高效地把科研成果转化为工业生产能力

科技是第一生产力。化工技术开发成果怎样转化为高效益的生产能力是化工科研、工程设计和企业管理人员共同关心的事情。重点阐述了一种高效科学的技术开发方法。     

科研成果转化为综合型创新实验的探索

在实验课程中引入综合型创新实验,对培养新时代复合型创新人才,具有重要的作用和深远的意义。创新实验内容通过科研成果转化而来,采用简化共沉淀法制备RGO/Fe₃O₄二元复合材料,部分内容可以由学生自主探索和设计,借助表征和测试结果得出合理结论。该创新实验的开展,不仅可以提升学生的实验操作技能,还将培养学生的文献阅读、方案设计、表征仪器操作、数据分析绘图等综合科研技能,培养科研兴趣,拓展学术视野。     

将科研成果转化为生产力的几点尝试

国民经济的发展和增长方式主要依靠科技,即一靠科技成果的产出率;二靠科技成果的转化率;三靠科技成果的普及率。其中提高科技成果的转化率是关键。因为成果转化是将有应用价值和实用前景的科技知识运用到生产过程,将理论形态的知识变成物质形态的产品,并推向市场,使有关企业和用户得到相应的经济效益和社会效益。如果立项与成果转化脱节,科技成果就会被当做科研的结束和最终目的束之高阁,从而造成经费、人力、资源的巨大浪费。     

西北院科研成果转化效果好

西北橡胶塑料研究设计院是国内唯一的橡胶密封制品专业化研究单位。国家橡胶密封制品质量监督检验中心和实验室、全国特种橡胶制品信息站、国家橡胶密封制品标准化归口单位以及法国REP公司中国技术服务部都设在这里。30多年来,我院立足西北、面向全国、艰苦奋斗、勇攀高峰,培养了大批专业人材,先后为国防、航空航天、石油化工、机械电子、汽车、船舶、建筑、煤炭、纺织、医疗等工业部门配套,研制了各种高技术、高质量的橡胶制品和专用材料,许多产品填补了国内空白或达到国外先进水平,有的产品还获得国际认证。共取得科研成果1000多项,重大…     

科研成果向教学内容转化的教学实践与体会

科研不但可以解决科学问题,还可以把教学内容推向学科前沿,对于促进教学内容更新具有重要作用。本人在教学实践过程中,有意识的将科研成果融入到教学内容中,初步实现了科研成果向教学实践的四个转化,取得了"激发听课兴趣,强化科研思想、培养创新能力"的良好教学效果,有利于提高人才培养质量和学生综合素质。同时,探讨分析了目前科研成果向教学实践转化过程中存在的问题。     

微化工技术实现科研成果快速转化

具有革命性意义的微化工技术近年来受到全球化工界越来越多的关注,其最大的优点就是可以实现科研成果从实验室到工业过程的直接放大,而不需要经过小试、中试的过程．这一技术是对现有化工技术和设备制造的重大突破,将对整个化工生产产生巨大影响。     

瓮福集团加快科研成果转化步伐

瓮福（集团）公司与贵州大学签署协议,投资3000万元用于以磷石膏为原料的新型环保关键技术研究及应用开发项目。贵州大学科研团队将以课题经费总包方式,完成该项目的小试、中试等环节,使该项成果在瓮福（集团）实现快速转化。据了解,瓮福（集团）每年投入的研发费用占销售收入的3．5％以上,6a来已累计投入5亿多元,     

科研成果向《化工原理》课程内容的二次转化

为了发挥石油院校的行业特色,结合本校在精馏技术及设备、流态化工程及装备等方面的科研成果,对化工原理课程内容进行了更新,对丰富教材内容、激发学生的求知欲、培养师资队伍等方面起到了积极作用。     

科研成果转化为实验教学资源的探索——室温氢气传感器的制备及性能表征专业综合实验设计

选取氢气传感器研究中取得的部分成果转化为专业综合实验教学内容,集半导体传感器的制备、表征及性能测试于一体,综合应用多种实验技能和测试方法。该实验采用研究型实验教学及科研论文式实验报告等形式将科研的思维方式及技能融入到实验教学中,着力创造科研氛围,放大科研的时空感,使学生可以在直观的实验教学中感知科研探索过程,逐步具备独立开展科研活动的能力。     

科研成果转化为实验教学的探索-聚合物膜的制备及其性能表征

依据“科教融合,育未来科学人”的实验设计理念,选取优秀成熟的科研成果聚合物气体分离性能研究转化为本科生实验的教学内容,将高分子聚合膜的制备、结构表征及性能测试有机结合,引入大型精密仪器,采取科研论文、墙报等多种方式展示实验结果,融前沿知识和科研思维于本科生教学实践,促进学生科学思维的养成,激发其创新能力。     

实验与科研相结合的教学探索

通过对实验与科研相结合的教学探索,论述了实验与科研相结合的教学目的及教学方法,即如何让学生在实验学习的同时做好科研课题。文中列出了教学中在教师指导下,学生研究和参与研究的部分课题。由学生取得的成绩而展示了实验与科研相结合的教学所取得的教学成果及收获。     

科研训练融入文献检索课程教学的探索

将科研训练融入到文献检索课程教学中,对科研训练的实施、课程考核评价等进行了探讨,通过科研训练,可以充分发挥学生的主体作用,有利于增强学生的信息意识,提高学生的信息能力,培养学生的科研创新能力。     

提高本科生科研创新能力的探索

本文介绍了提高本科生科研创新能力的四种途径：一是优化理论教学内容,拓宽和提升各教学环节对科研能力的培养和训练;二是增加感性实验教学,培养学生科研素质;三是加大辅导力度,增强科研活动对学生科研能力的培训;四是通过毕业论文提高学生的科研创新能力。实践证明,这种做法是可行,而且这种初步的科研经历对他们今后的工作实践和进一步深造有着很大的帮助。     

浅谈高校科研成果产业化存在的问题与对策

科技的发展不仅能推动社会发展、满足国家进步的需要,同时还能提高国家竞争力、提高人民生活水平。高校作为科学研究的重要基地,作为利用科学研究服务社会的重要力量,有义务实现科研成果产业化,体现科研成果的价值,为国家社会谋福利。通过对高校科研成果产业化难的问题进行分析,提出对相应问题的解决对策。     

关于应用电化学课程的科研化教学思考

《应用电化学》是化学专业本科生的专业选修课,主要涉及电化学基本原理以及电化学在各领域的应用。本文介绍了应用电化学课程的科研化教学方法。主要采用将学科科研发展、教师科研成果引入课堂教学,引导学生参与课外科研实践活动的教学模式,开阔学生的视野,增加学生的知识面,使学生的科研素质和综合能力得到提高。     

科研教学相结合的创新型人才培养模式探索

科研与教学,是一种相互依存、相互促进的关系,但目前科研与教学却存在三大误,论文就三大误区提出了科研促进教学,教学为科研服务的新理论,并对其具体实施详列了4种不同途径,以期适应激烈的国际社会的竞争而培养出高质量的创新型人才。     

有机化学实验教学中提高学生的科研创新能力

有机化学实验课程是培养学生科研创新能力的重要途径。应在课前、课堂和考核每一个实验教学环节都要融入科研创新精神。有机化学实验教学和科研实践相结合是提高学生科研创新能力的有效手段。     

《分析化学》教学、科研相结合的教学改革探讨

本文就《分析化学》教学、科研相结合的教学改革进行探讨。阐述了《分析化学》教学、科研相结合的教学改革的内 容和做法、意义以及效果。     

工科化学教学与科研互助的实践与研究

在四川大学本科课程“近代化学基础（Ⅲ）-2”的教学实践中,构建教学与科研互助的教学方式。该种方式不仅使教学与科研相互促进、共同发展,更有利于创新人才的培养。     

以科研促进本科生的创新意识和实践能力

通过将教师的科研课题引入到实验教学,在将教师的科研与学生课外科技活动相结合以培养学生的创新意识和实践动手能力方面开展探讨与实践,取得了一定的成效。文章介绍了化学工程与工艺专业的实验教学中将科研引入实验教学的具体方法,教师的科研与学生课外科技活动相结合存在的问题和解决办法等。笔者通过实践认为,教师教学理念的转变及创造一个能使教学科研互相促进的教学机制对促进实验教学改革的良性发展起到至关重要的作用。