复合材料与工程专业实践教学体系的构建与实施

专业实践教学是高等教育的重要组成部分,对于培养学生创新意识、创新精神和创新能力具有不可替代的作用。加强实践教学改革,必须要建立相对独立的实践教学体系。我们从专业实践教学体系的构建原则和运行保障出发,梳理复合材料与工程专业实践教学的理论和实践研究,并根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新和实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系。     

合成化学课程本科教学体系的选择与实施简

结合淮南师范学院化学与化工系近年来开设的合成化学课程,探讨了合成化学课程对化学各专业的选择,合成化学课程教学体系应遵循的原则,合成化学课程教学内容及合成化学课程教学组织与实施。     

基于工程能力培养的生物工程设备课程教学实践简

生物工程设备是生物工程专业的重要课程,也是一门包含大量知识、注重实践和应用的课程。本文从教学内容优化、教学手段改进和师资建设等方面总结了生物工程设备课程的教学实践,以期望提高教学质量、促进学生工程能力的培养和教学经验的交流。     

胶粉/低密度聚乙烯复合材料的性能研究简

采用全轮胎废胶粉(WRP)/低密度聚乙烯(LDPE)(并用比65/35)制备橡塑复合材料。研究增容剂和交联体系对WRP/LDPE复合材料物理性能的影响。结果表明:乙烯-乙酸乙烯酯对WRP/LDPE复合材料的增容效果较好;交联体系采用过氧化二异丙苯且用量为1份时WRP/LDPE复合材料物理性能较好。     

地方高校研究生课程双语教学实践与探索简

随着中外教育交流的日益频繁和教育国际化趋势的逐渐增强,研究生英语教学之外的专业英语交流及应用越来越受到人们的重视。研究生是否具备专业英语素养和专业英语应用能力已成为评判复合型研究生人才的一项重要指标。素质教育背景下的研究生双语教学体现了时代发展的需求,是实现国际化人才培养目标的有效途径。小组讨论式教学法是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方法。本文试以所在地方高校研究生课程化学与生物传感器教学实践为倒,结合小组讨论式教学法,探索地方高校研究生双语教学改革的思路与实践模式。     

橡胶助剂“十二五”技术标准体系概述简

介绍橡胶助剂"十二五"技术标准体系。2013-2015年将完成12项橡胶助剂国家标准和行业标准的制修订工作,这些标准涉及的橡胶助剂为防老剂4010NA、促进剂TMTM、促进剂ZBEC、防老剂7PPD、防老剂OPPD、橡胶填充油、防老剂77PD、防老剂8PPD、促进剂NOBS、硫化促进剂TMTD、橡胶防老剂4,4'-二辛基二苯胺和防老剂2,2'-亚甲基双-(4-甲基-6-特丁基苯酚)。     

冬季轮胎概况简

介绍冬季轮胎的市场、技术、新产品和试验场测试情况。冬季轮胎市场主要为欧洲、北美、新西兰和日本等,欧洲部分国家强制性规定使用冬季轮胎,2012年日本冬季轮胎销售量同比增长4.3%,达到2304.3万条。冬季轮胎技术以普利司通、米其林、倍耐力和诺基亚技术为代表。2013年世界大型轮胎公司推出多款性能优异的冬季轮胎。试验场测试对冬季轮胎市场和研制具有指导意义。     

建构多元化实践教学体系，提高学生实践能力

围绕提高学生动手实践能力,培养创新型、复合型工程技术人才的目标,我院建立了以校内教学实验为基础,校内外工厂实习为载体,创新研究为目标的多元化实践教学体系。培养出一大批符合社会需求、基础知识扎实、实践能力和创新能力较强的专业复合型人才。     

过程控制系统创新实践教学的研究与探索

过程控制系统是一门将控制理论与流程工业生产实际连接最紧密的课程。为了提高教学质量,培养学生动手能力、创新能力和运用专业知识解决实际问题的能力,我们构建了多层次实验教学体系,创建了课内、课外多形式的实践能力培养模式,用科研成果解决教学中存在的问题,从而提升了教学水平和质量,实现了可持续发展。教改经过多年的探索和努力,取得了良好的教学效果。     

大学生创新能力的培养与实践

教育部启动的＂国家大学生创新性实验计划＂是解决我国大学生创新和实践能力低下的有效措施。本文回顾了我校大学生创新性实验计划项目的实施情况,总结了多年来指导本科生参与该计划项目活动的经验,提出了从项目选题到执行再到完成的全过程中四个方面的重要问题,指出了指导教师在培养大学生创新精神、提高大学生实践能力中的重要作用。     

生物工程专业实践的教学改革与创新

本文针对沈阳农业大学生物工程专业实践教学中的问题,从实践教学内容、实践教学质量评价、实践教学基地、实践教学手段和实践教学团队建设等方面进行了深入细致地分析,并结合教学实际,提出一些方法和建议。     

化工原理教学培养学生实践与创新能力的探索

化工原理课程是化工类专业一门重要的必修专业基础课,工程实践性很强。本文总结了笔者多年的化工原理课程教学实践,介绍了理论教学、实验教学和课程设计教学等具体教学举措,以期提高培养学生解决实际问题的能力与创新能力。     

过程装备与控制工程专业实践教学体系的研究与实践

实践教学体系是高等工科教育中培养学生理论联系实际、具有综合实践能力及初步科研能力必不可少的重要环节。我院通过对过程装备与控制工程专业实践教学体系的改革与探索,构建了新的专业实践教学体系及内容。实施后取得了较好的效果。     

高分子材料与工程专业实验教学模式的构建与实践

我院以培养学生创新能力为教学目标,从实验内容、教学方法对传统的高分子材料与工程专业实验模式进行革新,形成了一个实验时间开放、内容自由选择、多层次实验教学模式.该模式通过5年的教学实践,在培养学生创新能力方面取得了较好的效果.     

制药工程卓越工程师人才培养专业实践教学体系探索

实践教学是培养学生创新精神、工程素质以及工程实践能力的重要环节。本文拟介绍制药工程卓越工程师教育培养的实践教学体系,重点介绍实践教学环节及内容的改进及实施途径,并分析实施中遇到的问题。     

基于协同创新理念的设计学实践教学探析

实践教学是设计学教学中与传授式理论教学相对的教学方式,它以培养创新精神为目标,以问题探究、深度体验和批判思维为基本特征。协同创新旨在通过打破创新主体的壁垒,使创新资源和要素有效集聚,释放创造力。这一理念和方式应用于设计学的实践教学,可以创造教学的空间差异性及目标多元性,实现以学生为主体的创新教学。     

工科本科生实践创新培养体系的探讨

创新型人才的培养既是社会、经济发展的需要，也是高校生存和发展的綦石。培养具有实践创新能力的新时期复合型人才是一项系统的工程。文章对提高本科生实践创新能力的课程体系、理论教学以及实践教学体系进行了探讨。