图学学科蓝图构想

 我国提出大学“双一流”建设,“一流学科”建设是其中之一。学科评价有两个维度, 一是学术性维度(科学性原则),或称为学术逻辑,即学科必须有明确的研究主题和卓有成效的 研究方法,有相对独立的知识体系;二是实践性维度(实用性原则),或称为社会需求逻辑,即 学科必须能满足社会的某种需要。“一流学科”建设在学科的基础上,所以合适的学科定义、定 位和分类是基础。本文将全面阐述构建大“图学”中的若干重大问题,构想一个大图学的学科   蓝图。     

图与图学

图与文字、数字一样,在人类的社会进步、经济建设和科技发展过程中起 着不可替代的作用。但图与图学的定义与地位从历史和当前角度来看,仍是一个没有深刻和 系统阐明的问题。现在的工程图学、计算机图形学、计算机图像学等各有自己的学科定义、 定位以及各自独立的发展道路,但由于没有与图和图学相关联,致使这些学科呈现出某种分 散性和局限性。从形（几何）的角度揭示图的本质,给出了形与图的科学表述。提出“大图 学”概念,整合分散在其他学科中的与图相关的科学与技术。重新认识与定位图学的地位和 作用,给出它的定位与定义,构建了图学学科的整体框架和三级学科分类体系。认为文学、 数学、图学三者构成了科学与工程发展的基础,昭示了图学的基础性和重要性。     

基于“广义形体分析法”的高职图学课程改革探索与实现

“广义形体分析法”是“工程图学”课程改革的一种探索性创新思维方法,它 将课程核心内容整体分解为几何元素、几何结构、功能组合、零件装配、知识与技能等5 个 块元。介绍了基于“广义形体分析法”的高职“工程图学”课程改革方案及其实现关键,进行了 改革的初步探索和实践,取得了较好的成效。实践结果表明,该方法能有效提升图学基础与 应用的教学效果,有助于职业快速适应、逻辑思维形成及创新能力提升。     

图形演化下的图学学科

本文回顾了人类在适应自然、改造自然的过程中对图形的需求以及图形的发展对 社会进步的作用,从图形引出文字、图形引出数字的本源出发,追溯图之源。用一个“形” 、 “意” 、 “元” 、“用”四维结构演绎图形的属性、地位和作用,并从这 4 个维度分析图形的演化过程, 揭示了图形在“形”维度的高维化、“意”维度的深度化、“元”维度的融合化和“用”维度的 渗透化的发展趋势。阐述了在这个图形演化趋势下的图学科学的形成、变革与发展,揭示图学 科学的内涵。在此认知下给出了一个基于图形要素的图学学科框架体系。     

面向机械类本科生以实践为先导的工程图学教学方式探讨

从实践的角度出发,结合“卓越工程师培养计划”、金工的实训课程、以及绘制“减 速箱”的要求,论述了在工程图学实践教学过程中以任务为驱动,以学生为主体的教学方法, 该方法将图学知识与图学实践相结合,并将该实践融入大学整个教学之中,有助于培养学生的 工程意识和创新能力。     

三维造型设计与工程图学的有效融合

随着计算机软硬件技术的普及和飞速发展以及制造业对二维计算机绘图以及三维设计造型技术日益增长的需求,在工程图学教学中有效地融入二维计算机绘图以及三维设计造型技术已显得尤为重要。论文介绍了北京理工大学在工程图学和三维造型创新设计方面“外挂式、分段式和融合式”三种模式的教学改革实践,并着重对如何将三维造型设计与工程图学有效地融合进行了论述。     

应用数字信息技术和双语的工程图学创新教育

面向“卓越计划”,针对工程图学课程体系创新教育的改革需求,依据多媒体教学和双语教学实践,研究应用数字信息技术和双语工程图学创新教育模式。提出合理应用数字信息技术和分级适度应用双语进行教学及助学,其工程图学创新教育模式不仅有利于达到工程图学课程体系的教学目标,而且为培养卓越人才营造了学习环境。     

计算时代工程图学之定位与建设思考

在2次《图学学科发展报告》基础上,专门讨论工程图学科学与学科的继承问题,探讨其在计算时代的定位与发展。梳理工程图学及画法几何的理论、方法和技术,揭示工程图学无歧义表达、完成工程计算中所隐含的严密理论及科学价值。剖析在计算时代工程图学呈现和渗透到计算机图形学的某些新形态。分析这2大图学分支的共性,特别是两者在图形思维和计算思维上对CAD的支撑作用。以此共性基础为核心,以工程应用为导向,以科学研究与人才培养为目标,探索建立多元思维融合的工程图学学科建设框架。     

工程图学内涵的变化与发展

工程图学是研究工程图样表达与技术交流的一门学科。图形计算及数字化制造等 技术的飞快发展,正在改变着工程图的呈现介质、应用范围、交流主体、甚至工程图本身的定 义。这些变化正在刷新着工程图学的内涵,同时,也正在重塑人们对工程表达与交流的认知。 为此,本文力图挖掘工程图学在变化中的共性基础理论,分析其变化中的发展规律与趋势,并 讨论数字化制造背景下的工程图学的发展定位以及与发展相适应的工程图学知识体系。最后给 出与此相适应的教学定位、教材规划以及教学模式。     

以建筑平面图为例谈图学教学中的逻辑框架及其应用

针对建筑类工程图学教学,倡导一种教学方法及思维方法,即建立教学逻辑框架, 该框架由知识逻辑、图形逻辑、教学逻辑三部分组成,并对此三部分内容进行论述。工程图学 的课程内容有其内在严谨的知识逻辑,教师可以运用逻辑框架来提高学生对工程图学更快地理 解与掌握。找准各知识点之间的联系,将点串成“线”,引导学生分阶段地阅读和认知工程图样, 化繁为简、一气呵成完成课堂教学。论文所倡导的方法对于启发学习思路、巩固旧知识和接受 新知识都有重要的意义.     

赵学田对中国图学学科建设的贡献

中国当代图学学科的建制发轫于图学教育。著名图学家赵学田教授,以毕生的精 力献身图学教育、普及图学知识,教学中将机械制图最基本的投影几何知识点编成歌诀、以口 诀讲授,积极倡导图学电化教学;并筹办湖北省制图学会暨全国制图学术交流会、成立中国工 程图学学会、推动中国图学史--即学科历史的研究,为中国当代图学学科的建制化过程作出 了贡献,他是中国图学学科建设的奠基人。     

基于学科融合与模块细分的设计类图学课程改革实践

介绍了设计类图学课程的现状与面临的挑战,论述了课程改革的必要性,并从课程内容、教学方法及手段、考核方式等方面论述了本课程的教学改革方案。通过分析图学课程与设计类学科间的异同,提出了通过基础部分和提高部分的划分来实现学科融合与模块细分的授课方式,并通过进一步的教学研究与实践,总结了融合的方式与不同的教学模块。     

探讨版画技法在设计学科中的综合应用

将版画技法综合应用于设计学科极为必要。视觉设计是设计领域的主题之一,是经过视觉媒介的传播而呈现给大众的一种设计方式。版画主要有实用型版画、创作型版画、综合型版画三种类型。版画印刷实践既是视觉传达设计的具体表现,也是学生全面了解印刷知识的有效途径。学生对版画技法知识的掌握和实践应用,能够更为有效地开展设计学科的学习。     

新工科背景下非计算机专业计算机基础课程教学改革与实践

新工科对计算机基础课程提出了新的要求和挑战。如何顺应新工科的时代发展,开展满足不同专业需求、能更好地实现交叉融合的计算机基础课程改革成为研究的重点。因此,依托新工科背景,针对目前非计算机专业计算机基础课程中存在的问题,进行了教学内容和评价体系的全方位改革和实践,有效地提高了学生的计算思维能力和利用计算机解决专业问题的实践创新能力。     

工程教育专业认证背景下《工程制图》课程教学改革研究

工程教育专业认证是教育部为切实提升高等教育教学质量,推进工程教育国际互 认和工程师资格国际互认的重要举措。工程教育专业认证的核心理念是“以学生为中心”,提出 以“能力培养”为导向的新的教育思想。针对“工程制图”课程目前存在的问题,且基于专业认证 的要求,从课程体系、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了一些改革,探讨如何建立 符合专业认证标准的教学模式,促进《工程制图》课程教学质量的持续改进和提升。     

Classification of software engineering disciplines

The software engineering disciplines fixed in the international program Curricula-2004 are analyzed. A new classification is given that includes the basic disciplines of this program and its new disciplines that reflect important scientific, engineering, managerial, economic, production, and educational aspects of the software industry. The structure, contents, basic concepts, and destination of each of these disciplines and their roles in industrial production of software products are considered. The new disciplines are proposed to be included into the program Curricula-2010. Translated from Kibernetika i Sistemnyi Analiz, No. 6, pp. 3–9, November–December 2008.     

省属公安高校网络安全执法技术学科建设的实践与思考

网络安全与执法技术学科是近年来发展起来的年轻学科,它融合了计算机科学、法学、社会学、公安学等领域的综合知识。该学科研究的领域广、涉及的内容多,且具备明显的跨学科特性,这些对该学科的建设提出了挑战。文章从已有的学科建设实践出发,分析地方公安高等院校的特点,阐述在学科建设中学科研究领域、学科与专业的关系以及人才队伍梯队培育等问题,对网络安全执法技术学科在研究领域的选择和建设、人才培养方法、专业和课程建设等方面提出建议和应注意的问题。     

中国图形工程:2007

该文是中国图形工程的年度文献综述系列之十三。对2007年发表的图形工程的主要论文,根据内容进行了分类和整理,这些学术研究和工程技术应用研究论文共计659篇,是从国内发表图形工程中文论文比较集中的11种中文学术期刊共计7 407篇(其中电子技术及信息科学论文7 290篇)论文中筛选出来的。统计、分析和研究表明,国内13年来从事图形工程及相关领域的研究开发人员总体趋势是保持稳定的,研究水平不断提高。国内外的学术交流也很活跃而且广泛。同时,计算机图形学本身也在发展,并与其他学科结合,派生出一些新的研究方向甚至交叉学科。