围绕化工设计竞赛,提高独立学院人才培养质量的探索与实践

大学生化工设计竞赛是课堂通往工程实际和工作岗位的一个重要平台。我们将化工设计竞赛与实践教学体系结合,从教学内容、教学方法和手段、考核方式、师资建设、竞赛组织等方面展开提高人才培养质量的探索与实践。实践证明,竞赛成绩提高的同时也提高了教学质量,并最终提高了人才培养质量,由此可以探索出独立学院培养高素质应用型人才的一条重要途径。     

中美工程人才培养模式的比较研究:以化工专业为例简

在我国提高国际竞争力的背景下,转变工程人才培养模式显得日益迫切。本文选取美国麻省理工学院、加州理工学院与中国华东理工大学三所高校,从办学理念、培养目标、课程体系、教学模式四个方面对其化工本科人才培养模式进行了比较分析,以探索我国高等工程教育的优势和不足,并提出转变化工本科人才培养模式的思路和对策。     

灵活运用多种教学方法,优化化工热力学教学效果简

化工热力学是国内外化学工程与工艺专业的核心课程之一。本文结合自身的教学体会,通过灵活运用多种教学方法提高教学效率,对课堂教学的组织方式创新性地提出以核心内容为主线,注重思维模式的培养;以“情景创设”教学模式为主导,注重“教”与“学”的相互促进及知识体系的关联;强调基础理论与工程实际的紧密结合,实现了教学观念和教学模式的转型,深化了教学内容,提高了教学水平和质量。     

化工基础实验特色实验内容的持续建设简

本文主要介绍了本校化工基础实验在持续建设过程中,形成的一些更适合理科专业学生学习的新型分离实验项目。借助本校功能膜研究室的科研平台,将功能膜研究室正在进行的科研工作,或已经形成的科研成果转化到实验教学中来,开设出具有特色的又紧跟前沿的膜分离实验项目,并在实现科研工作到实验内容的转化过程中的积累了一些建设思路和方法。     

化工原理中些问题的严格数学分析与推导简

本文对传热中的平均温度差变化、流体流动中的分支管路流量变化、萃取中的多级逆流萃取代数运算方法和吸收中的克列姆塞尔简明方程做了严格的数学分析与推导,以期为培养工科学生综合运用数学方法分析和解决工程问题的能力,提高数学素质提供有益的指导。     

化工设计竞赛对“双创”型化工人才培养的作用

分析了国内高校“双创”型化工人才培养现状,以大连工业大学为例,对以竞赛促进“双创”型化工人才培养进行了初步探索。结果表明,全国大学生化工设计竞赛对促进应用型本科院校“双创”型化工人才培养改革具有积极作用。     

应用型本科院校基于化工设计竞赛的化工设计课程教学改革实践

针对目前化工设计课程存在的内容多,难度大;设计题目类型偏单一等问题,基于我校师生团队连续多年参加全国大学生化工设计竞赛的体会和经验,我校通过改革教学方式,丰富课程内容,加强辅导学生软件应用能力等措施,使得竞赛过程与设计课程实现有机结合,增强学生知识运用和工程实践能力,创新思维开发,提升育人质量,以推动应用型、创新型、复合型人才培养。     

冬季轮胎概况简

介绍冬季轮胎的市场、技术、新产品和试验场测试情况。冬季轮胎市场主要为欧洲、北美、新西兰和日本等,欧洲部分国家强制性规定使用冬季轮胎,2012年日本冬季轮胎销售量同比增长4.3%,达到2304.3万条。冬季轮胎技术以普利司通、米其林、倍耐力和诺基亚技术为代表。2013年世界大型轮胎公司推出多款性能优异的冬季轮胎。试验场测试对冬季轮胎市场和研制具有指导意义。     

化工原理研究型实验教学探讨简

研究型实验教学在大学生创新能力的培养过程中所起到的重要作用是毋庸置疑的。各高校结合自身的教学环境和专业特点,不断探索研究型实验的教学模式,已成为高等教育研究中的热点。本文结合化工原理研究型实验教学,对研究型实验教学中教师的引导作用、教学内容设置及教学组织形式进行了探讨。     

独立学院化工设计课程实践教学改革

化工设计实践教学改革在高等院校的化工类专业中逐渐受到重视。本文根据独立学院的学生特点和化工设计课程性质,阐述了在独立学院开展化工设计课程实践教学改革内容及经验,提出将化工设计课程分为理论基础、计算机软件学习和项目设计三个部分进行授课,以理论为基础,将项目设计与软件学习相结合,从而提高学生工程设计能力。实践教学改革效果良好。     

工程素质贯穿式培养的化工工程教育模式的探索与实践

我系以工程教育专业认证为导向,通过探索与实践,把工程能力和创新意识的培养贯穿于化工专业人才培养的全过程,初步形成了工程素质贯穿式培养的化工工程教育模式,使学生成为高等工程教育改革的受益者。     

独立学院化工专业实践教学途径的探索

独立学院以培养应用型、专业型人才为目标,在教学计划制定中,要特别重视实践教学环节。化工专业实践教学的途径是多元化的,如建立开放实验室,强化课程设计和毕业设计环节,开发产学研实习基地,建立仿真实验基地等。     

大学生化工设计创业大赛的组织与思考

大学生化工设计创业大赛已成功举办五届,为我国化工类本科生提供了一个展现工程设计、创新、创造和创业能力的广阔舞台,对化工高等工程教育的模式进行了有益的探索。作为大赛的创办和组织者,笔者对大赛形式、赛制、技术和组织方案及存在问题等进行了叙述和思考。     

“中国石化-三井化学杯”大学生化工设计竞赛模式在我校化工设计课程教学改革中的借鉴与实践

化工设计是高等学校化工及相关专业的专业课程。本文针对化工设计课程教学中普遍存在的一些共性问题,借鉴"中国石化-三井化学杯"大学生化工设计竞赛的指导模式,分析总结了我校的课程改革及教学改革,我们在传授知识的同时力求能力的培养及非智力因素的发展、教学理论联系实际、强化工程能力及科学思维等方面的一些举措,期待能为提高教学水平、增强学生实践能力做一些有益探索。     

改革人才培养模式,培养化工专业高素质人才

在化学工程与工艺专业原有人才培养方案的基础上,结合社会发展需要,更新了人才培养观念,突出实践育人特色,深化了教学体制改革,构建了校校之间、校企之间等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养模式。     

独立学院化工设备机械基础教学改革的探索

我们从化工设备机械基础课程的现状出发,结合独立学院人才培养要求和学生特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行教学改革,探索出了适合独立学院的教学模式,对培养高素质应用型人才有极大帮助。     

化工类专业化工设计教学的改革与实践

化工设计是化工类专业的必修课,已逐渐被各高等院校所重视。本文针对化工设计课程的实用性、综合性和工程性等方面的特点,探讨了化工设计课程在教学内容、教学方法和考核方式等方面的改革。实践证明,学生增强了对该课程的兴趣,教学质量也得到了提高。     

化学反应工程教学中加强工程设计训练的改革与实践

我们以培养学生的工程设计能力、提高解决实际工程问题的水平为目的,采取理论教学中围绕工程问题讲解,开设反应器、精馏塔、换热器等化工单元装置设计,典型化工产品工艺流程设计,综合设计型实验,鼓励学生结合实际工程项目完成毕业设计、组建化工设计课程群等系列教学改革措施,取得了良好的教学效果。     

化学化工类应用型人才培养的实践教学研究

应用型本科教育是高等教育大众化的一种新类型本科教育,作为一种独立的教育类型,必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系。定位于应用型本科教育的院校,大多是新升格的本科院校,这些院校在应用型本科办学理念和人才培养模式上尚存在着一些问题。近几年我们针对化学化工类应用型人才培养目标与专业的特点,从实践教学方面入手,通过探索与实践,初步形成了理念新、有特色、应用性强的化学化工类应用型人才培养模式。