应用型人才培养模式下独立学院房地产类课程改革研究

独立学院房地产类课程有其特点,不断变化的环境对独立学院房地产类课程改革提出新的要求.在应用型人才培养目标的指导下,独立学院应解决房地产类课程在教学内容、教学体系和结构、教学模式等方面的问题,以培养应用型人才为目标,精心设计培养方案、不断优化课程体系、改变传统的教学模式,从而取得房地产类课程改革的成功.     

论政府管理类课程案例教学的途径

本文分析了政府管理类课程理论性、实践性的特点,阐述了案例教学在政府管理类课程中的作用,对进一步做好政府管理类课程案例教学提出了建议。     

案例教学在管理类课程教学中的运用

案例教学在管理类课程教学中占有重要地位，是管理类课程教学的一个主攻方向。从实证案例、本土化案例、通用案例教材体系、案例推广实验基地等几个方面，论述了中国特色的企业管理教学案例体系．     

案例教学在房地产经济学中的应用

从<房地产经济学>理论与实际紧密结合的特性出发,运用建构主义理论、人本主义理论及情境学习理论等现代教育理论.论述<房地产经济学>案例教学的必要性,探讨案例选择及应用的方法,并强调案例教学中教师的责任.     

浅谈管理案例教学中教师的作用

案例分析已日益成为许多管理类课程教学的必要手段，案例教学的效果与教师的作用密切相关。本从教学前的导向、教学的准备和课堂组织引导以及对学生案例分析成绩评定等三个方面，分析了教师在管理类课程案例教学中的作用。     

案例教学在马克思主义基本原理课中的运用

阐述了在马克思主义基本原理概论课程教学中运用案例教学法的意义,介绍了实施案例教学的步骤,并结合课程的性质和任务分析了运用案例教学法必须注意的问题。     

架设于理论与实验之间的桥梁——案例教学运用于音乐教学论课程中的探究

在音乐教学论课程中运用案例教学,有利于加强理论与实践的联系,缩短教学与实践的差距,促进学生学习方式的改变;有利于学生多种能力的培养.就案例教学在音乐教学论课程中的运用进行了探讨.     

案例教学法在《石油工程HSE风险管理》课程教学中的运用

运用广义案例教学法概念,阐述案例教学特点。为适应不同的教学内容和教学目的及教学环节需要,将案例分为讨论分析型、经验分享型、应(运)型和展示型案例,讨论案例的作用和在课程教学中的运用。     

案例敦学法在《石油工程HSE风险管理》课程教学中的运用

运用广义案例教学法概念,阐述案例教学特点。为适应不同的教学内容和教学目的及教学环节需要,将案例分为讨论分析型、经验分享型、应（运）型和展示型案例,讨论案例的作用和在课程教学中的运用。     

电子对抗部队管理课程的能力进阶-体验式教学

为提升电子对抗部队管理课程教学质量效益,分析了该课程的教学现状;根据体验式教学法内涵,提出了基于“案例研读—情景模拟—质询探究—综合实践”能力进阶过程的体验式教学方法;以演训管理内容为例,给出了具体教学过程．教学实践表明,运用该教学方法,学员反馈满意度逐年增加,考核成绩不断提高,为部队管理类课程教学改革提供了有益借鉴．     

改革《电工学》教学方法的研讨

本文根据多年的教学实践,总结了改革电工学教学方法的几点做法和体会。     

在课堂教学中体现学生的主体地位

课堂教学是学校教学过程的主要组成部分，是体现学生主体地位的重要场所，教师应通过转变教育观念，改进教学方式方法，切实落实学生在课堂教学中的主体地位，从而激发学生学习的主动性和积极性。     

抓课堂教学有效性,促教学整体质量提高

课堂教学的有效性是提高教学整体质量的关键。课堂教学活动是一个受多因素影响的复杂系统,其有效性的实现更是受这个多因素复杂系统的影响。要提高课堂教学的有效性,必须充分认识课堂教学的重要性,明确课堂教学有效性的目标及要求,分析制约课堂教学有效性的因素,从而找出提高课堂教学有效性的途径,使课堂教学活动在有效策略和方法的控制下进行。     

传统手段与多媒体辅助手段在英语教学中的结合

传统教学手段以语法教学最为典型,它以教师为中心,注重语言基本知识的讲授;多媒体辅助手段教学基于多媒体和网络技术,改变了原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文通过对大学英语专业的教学现状的分析及对传统教学法和多媒体辅助教学手段的特征及优缺点的分析,提出多媒体辅助手段的应用是现代英语教学发展的必然趋势。     

论英语词汇教学和阅读教学的关系

学生的词汇掌握情况直接关系着学生的阅读理解能力和阅读速度,学生的阅读量的大小又影响着学生对词汇的巩固和丰富.本文主要分析了目前课堂上词汇教学和阅读教学的现状,总结出两者的关系以及其对实际教学的指导意义.     

马克思主义基本原理概论教学思路探讨——问题式教学与专题式教学相结合

在高校马克思主义基本原理概论教学中,将问题式教学与专题式教学相结合是一种颇具时效性的教学思路。以问题为原则确立专题,通过布置问题,提问、讨论、分析和讲解,归纳和总结等环节开展问题式教学,应注意以问题式教学法为核心,以专题式教学法确定教学内容结构,充分发挥教师引导性与与激发学生学习主动性,将教师的学术素养与教学艺术有机结合。     

浅谈类比教学法在成教普通物理教学中的应用

随着成人高等教育的发展,成人高等教育的教学质量成为教育工作者关心的问题。作为理工类成人高等教育重要基础课程之一的普通物理,由于其理论性和抽象性,无论是老师的“教”还是学生的“学”,都步入困境。本文基于类比教学法的特征,将类比教学法应用于成教普通物理教学中,结合一些具体实例,从感性认识的类比、新旧知识类比等方面进行探讨,归纳出了一些应用体会,对增强教学效果起到了一定的作用。     

论教学内容与教学艺术的统一--《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课教学方法探讨

教学成功的关键在于教学内容与教学艺术的统一.正确的教学的内容能够抓住学生,使学生爱听、愿学.而恰当的教学艺术可以增强正确的教学内容的吸引力,有利于学生更好的接受和掌握内容.用邓小平理论和"三个代表"重要思想武装大学生的头脑,是高校"两课"教学的神圣使命.在推进邓小平理论和"三个代表"重要思想"三进"工作中,探讨如何上好《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学方法,具有重要的意义.只有努力做到教学内容的正确性、科学性、全面性,同时与恰当的教学艺术想结合,才能使学生乐于接受,才能达到成功的教学效果.     

项目教学法教学模式与传统教学模式的比较研究

探讨了教学模式的内涵,对比分析了“传统教学模式”和“项目教学法教学模式”的内涵、特点和利弊,指出要切实提高我国高等职业技术教育的质量,必须改革传统的教学模式.     

深化课程教学改革建立新的教学模式

阐述了深化课程教学改革的思路及其主要措施。