了解教师综合水平,可以反映学院教育教学改革措施与成效,同时说课也是考察学院人才培养工作的重要窗口。因此,应明确说课的基本要素,掌握说课的关键要点,不断提高说课的水平,为培养高素质高职人才打下坚实基础。     

地方工科院校高职专业建设策略探析

专业建设在高等职业教育中占有重要地位,是高等职业教育发展的关键和根基所在。对地方工科院校高职专业建设面临的理念引领力不强、特色化不鲜明、产业对接度不够、保障力不足问题进行了深入阐述,从借鉴《悉尼协议》强化理念引领、坚持专业建设特色化发展、提升专业建设与产业的协同度、强化专业保障机制建设方面提出了新时代高职专业建设策略。     

高职院校体育教学改革探微

通过剖析高职院校体育教学的特点,从体育教学思想、体育教学内容、体育教学目标等方面分析高职院校体育教学改革的必要性,并指出目前高职院校的体育教学观念模糊、体育教学内容枯燥、体育教学方法单一、体育教学评价不合理等问题,提出转变体育教学观念、充实体育教学内容、优化体育教学方法、建立科学的体育教学评价体系等策略。     

职业学校开展特色体育课教学初探

为了验证特色体育课在职业学校中的可行性,以昆明冶金高等专科学校机电专业50名男生为研究对象,进行了实施特色体育课前后身体基本素质几项指标的对比,得出在体育课上进行特色体育教学,既能活跃课堂气氛,又可以锻炼学生与未来职业需要相适应的身体素质的结论。     

高职应用文写作教学策略

针对如何增进高职应用文写作教学效果的难题,在总结多年实践经验的基础上,从情境设置、案例示范、辩论研讨等方面提出了6种行之有效的教学策略。