知识产权管理课在素质教育中的地位和作用

确立知识产权管理课在大学生素质教育中的地位和作用,向学生传授知识产权管理的基本知识和技能,培养和提高学生的知识产权保护意识和管理能力、技术创新能力和将来参与技术经济市场活动的能力,同时充分调动学生参与发明创造的积极性,激发学生的创新意识和开拓精神,培养学生的创新思维和创造力.     

深化机械设计类系列课程改革培养学生的创新设计能力

围绕培养学生创新设计能力这个主题,对机械设计类系列课程进行了改革,本文从课堂教学和实践教学两方面对培养学生的创新能力进行了探讨。认识到课堂教学内容和教学手段的优化整合可使学生初步掌握机械创新设计的方法,开设具有创意性的实验题目、参与创新设计竞赛、课外科技活动是培养学生创新设计能力的好途径。     

全程结合工程实践的专业技能培养方法

介绍了全程结合工程实践的工科专业教学方法。课堂教学紧密结合实践；实习教学提倡学生自由思维，并参与解决工程实际问题；鼓励学生进入学校科研所锻炼。作者的教改实践证明教学全程结合工程实践的方法有利于激发学生兴趣，培养思维能力、动手能力和创新才能，在学生能力培养方面取得了很明显的成效。     

新课改下物理实验教学的创新与实践

新的课程改革要求:改变课程实施过于强调接受学习的现状,倡导学生的主动参与、乐于探究,注重培养学生的创新精神和实践能力。物理实验是培养学生创新能力的有效途径,改革和创新物理实验教学,针对不同的创新要素设计不同的实验,激发学生的创新精神和创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。     

基于素质教育视阈的高职院校 知识产权教育现状调研 ——以云南省高职院校为例

知识产权教育是高职院校职业素质教育的重要组成部分,对于培养高职学生的创新创业能力具有不可或缺的作用;是知识产权强国建设的迫切需要,也是职业素质教育的内在要求。通过对云南省高职院校知识产权素质教育现状进行实证调研,分析存在的问题,提出高职院校知识产权素质教育的完善思路。     

应用化学专业新工科人才创新创业能力培养模式的探索

在新工科背景下，吉林化工学院应用化学专业通过搭建信息云教学平台，优化培养方案和培养模式，提升专业实践教学条件和专业教师工程素养，鼓励学生参与教师科研课题和参加大创等学科竞赛，强化了应用化学专业学生创新创业能力的培养，满足社会发展对应用化学专业人才的需求。     

以创新创业大赛为载体的测绘地理信息类专业人才培养模式探索与实践

大学生创新创业大赛是深化创新创业教育改革的重要载体与有力推手，实现了创新人才培养模式、资源融合与创造价值的有机结合。大学生在参赛过程中充分呈现出以赛促学的良好氛围，不断丰富与完善综合素质、不断追求更高专业理论与技能水平。教师在指导过程中呈现出以赛促教的良好风尚，结合学科前沿与行业商业痛点，培养学生分析问题与解决问题能力，提升学生创新创业意识。创新创业大赛在职业院校大学生综合能力培养中，很好地实现了以赛促创的新局面，学生通过参与大赛激励创新创业精神、培养创新创业意识、提升创新创业素质、提高创新创业技能，有力推动人才培养模式改革与创新。     

创新性英语能力培养的多维互动模式构想

在语言教育中，创新包括创新思维能力，创新语言运用技能和语言，要使学生获得这种创新性语言能力，最重要的是开展创新教育，采用多维互动的英语能力培养模式，逐渐培养学生的创新精神，以达到培养高素质，强能力，有个性，求创新人才的目的。     

探究高职英语教学中的创新教育培养学生综合运用语言的能力

以培养创新精神和应用能力为主旋律的高职英语教学是当今英语教师的首选任务．如何转变教育观念和培养学生的创新意识，从引导和培养学生进行创造性思维，全面提高学生的综合应用语言的能力入手进行分析．     

关于教学方法改革的思考与尝试

面对知识经济时代,教学改革迫在眉睫。为此,应树立以学生为主体,以学习为中心,既重知识传授,又重能力培养,更注重创新教育的新教育观念;摈弃传统的灌输式教学方式,倡导以培养创新能力和创新精神为重点的多样化的教学方法.笔者在课堂教学的实践中尝试让学生变被动为主动,参与教学活动,这种做法收到较好的效果:调动了学生的学习积极性;培养了学生获取知识的能力;提高了学生的综合能力。     

协同创新视角下应用型大学物流专业课程体系研究

基于协同创新的视角,在深入分析应用型大学物流管理专业卓越人才的能力要求基础上,系统构建了物流管理专业卓越人才培养课程体系,该课程体系着重于培养物流管理专业学生的创新能力和应用实践能力,突出了实践教学平台和学生创新训练平台。     

高校体育专业能力提高的课外培养模式探讨

运用文献资料、问卷调查等方法对8所高校体育专业学生课外业余时间参与活动的现状进行了调查分析,研究结果表明,体育专业学生对课外进行专业能力兴趣不高,各机构责任不明确,课外培养模式缺乏创新等。并提出对课外培养给予专项经费和严格考核;建立多种渠道,丰富课外活动的内容;以课外培养创新模式作为专业能力提高的突破点等方法,以此来改善制约体育专业学生能力提高的瓶颈。     

简讯

全国首家知识产权服务业联盟成立全国首家知识产权服务业联盟在中关村示范区成立,53家知识产权服务机构成为中关村知识产权服务业联盟首批成员单位。该联盟的成立将对推动知识产权服务与科技创新的融合,提升中关村各创新主体的知识产权创造、运用、保护和管理能力起到重要的推动作用。(王郁)英国可再生能源领域新规划出台     

在高职语文教学中加强素质教育

加强高职语素质教育，对于高职学生的素质和能力的培养具有重要意义，语教学要重视学生思想道德素质的培养，使之树立正确的人生观，世界观；重视学生创新能力的培养，开发学生的创新潜能；重视学生综合能力的培养，使学生具有较强的语言、字表达能力和沟通协调能力；重视学生健康心理品质的培养，使学生具有终身受益的良好心理品质。     

全程结合工程实践的专业技能培养方法

介绍了全程结合工程实践的工科专业教学方法。课堂教学紧密结合实践;实习教学提倡学生自由思维,并参与解决工程实际问题;鼓励学生进入学校科研所锻炼。作者的教改实践证明教学全程结合工程实践的方法有利于激发学生兴趣,培养思维能力、动手能力和创新才能,在学生能力培养方面取得了很明显的成效。     

制图习题设计与学生创新意识的培养

阐明了素质教育旨在培养学生的创新意识，而创新意识的提倡和培养应首先从教师的思想意识创新开始，结合《画法几何与工程制图》习题集，对在制图习题中引进创新意识进而培养学生的创造能力进行了有益的尝试。     

推进创新教育培养创造型人才

为了培养创造型人才，学校教育要把培养学生的创新能力作为根本任务，积极营造创新教育大环境，实现教师角色的转变，建设一支创新型的教师队伍，课堂教学和实践教学要注重学生的创新意识和实践能力的培养。     

本科生科研创新团队建构模式的探索与实践

提高大学本科生的创新能力是大学教育的重要目标,本科生参与科研对提高他们的创新素质具有重要影响和作用.而组建科研创新团队是他们参与科研、培养创新能力和实践能力的重要途径.实践证明,以教师科研项目和学生独立科研立项为依托,通过分层指导、因材施教、有效沟通、多方激励,建立导师指导下的本科生科研创新团队模式,能有效提高学生的综合素质和能力,同时促进科研项目的延续和发展,取得育才和科研双丰收.     

论会计案例教学

论会计案例教学黎明，彭启发（重庆工业管理学院会计系）１会计案例教学的必要性为了适应培养二十一世纪会计人才的需要，全面提高育人质量，努力培养学生的创新思维和提高学生分析问题、解决问题的能力，在会计教学中引进案例教学法已成为当务之急。在经济管理类课程中运...     

高职工程管理专业学生能级的现实需求与落差弥补

高职教育的核心目标是培养学生的综合职业能力。建筑工程管理职业对其从业者能力需求有其固有的特殊性。在研究建筑工程管理岗位职业能力特征的基础上,高职院校应采取从职业精神、综合能力、人文素养、创新意识这四方面的培养策略,提升高职学生的职业。