"下"的语义认知

从空间时间的角度,结合目的物与参照物的位置关系及参照物的类型,分析"下"的具体语义.对其语义差别的分析,使我们对"下"有更深的理解,同时也为进一步探讨"下"的其他意义提供了必要的前提.     

中古汉语中的介词"着"

"着"的介词用法是中古汉语中一个非常重要的语言现象.在介词"着"的语法化过程中句法和语义变化具有重要作用.通过对"着"的词汇语义和句法环境的历时考察,可以清楚地看出"着"的虚化经历了萌芽--产生--发展--繁荣等几个阶段.唐代以后介词"着"的功能在北方话中逐渐萎缩,不过"着"的介词用法,在有些方言里还有所保留.     

英语核心词"骨"的语义场探析

通过对语义场成员的来源和用法的考察,笔者发现古人对身体的骨骼系统认识是比较粗疏的,对应的古英语词汇突出的是主要骨骼部位.随着解剖学的发展,人们的认识在不断的深化,对骨骼部位的划分更细致了,英语借用了拉丁语中国际通用的骨骼术语.通过语义研究,发现在英语"骨"语义场,有个典型特征,即邻近身体部位的意义相互转换.这对其他身体词语义场研究也是很有启发作用的.     

职业教育"双师型"教师内涵解析

"双师型"教师到目前为止还没有一个统一明确的定义.在卖践过程中,有关教育主管部门、职业院校及研究者等制定或提出了不尽相同的标准,各职业院校对"双师型"教师的理解也不尽相同.本文在总结社会和教育界对"双师型"教师理解的基础上,时如何准确把握"双师型"教师的内涵进行探讨.     

新格式"被xx"的词化及演进

新兴格式"被xx"关涉"强势方"和"弱势方"两个论元,是对"强势方将某一行为或结果强施于弱势方"范畴化的结果,具有[+强制][+不真实]的语义特征,其内部紧密度高,且"被"位置固定,具备类推功能,是一个动词性类词缀.在反复使用中"被xx"的演进是个围绕[+强制]基本语义特征向外扩展泛化,形式走向常态化的过程.在语用上蕴涵否定、讽刺、批判的功能,具有新奇、简约以及突显焦点信息的特点,反映了当前的社会文化心理.     

"物质的量"与"靡尔"之教学体会

在以往的教学实践中发现,有一部分学生因为不理解"物质的量"这一概念,而失去对化学学习的兴趣,甚至有放弃学习化学的念头.因此,我特别重视"物质的量"这一章节的教学. "物质的量"是化学中一个很重要的基本概念,然而"物质的量"这一概念对学生来说非常抽象、难懂.但实践证明,学生对"物质的量"的理解程度直接影响到后面的有关摩尔质量、气体摩尔体积等基本概念和计算的学习,为此,在实际教学中,要尽可能找出不同的方法,去调动学生的思维,做到教师教的轻松,学生学的愉快.     

"把"字句及其对外汉语教学

本文从"把"字句的定义、结构特点、语义类型和语用条件等方面进行梳理,力求达到对"把"字句的准确掌握,并运用于对外汉语教学.     

对"文责自负"的认识

鉴于大量期刊论文的发表带来了相应责任归属的问题,总结了作者及编辑对"文贵自负"的理解误区及"文责自负"观点带来的社会影响,阐述了对"文责自负"的理解,以及作者和编辑各自在文章发表中应尽的责任及义务.     

透过"文化选择"看"类哲学"——对高清海先生"类哲学"的一种理解

针对对人的"种哲学"的理解,高清海先生选取了历史上已在生成中的"类"概念,形成了自己的"类哲学",以表征人区别于物的超越性存在.尽管纯粹哲学形态的"类哲学"所表达的内容是最具体的,但其形式则具有一定的抽象性.在此文试图通过探讨"文化选择"理论对人的本质的理解与"类哲学"内在的一致性,更全面、深入地理解高清海先生的"类哲学".最后试图运用"类哲学"的观点解决"文化选择"理论的局限性.     

解读文学翻译中的"陌生化"审美

"陌生化"是20世纪初俄国形式主义的核心概念.这一理论自从问世以来就受到文学理论界的广泛关注,也得到了翻译研究派的重视.文学翻译的产出和接受有着"陌生化"审美可以构建的意义之处.本文以"陌生化"理论为切入点,通过具体语言实例来分析文学语言在语音、语义、语符三个层面的"陌生化"审美构建及文学翻译中译者对"陌生化"审美的再现,并进一步阐释"陌生化"的审美构建与再现必须适"度"而止.     

"古文字教学法"在高中文言文教学中的运用

"古文字教学法"是运用古文字字形学知识来辅助文言文教学的一种方法.它不仅能够在教学过程中增强汉字的形象性,增强学生对汉字同义字的辨识和理解,还能够在一定程度上区分学习中遇到的通假字、形近字,增强对文言文关键句和整体文意的理解.     

汉语量词"匹"词源及语法化分析

汉语量词基本上是通过名词或个别动词语义虚化演变而来的,可以携带其来源名词或动词的语义特征.然而,名词"马"的量词"匹"却难以发现其词源以及搭配理据.通过对车马组合的不同类型名称以及"匹"的其他搭配用法研究发现,"匹"是来源于动词的名词,专指离辕待驾的马,而后经历了语法化过程而成为量词.     

浅议渎职罪中的"徇私"

理论界对"徇私"的理解和认定存在较大争议,司法实践中亦存在着法律条文冲突和认定标准不一的问题.为此,笔者在此谈谈自己对"徇私"地位和内涵的看法,并提出自己的立法意见.     

《庚道集》中"定"的语法化等级考察

谓语动词"定"在<庚道集>中通过语法化,主要作述补式结果补语以及表完成态的动相补语.在"V定"和"V定O"格式中,当V是造成"稳紧"义的动作动词时,"定"的语义特征更倾向于表示结果补语."定"作动相补语可与动词和形容词结合,但与动词的组合能力不强,对所黏附的动词具有选择性.     

现代文阅读中"理解句子含义"题解题方法新探

<考试大纲>中对现代文阅读"理解"这一考点的要求是理解文中重要词句的含义.各种高考资料对"句子含义题"的方法也有很多介绍,但是大多数方法在实际做题过程中并不实用,本文将从抓关键句的方法切入,详细介绍五种实用的方法技巧,以供各位同仁相互探讨.     

让学生告别"唱读"——小议如何克服学生的"唱读"习惯

培养小学生的朗读能力是小学语义教学的重要内容,也是实施语文素质教育的重要方面.有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文中的思想感情,也有助于发展思维,丰富想象,激发情感,增强理解力和记忆力.     

"X霸"的语义句法特征分析

以"霸"为类词缀的"X霸"形式的新名词大量出现,本文主要研究泛化程度较高的"X霸2"的语义特征,并阐释类后缀"霸"的不完全泛化现象.其次对"X霸"形式的新词的句法结构特征进行全面分析.     

在高校教学管理中务必做到"以人为本"

所谓"以人为本"是强调在领导工作中要以"人"为管理工作的出发点,强调对人性的理解,尊重人、关心人、爱护人、培养人、教育人,树立以人为中心的管理理念.因此在高校教学管理中要做到以"人"为本,则要求大家在各项工作中高度重视人的因素、正确认识人的价值、充分发挥每个人的主观能动性,以谋求学校的全面发展和进步.     

简述句法与语义分析及其关系

语言的产生是为了传递信息,使人类能够更好地交流,因此能够正确地理解语言所要表达的意思,准确地接收语言所要传递的信息,从而达到交际的效果也是语言理解的最终目的.句子是语言意义表达的基本单位,是篇章分析的基础,因此句子理解在语言理解研究中有重要的地位.人们在对句子进行处理时,一般要进行基本的句法分析和语义分析,以构建出句子的结构和意思.本文主要讨论了句法分析和语义分析在句子处理中的运用,并且以模块论和互动论的争论为基础简述了在句子理解中句法分析和语义分析之间的关系.     

常用词"道途路"的演变研究

在表示"供行走的道路"义的语义场中,先秦两汉时,"道"处于统治地位,同义的"路"和"途"使用数量远不及"道",且双音节词"道路"产生了;两晋南北朝时期,"路"开始和"道"展开竞争;时至唐代,"路"才在口语中战胜了"道",成为表"供行走的道路"义的常用词.