传统叙事视角的创造性借鉴——浅谈金庸小说的视角特点

中国传统文学的叙事视角往往以全知视角为主,而现代小说家致力于谋求叙事文学视角的多样化,但是金庸坚持中国传统文学的叙事视角的特点,并且进行了创造性发挥,使他的作品的叙事视角以全知叙事为主的同时,又不拘泥于某一种单一的全知叙事模式,形成了以无所不知为主、限制视角的流动和围绕一个焦点以内聚型视角形成的三种不同的全知叙事模式,这种多模式的全知视角的尝试使其作品在向传统回归的同时又不拘泥于传统,形成其独特的视角特点.     

浅析李清照诗词的艺术境界

李清照的词风含蓄酝籍,细腻委婉.虽是写个人离情为主却不会纤柔造作,委康颓丧.这使他的词作独树一帜,形成她独特的"易安体".特别是她的情景交融的意境,使作品画面升华为一种隽永的艺术境界.句句在写景,句句亦写情.把婉约词发展到最高峰.易安词在宋代的文坛上放射出独特的光彩,这样的一位才华横溢的才女,不但在中国文学史上,而且在世界文学史上也是少有的.     

毛泽东诗词翻译研究述评

毛泽东诗词翻译研究主要集中在翻译历史、译者、翻译版本、翻译方法、国外传播、意识形态对翻译的影响等几个方面.以下问题有待深入研究:中外译者对毛泽东诗词文学性的态度;中外翻译的目的;集体翻译与个人翻译的差异;不同版本的副文本特征;文革期间,毛泽东著作对外译介空前绝后,为何国外的毛泽东诗词译本基本上也集中出现在这个阶段.     

抗日战争时期旧体诗词之气

我国抗日战争时期的旧体诗词具有十分明显的气盛言宜的特点.细究此期作品,大致可以把气分为三类,即不平则鸣、怒发冲冠的豪壮之气;感荡心灵、情景互动的愁怨之气;陈诗展义,低回隐忍的幽咽之气.     

小议中职语文古典诗词教学

针对目前中等职业学校(语文)古典诗词教学现状,探究其可行性教学方法、途径;旨在提高学生古典诗词的阅读鉴赏能力,提升其审美情趣及人格.     

浅析古代诗词反映时代的特点

文学作家可以被誉为时代的镜子,从古至今,文人都是用笔来详尽的描写社会,用犀利的语言,华美的诗词来反映当代社会.本文以<秦妇吟>为例来反映社会现象和历史史实.     

古典诗词与现代流行歌曲的融合

宋词元曲与现代流行歌曲看似风马牛不相及,实则联系密切。流行歌曲的歌词,究其渊源与古典诗词曲密不可分,在流行歌曲中无论从歌词的创作还是意境的创设,无论作品的雅俗还是风格的形成,多与古典诗词有着或隐或显的融合。     

吴淑平诗词：颂党

栉风沐雨九十春,历尽沧桑伟业欣。万代江山谁铸就,存亡生死看民心。     

浅论韩愈诗词的文学风格

作为唐宋八大家之首的韩愈,不仅在古文改革和创作方面取得了卓越的成就,而且在诗歌风格的探索方面也独树一帜,并因此成为中唐韩孟诗派的核心人物.韩愈一生实践对诗歌多样化艺术风格的追求,他的诗歌风格的变化与他的人生经历是一致的,有着一个纵向发展的过程.     

劝君莫奏前朝曲且听新翻杨柳枝——也谈现代旧体诗词

自"五四"吹响文学革命的号角以来,我国旧体诗词的创作虽屡遭严峻考验,却始终未能消亡与沉寂,简直成为了文坛的"不倒翁".这一现象的出现,自是与旧体诗词本身所具有的特殊表达功能、巨大的艺术诱惑力与可操作性等优点以及外部的有利坏境有着莫大的关系.尽管如此,若指望现代旧体诗词能拯救日益衰败的中国诗坛而获得复兴,这似乎也不太可能,因为仅就它自身而言即存在着诸多难以克服的局限性.因而,现代旧体诗词的命运该如何续写也就成了一个期待解决的难题.     

浅论施蛰存小说中的传统文化

施蛰存创作小说,用西方现代主义的眼光审视都市文明,对外国文学有选择地借鉴,但又深深留恋和执迷于中国传统文化,使其作品中流露出悠悠的古典美,既包括对传统文化的偏爱和反叛,又同时受传统文化的制约和束缚.     

浅析中国古典诗词和绘画的通与异

诗词和绘画是我国传统文化的两大瑰宝,本文从不同的方面阐述了古典诗词和绘画的共通点和相异处,得到了诗与画既有各自的局限性,又有各自的特殊的表现规律这一结论。     

爱国的典范树人的名篇——读毛泽东诗词的几点体会

当前我国正处在全面建设小康社会的关键时期,如何实现国家繁荣民族富强的历史使命,如何才能使当代大学生从心底里牢记使命,刻苦努力,做优秀的当代青年呢?这需要优秀的作品来鼓舞,伟大的思想来引领.毛泽东诗词的豁达境界、光辉思想所彰显出的无与伦比的力量,永远激励着人们在危难中奋起,在砥砺中前行.     

让学生轻松进入历史天堂——历史课导入小议

一个成功的导入法为整堂课的成功打下一个良好的基础,旧的导入法是复习旧知导入新知,新的方法有热门话题导入,以激发兴趣;利用课文插图,增强直观;用现实生活,联系史实;诗词导入,以激发情感;化无形于有形,强调历史观点等可以让学生轻松进入历史天堂.     

论中国古典诗词内涵美的研究意义和作用

中国古典诗词是中华民族珍贵的文化遗产。中国古典诗词的内涵美,既可以成为今天广大青年学生继承的精神财富,又可以成为他们砥砺自己高尚道德情操,完善自己伟大人格的优秀楷模。因此,研究中国古典诗词的内涵美,对于陶冶青年学子的情操,具有十分重要的现实意义,对于青年学生的成长,起着十分重要的作用。     

色彩在社会生活中的魅力

色彩作为当代生活中中最具诱惑力的视觉基本元素,其有审美与功能的双重效应.它载荷的审美理念和传达信忠的功能,是其他设计元素不可替代的.色彩形成的印象非常稳固,不同的色彩组合搭配不仅可以营造社会生活中的设计美感,创造了五彩缤纷是世界;还能使整个社会生活达到年龄结构更分化、便于大众的选择自己的情感喜好,从而提高整个社会文化和精神需求.显而易见,色彩在社会生活中发挥着它独特的魅力,在各领城的设计中占有的地位非常重要.     

情感渗透在语文教学中的作用

"情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上."对于孩子来讲这一生需要的不仅仅是知识上的积累,健康的情感对于他们的身心发育也是至关重要的.语文教学可以说在在情感教育不中是不可忽视的一个重要因素.语文课蕴含着丰富的思想感情,而使学生感受、体验、升华这些感情是实现语文教学目的、提高学生运用祖国语言文字能力的必由之路.语文教师在这一"传道授业解感"的过程中担当着不容小觑的角色.作为语文教师,在教学中怎么样进行情感教育呢?我想"以情促知,情知结合"这八个字应该引起每一位语文教师的重视,也就是说把情感带到课堂上,融进语文教学,达到师生情感的共鸣.     

古典诗词在新闻写作中的妙用

在清华大学迎来建校100周年之际,<人民日报>于2011年4月26日在一版头条显著位置,发表长篇通讯<殷殷关怀润清华切切嘱托催奋进--党中央关怀清华大学纪事>.仅读这则新闻标题,就令人耳目一新.主标题是两句高度概括凝练的七言诗句,不仅对仗工整,琅琅上口,而且浓缩事实,点明主旨,蕴涵丰富,吸引眼球.     

浅谈情感教育在中学语文教学中的渗透

随着语文教学改革的不断深入,情感教学已成为当代教育不可缺少的模式。本文基于初中语文教学的特点,首先分析了情感教学在初中语文教学的意义,随后从教学主体、接受主体和教学内容等三个大的方面对如何在初中语文教学中实施情感教育进行了探讨。     

品古琴艺术与诗词之境界

清末国学大师王国维先生在《人间词话》中开篇就说：＂词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。＂老先生把创造意境作为词的最高要求,这是对中国美学和文艺理论中意境说的继承和发展。