基于全方位开放实验室的工程制图教学创新与实践

分析总结将全方位开放实验室实践引入工程制图教学的方法和效果,给出大量工程实践案例。三年多的教学实践及大量的学生作品证明,基于学生自主管理的全方位开放实验室创新运作模式,基于微课程的实验室案例学习模式,基于课堂教学与全方位开放实验室实践相结合的三位一体教学模式对于培养学生兴趣、增强实践能力和创新意识都是十分有效的,具有可复制性和推广价值。     

“计算机操作系统”课程教学创新实践

传统的教学模式已不能适应现代"计算机操作系统"课程的教学需求。本文在该课程以往教学实践和经验的基础上,对"操作系统"课程的教学实践活动进行了总结,并提出了建立长效"实践教学链"的新的教学模式,以培养本科生学习"操作系统"课程的兴趣,从而提高他们的实践创新能力。     

基于学科竞赛的广告设计课程“协同创新”教学实践

在广告设计课程中融入学科竞赛主题,旨在针对教学目标,进行教学内容与教学过程的协同构建与开展。通过持续性的实践教学检验,结合高水平竞赛的真实企业命题、行业专家讲座、项目实战环境等资源优势,拓宽专业视野,提升教学成效,优化教学团队,是实现广告设计课程协同创新的有效途径。     

基于“互联网+”的《工程制图》课程CAD上机实验教学研究与实践

以"互联网+"技术应用为基础,对《工程制图》课程的CAD上机实验教学模式,提出利用信息通信技术及互联网平台开展教学活动的改革思路。按教育教学理论方法和学生学习认知规律,建设与组织网络开放课程平台的教学模块,通过二维码技术将网络开放课程、教材和实体教学课程实验有机融合,以二维码教材为媒介对学生的实验过程进行即时在线帮助。实践表明,改革激发了学生自主学习热情,提高了教学和学生学习效率。     

AutoCAD在工程制图课程教学中的应用

用AutoCAD建立的三维实体模,能形象、直观地表达一个对象的三维实体与二维视图、多幅二维视图之间的关系。而在工程制图课程的传统教学中,表达或理解这种关系,往往是一个难点。作者通过实例,介绍了将AutoCAD应用于工程制图课程的教学中,从表达方式上达到一种突破。对消除学习难点,提高学生空间想象能力起到积极作用。     

基于创新意识培养的“多媒体技术应用”课程教学实践

论述在建设国家远程教育精品课程"多媒体技术应用"中,如何融入计算思维教育理念,以培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力为目标,构建基于创新意识培养的实践教学体系。该课程在校内和远程教学实施中取得了较好的效果。     

高校工程制图课程混合式教学模式探索与实践

以信息技术与教育相融合所构建的信息智能文明为标志的教育4.0 时代已经到来, 混合式教学作为一种新的教学模式,是当今教育信息化研究的热点。针对传统工程制图课程教 学中存在的问题,结合当前混合式教学国内外学者相关研究,以清华教育在线研制的优慕课“在 线教育综合平台”为依托,基于布鲁姆教学目标分类理论,将教学内容以知识点类型重新梳理和 归类,根据各知识点的类型和认知维度,从教学目标设计、信息化教学环境创建、教学内容设 计、教学活动设计、考评方式设计5 个方面进行了探索,形成了适合课程特点和学生发展的混 合式教学模式。实践证明,该混合式教学模式在工程制图课程教学中取得了较好的效果,为类 似课程开展混合式教学提供借鉴和参考。     

引导与创新理念在“制图实践”课程建设中的应用研究

文章阐明了高等院校实践教学环节的重要性和目前存在的问题。以我校"制图实践"课程建设为例,结合应用型人才培养定位,阐述了基于引导与创新理念的"制图实践"课程建设中的课程体系、教材和教学方法等方面的建设情况。实践证明:将引导与创新理念渗透到课程建设中,调动了学生实践环节学习的积极性,增加了趣味性,培养了学生的工程意识和创新意识,收到了良好的教学效果。该课程的建设经验对其他实践类或实验类课程建设具有一定的指导和示范作用。     

基于自主学习的工程制图网络课程开发

提出了基于自主学习的工程制图网络课程的设计目标,分析了网络课程的结构和工作原理,给出了基于自主学习的网络课程的实现技术.最终通过推理代理,应用推理机制和ASP技术,实现了网络课程的自主学习功能.     

基于自主学习的工程制图网络课程开发

提出了基于自主学习的工程制图网络课程的设计目标，分析了网络课程的结构和工作原理，给出了基于自主学习的f回络课程的实现技术。最终通过推理代理，应用推理机制和ASP技术，实现了网络课程的自主学习功能。     

“Flash动画制作”课程教学实践与创新

Flash动画技术是数字媒体技术当中的一门重要技术。"Flash动画制作"是一门实践性很强的课程。针对该课程的特点及学生学习的规律,本文提出"案例教学;任务促学"的教学模式,探讨了实践过程中的一些具体做法和需要注意的问题。     

“工程制图”工程项目引入法实践教学模式的研究与实践

新世纪的人才应是复合型人才,对人才的素质提出了更高的要求。如何打破传统的教育模式中存在的不足,建立快速提高学生的实践能力、创新意识和创新设计能力的培养模式,是高素质人才培养的关键。该文从两个方面阐述了工程项目引入法实践教学模式的改革与探索,首先拓展个性化设计的理念,来提高学生的创新思维和创新设计的能力,其次通过建立基于团队的工程项目小组,提高学生的综合素质,以期达到高素质工程技术人才的培养目的。     

《智能楼宇工程制图》课程教学初探

《智能楼宇工程制图》是无锡职业技术学院计算机应用技术专业的一门专业基础课程,该文就课程的设置、教学内容、教学方法和手段、教学实施进行一些探讨。     

“数字图像处理”课程教学实践

提出数字图像处理课程的教学内容设计既要重视基础理论,又要兼顾专业特点,并将传统教学与现代教学方法和手段相结合,进而提出本课程的教学应该与学生科研创新能力的培养相结合,以达到促进学生学好本门课程,并为后续课程打好基础的目的。     

基于创新实践能力培养的《电气工程制图》课程改革的研究

创新人才培养模式是教学改革的关键所在,而《电气工程制图》是电气工程类专 业重要的专业基础课程,对创新人才的培养具有不可推卸的责任。为此,从《电气工程制图》 的课程改革入手,通过对课程的教学内容、教学模式、考核方式进行深入地研究与改革,提高 学生的创新实践能力,效果良好。