有效运用案例教学 增强经济法教学的实效性

本文针对传统教学法存在的弊端,主动把案例教学法引入经济法教学课堂,案例教学法能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,可以培养学生的实践能力和创新品质,更能增强教学的趣味性,是法学教学中的一种有效的教学方法。     

网络案例模拟在电子商务教学中的重要性

电子商务的实践环节是电子商务教学过程中的重要组成部分，是培养学生的实践能力和创新意识，实现应用性人才培养目标的重要教学环节。网络案例模拟教学法不仅能提高学生的观察、分析和处理问题的能力，还能帮助学生主动学习，激发学生的学习兴趣，在实践中可以收到良好的教学效果。     

高中生物课堂效率提升探究

随着新课程改革的不断深入，各种教育教学理念与创新层出不穷，为高中生物教学效率的提高奠定了坚实的基础。构建高中生物高效课堂，培养学生学习能力，提高学生成绩是所有高中生物教师亟待解决的新课题。     

在生物教学中培养学生的创新精神

在生物教学中,刨新精神的培养,首先要优化课堂结构,培养学生的创新意识,同时注重观察能力、实验能力和思维能力的培养,注重联系生活实际,开展第二课堂活动,并掌握培养学生创新精神的方法及注意问题。     

案例教学法在中职会计类课程教学中的应用

案例教学法作为一种新型的教学方法正越来越受到重视。在案例教学法中，学生是课堂的主体。教师的作用是创造场景，组织课堂、引导讨论，布置任务，调动学生学习积极性。在中等职业学校会计类课程教学中实行案例教学法是非常必要的，将更有助于加强会计类课程的实践性教学，体现职业教育特点，有利于提高学生综合素质，提高教学效果。     

案例教学法在Illustrator软件教学中的应用

Illustrator软件课程是一门实践性很强的课程,单一的命令讲授,会使学生感到枯燥无味,难以达到教学目标。采用案例教学法讲授,可以调动学生的课堂积极性和主动性,进一步激发学生发现问题、思考问题和解决问题的能力;通过小组合作,培养学生的协作能力和团队精神。     

案例教学法在数控车实训教学中的应用

案例教学法鼓励学生独立思考，引导学生注重能力提高，重视教师与学生的双向交流，培养良好的操作习惯。在数控车实训教学中引入案例教学法能大大滴提高数控车教学的教学效果。     

职校服装教学的思考

服装的流行性、季节性、艺术性等特性决定了服装行业的生产、经营和管理具有极强的经验性,而服装的实用性又注定了它不能在课堂上简单地进行教学的特性,服装教育应该同企业、市场紧密相结合。以就业为前提,如何适应社会、培养社会需要的人才是服装专业教学需要思考的一个重要内容。文章主要从培养学生的文化内涵、科技能力、创新意识等方面提出了几点改进方法。     

立体裁剪在服装教学中的作用

本文阐述了服装结构设计教学的现状；调查出师生在教学过程中的存在的问题；分析了立体裁剪的特点；提出把立体裁剪引入服装教学课堂，从而最大限度地调动学生的主观能动性，创造了活跃的课堂氛围，更有利于培养学生的动手能力、理解能力以及创造能力等等。     

新形势下高校《食品添加剂》课程思政教学改革研究

目的 为适应新时代中国特色社会主义对思政教育课程高水平发展与高素质人才的培养要求，极有必要以专业知识为载体，以课堂教学为媒介，开展课程思政教学改革研究。方法 在介绍课程思政建设背景的基础上，提出基于“三位一体”培养理念，开展集知识、能力、素质并进的知识–能力–素质（Knowledge-Ability-Quality,KAQ）思政育人培养模式。同时，结合凝练课程思政元素、党史故事融入课程教学，以问题为导向的启发式在线教学设计，丰富课堂授课与教学手段，改革课程考评体系等，并采用问卷调查结合学生访谈的形式改进教学方式。结果 92.0%的调查对象认为《食品添加剂》课程分值比例分配合理，并有96.8%受访者对教学模式表示赞同，可见教学改革已得到选课学生的普遍认可。结论 在《食品添加剂》课程教学过程中融入文化自信、求实创新、诚信与职业道德教育等案例内容，充分发挥课程思政对当代大学生的育人作用，实现专业教育与品德修养共同提高。     

重视课程设计 培养学生的分析能力及创新精神

大学本科的教学计划中，专业课所占比重较小。要想提高专业课的教学效果除了注重课堂讲授外，还应认真抓好课程设计，实验、生产实习、毕业设计等教学环节．根据各教学环节的特点安排合适的内容，重视培养学生分析问题，解决问题的能力及创新精神。     

刍议构建以学生为主体的英语课堂

当今世界教学改革的浪潮，正向着教学个性化、科学化推进。课堂教学愈重视开启学生的智力和培养学生的能力，愈重视课堂教学的效果。老师在英语课堂教学中培养学生主体意识，让学生真正成为课堂的主人，发挥他们的主动性、创造性，最大限度地实现自身价值。     

如何使学生能够具有初步的创新精神和实践能力

数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的创新和实践能力?"创新""实践"实际上是每个学生都具有的能力,关键在于教师如何挖掘和发展它们。在实际教学过程中对学生创新和实践能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新和实践能力,找到培养和发展学生创新和实践能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。那么如何培养学生的创新能力和实践能力?     

浅析市场营销学教学中的案例教学法

案例教学法是一种互动式的现代教学方法，有助于提高学生分析和解决实际问题的能力。本文归纳了案例教学法在市场营销学教学中的具体应用及实施案例教学法要注意的问题，旨在探索一条行之有效的案例教学方法，形成一套完整的案例教学方法体系。     

谈中学英语课堂教学的创新

英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好的进行统一,把现代化的教学手段用于课堂,不断探索课堂教学的新思路,新方法．引导学生发现,探索和解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力。     

关于中职国家示范校建设进程中案例教学法有关问题的思考

案例教学法是围绕教学目标，在教师的指导下，学生对呈现的典型案例进行讨论分析、归纳总结，从而培养学生思维能力的一种新型教学方法。在该方法实施中，要注意案例的选则及在教学中的完善，充分发挥案例教学法优势，为社会培养有用人才。     

案例教学法在《职业生涯规划》课程中的积极导向作用

中职《职业生涯规划》课程具有生成性、体验性等典型特征。这就要求教师在教学过程中应贴近学生实际,创新教学方法,以帮助学生正确认识自我,合理选择专业,增强职业生涯规划能力。其中,案例教学正是一种关注真实情境、关注实践过程的体验性教学形式,它有利于激发学生内驱力培养和提高学生的综合能力,凸现积极导向作用。     

信息技术在历史教学中的运用

信息技术作为教学手段的新式教学手段，信息技术的应用也越来越广泛。信息技术作为新颖教材也可以作为教材的补充。在课堂上运用信息技术必须明辩几种关系，提升自我能力，培养学生在这方面的能力．教师自我信息技术素养的提升和学生信息技术能力的培养.     

生物教学中创新思维的开发

如何根据生物学科的特点，充分挖掘教学内容所含的创造性因素，创造性地运用科学的教学方法，在传授知识、发展智能的同时激发学生的创新意识，发展创新个性，培养创新精神与实践能力是每一个生物教师适应时代特征进行教学值得思考的课题。人的思维能力是各种能力发展的基础，创新思维则是人类思维的最高形式，是人类智能的最集中表现，也是科学工作者成才最重要、最基本的心理品质。现就生物学教学中如何培养学生的创新思维能力谈几点想法。     

浅析中学数学思维的培养

新课标是当前教学的重要目标。为了更好地培养学生的学习能力和创新思维，让学生更好地掌握知识，形成分析和解决问题的能力，在新课标指导下我大胆尝试了初中数学活动与思维能力培养的教学，现体会如下。