共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
2.
本文介绍了化学工程与工艺专业应用型人才培养过程中的思考和探索,结合黄淮学院在应用型人才培养和改革转型的经验,通过明确培养目标,构建人才培养体系,强调专业课程教学与工程实践相结合,注重教学师资队伍建设等方面,阐述化学化工专业应用型人才培养的新思路和新探索。最后通过"3+1"模式的教学理念对化学工程与工艺专业进行试点研究,探讨应用型地方本科高校化学工程与工艺专业培养高素质应用技能型人才的新型人才培养模式,为地方区域经济的快速发展培养相应的应用技术人才。 相似文献
3.
4.
本文以"大工程,大教育"为指导思想,深入研究人才培养规律,探索新的人才培养体系及培养模式,构建新型人才培养模式,完善课程教学体系,开展教学改革与实践,以培养具备实践能力、创新能力的应用型工程技术人才。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
应用型化工专业实践教学体系与模式 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过分析应用型本科教育的性质、特征,提出了应用型化工专业实践教学设计原则、体系、实践课程设置及学分分布;提出了实践教学内容应体现的特色、实践教学运行机制。对应用型化工本科教育研究,制订化工专业应用型本科人才培养方案具有一定的指导意义。 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
通过对独立学院制药工程专业"3+1"特色人才培养模式中生产实习的探索,总结出确保教学质量,达到学生、学校、企业"三赢"的成功经验。同时面对出现的问题,积极开展生产实习的改革和实践,为建立培养应用型人才的实践教学体系奠定基础。 相似文献
16.
17.
针对目前社会对应用型人才的需求,就如何转变应用化学专业人才培养模式,培养高素质应用型人才做了一些有益的尝试,其中包括对应用化学专业培养目标的确定、课程体系构建、师资队伍建设等,提出了确保人才培养方案实施的措施。 相似文献
18.
19.
20.
应用型人才培养的重点是加强实践能力和培养创新精神。我校的办学定位为培养高素质的应用型人才,为了突出素质教育,提高办学质量,对食品专业人才的培养方案进行了全面修订,在实践教学体系、课程构成、通识教育等方面进行了改革与探索,为实现我校食品专业人才的培养目标提供保障。 相似文献