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个人的职业礼仪素养是职业素养的重要构成,它对于提升大学生的就业竞争力起着至关重要的决定作用,直接影响到大学生求职的成败。然而,目前在独立学院,礼仪类课程在开设过程中还存在一些问题,这与在人才培养过程中主张以就业为导向、以培养本科应用型人才为目标的独立学院对学生职业素养培养上的迫切要求是不相适应的。大多数独立学院在提高学生的就业竞争力上,主要强调硬素质的培养,相对而言较忽视软素质的培养。因此,独立学院的大学生有必要在职前学习商务礼仪,提高自身在个人礼仪修养方面的职业素养水平,提升自身的就业能力。 相似文献
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礼仪教育对于一个人来说,它是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。文章通过对学生礼仪方面不良现象的分析,提出加强学生礼仪教育的主要措施。 相似文献
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随着新形势下就业体制的逐步确立和完善,大学生们面对日益严峻的就业形势。市场经济条件下的就业市场如何自我"推销",顺利实现自己的事业梦想?不断提高自身综合素质,熟悉掌握求职礼仪,是激烈的就业竞争中展现良好的形象和素质,赢得成功机会的重要因素。 相似文献
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随着新形势下就业体制的逐步确立和完善,大学生们面对日益严峻的就业形势。市场经济条件下的就业市场如何自我"推销",顺利实现自己的事业梦想?不断提高自身综合素质,熟悉掌握求职礼仪,是激烈的就业竞争中展现良好的形象和素质,赢得成功机会的重要因素。 相似文献
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礼仪素质是高职院校旅游专业学生综合素质的重要内容,在教学过程中,高职院校应根据专业特点,合理设置礼仪教育的内容,采用灵活多变的教学方式,加强学生礼仪素质的培养。 相似文献
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现代学徒制最大的特点就是培训同就业有着更密切的联系,学生的就业前景比较明朗。热动专业是一门专业性很强的学科,尤其是高职类的热动专业,它与本科类有很大的区别,应该以加强动手操作能力为目标,以市场对技工的需求为导向,引进现代学徒制。 相似文献
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社会的发展促使现代社会中毕业生的就业压力增加,而高职高专生面临的就业压力更为巨大。因此,文章就目前高职高专毕业生就业难的问题展开讨论,从多个角度详细的分析了当今高职高专毕业生就业的问题现状,并针对这些现状中的问题对高职高专毕业生做好就业前的准备工作内容进行详细的分析,旨在为当前就业困难的高职高专学生提供有价值的参考依据。 相似文献
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在礼仪教学过程中,教师对于学生实践能力的培养还存在较大的不足,如何弥补这些不足,多年的礼仪教学经验告诉我,角色扮演法就是一种很好的选择。 相似文献
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从当前高职就业形势谈如何开展就业指导 总被引:1,自引:0,他引:1
张芹 《中国新技术新产品》2008,(18):182-182
本文通过对高职学生就业形势的分析,找出当前高职学生就业困境的因素,并有针对性地提出了进一步加强学生就业指导工作的对策,以促进学生就业的健康发展。 相似文献
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就业导向与高职高专建筑制图课程教学改革 总被引:8,自引:0,他引:8
根据高职高专教育的特点和现状,以就业为导向,分析和探索高职高专建筑制图课程教学改革的理论与实践,提出与市场需求相吻合的教学内容体系。通过科学合理地使用现代教育技术,促进教学方法和手段的改革。有针对性地安排各种形式的见习和实践环节,强化职业训练,提高高职高专学生的职业素质和就业能力。体现高职高专教育培养学生技术应用能力的鲜明特色。针对教学改革面临的问题,提出一些切实可行的措施。 相似文献
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目前大多数学校对学生的就业指导工作主在介绍当地的就业政策、人才招聘会等活动中,对学生的职业生涯规划辅导、职业方向的认知、就业心理教育和辅导较少。因此,高职学生在大学三年中应参与未来职业有关的各种活动,既协助学生解决就业时将面临的职业选择,又帮助学生在学习期间树立正确的就业观念,提高就业的综合能力。 相似文献
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我国职业教育改革不断深入,质量不断提高,最终形成了与时俱进,适应社会需要的现代职业教育体系的可喜局面。社会对高职高专学生的就业要求也从注重知识转向了注重技能,重在培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。 相似文献
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高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职学生就业的好坏直接影响着整个高等教育的发展。通过对高职学生就业现状和特点的分析,简单的从以专业教育为抓手,尽早培养学生的专业情感;了解职业需要,合理自我定位;加强就业教育,引导学生树立正确的择业价值观;加强心理指导,树立就业信心;引导培养学生做好就业前的心理准备等几个方面提出了一些观点和方法。 相似文献
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就业问题是高校关注的焦点,如何提高就业率是高校工作重点之一。本文介绍了2011年我校包装、印刷毕业生的就业状况,并对实习前后学生就业心理变化进行深入阐述。针对不同就业心理产生的原因,从企业、高校、学生三方面进行分析,采取相关措施,共同努力提升学生就业竞争力。 相似文献
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近几年来整个社会都存在着就业难的问题,劳动力供给总量超过了需求总量,就业压力越来越大,还有继续恶化的可能。本文主要探讨了技校学生面对的就业形势、技校学生的就业心理特征,以及如何对技校学生进行就业心理指导。 相似文献
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[目的]探讨《护理礼仪与人际沟通》教学方法改革的实践。[方法]选择2011级护理本科生123名为对照组,2012级护理本科生118名为观察组,对照组采取传统教学方法,观察组采用多种教学方法相结合的教学模式。比较两组学生对学习效果的评价情况及期末考试成绩。[结果]观察组学生对学习效果的评价及期末考试成绩均优于对照组(P〈0.05)。[结论]在《护理礼仪与人际沟通》教学中采用多种教学方法相结合的教学模式可提高教学质量。 相似文献