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相似文献
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1.
化工原理是化工类相关专业的主干课程,在理论知识到工程实际的过渡中起着重要的桥梁作用。本文围绕如何激发学生的学习兴趣,从简要介绍重要公式的历史背景、紧密结合生活中的例子、适时穿插中国古典文化和数学知识等几个方面,探讨了化工原理的课堂教学方法。  相似文献   

2.
研究型实验教学在大学生创新能力的培养过程中所起到的重要作用是毋庸置疑的。各高校结合自身的教学环境和专业特点,不断探索研究型实验的教学模式,已成为高等教育研究中的热点。本文结合化工原理研究型实验教学,对研究型实验教学中教师的引导作用、教学内容设置及教学组织形式进行了探讨。  相似文献   

3.
化工原理教学中学生学习兴趣与创新能力的培养   总被引:1,自引:1,他引:1  
文章阐述了化工原理教学中对学生学习兴趣与创新能力的培养方法。结合多年的教学实践,作者提出了化工原理教学中必须注重诱发和唤起学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,培养学生学习的主动性。通过更新教学内容、采用多种教学形式、加强实践教学,锻炼和培养学生的综合分析能力和创新能力。  相似文献   

4.
制定合理的成绩评定方法,采用启发式教学、互动教学和案例教学等,有助于激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。结果评价和过程评价相结合,能使学生从"听"课转换到"问"课,从而达到"做中学、学中做"的学习效果,同时在学习任务驱动下自主学习,进而从"学"课转变到"研"课,最终从根本上提高化工原理课程的教学质量,培养CDIO工程教育模式下合格的工科学生。  相似文献   

5.
方磊  吴飞跃  赵宜江 《广州化工》2013,(13):244-245,264
化工专业的课程教学是高校培养合格的化工专业人才的重要环节。本文从教学实践出发,结合当前高校培养化工专业教学的特点,从培养并激发学生学习兴趣、适时更新教学理念、及讲究教学方法等几个方面对如何提高化工专业课程的教学质量进行了探讨和研究。同时在教学过程中不断探索、总结,学生学习兴趣得到明显提高,教学质量显著上升,取得了良好的教学效果。  相似文献   

6.
本文就如何激发学生学习化工原理实验兴趣等问题,从实验教学方式的改革、调动学生掌握实验技能的积极性及加强实验教学的过程管理,建立科学评价实验课学习效果的指标体系等方面进行了尝试。  相似文献   

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2013年是贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神和实现“十二五”规划的重要一年,世界经济正处于转型期,我国经济也面临全面深化改革的转型挑战,各项工作面临很大的困难。今年,中国化工装备协会(以下简称协会)工作遇到许多新的问题,面临新的考验。协会认真贯彻党的十八大及十八届三中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,贯彻执行上级单位的指示精神。在政府有关部门的大力支持下,在各专业委员会积极工作和会员单位支持配合下,经协会秘书处全体员工共同努力,按今年工作计划和目标,较好地完成了全年各项工作。现将协会2013年的主要工作总结报告如下。  相似文献   

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张英杰  巩冠群 《广州化工》2013,41(1):166-167,196
以中国矿业大学应用型本科化工人才培养为例,分析了应用型本科化工人才培养的特点,围绕化工原理的课程特质,探讨了化工原理课程兴趣教学的重要性,提出并研究了"兴趣引导式教学法"的创新思路及实践细节,为化工原理课程的创新发展提供了有益参考。  相似文献   

11.
秦正龙 《化工时刊》2020,34(5):51-53
翻转课堂是提高教学质量的一种新的教学模式。本文分析了目前化工原理实验教学中存在的问题,构建了化工原理实验翻转课堂的实施流程,激发了学生自主学习兴趣,培养了学生的创新思维,弥补了传统实验教学的不足,提高了化工原理实验的教学效果。  相似文献   

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李梅 《广州化工》2015,(5):224-225
化工原理课程概念多、知识点分布广、公式繁多、应用性强,学生在学习过程中困难重重,笔者通过近十年的时间教学,从学生的学习态度,到学生的学习兴趣,从科学的学习方法,到适当的教学手段等几方面进行探索研究,并取得良好的教学效果。  相似文献   

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化工原理是化工专业的核心课程,对拓宽化工专业学生专业知识、增强其工程实践和创新能力等方面具有积极的促进作用。但目前省内外高校对化工原理课堂教学创新模式的探讨和实践重视程度不够,学生在课堂上的主动参与程度严重不足。为了更好的讲授课程,本教学团队结合学校特色和多年的教学经验,提出以习题课为载体创新化工原理课堂教学模式,改善教学效果。  相似文献   

17.
流动现象的分析、流体的动量守恒规律及其数学形式的奈维一斯托克斯方程的应用,在化工教学中有待强调。对于转子流量计的浮子升力及离心泵扬程产生的机理,《化工原理》教材中习惯以机械能守恒原理为依据进行阐释,相关内容有必要补充完善。  相似文献   

18.
笔者根据多年的教学经验总结了学习氛围对化工原理学习的重要性,着重论述了在教学过程中建立良好的学习氛围可采取的措施:培养学生的主体意识,丰富联想和多种教学方法手段相结合,建立浓厚的课堂学习氛围,利用网络与实验实践活动创造浓厚的课外学习氛围,希望由此提高学生学习化工原理的兴趣和积极性,改善学习的效果。  相似文献   

19.
本文针对当前在校大学生学习内在动力下降的大环境,提出了四种提高学生学习化工原理课程积极性和主动性的教学方法,以克服学生在学习过程中出现的畏难、厌学等情绪,最终提高本课程的教学效果.  相似文献   

20.
爱的礼物     
《中华手工》2014,(2):4
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