如何正确批评孩子

<正>在生活,工作中,经常会遇到一些家长,同事问的问题:如何批评孩子!对此,我把自己一些不成熟的想法写出来,以便相互学习,共同成长!一、从我个人的角度来说,我崇尚最好的批评就是表扬孩子     

浅谈成人高等教育班主任的工作

教育是民族振兴和国家兴旺的基石，班主任承担着教育学生的重任。本文从分析成人高等教育的特点入手，阐述了班主任要重视新生入学教育，尤其要开好首次班会。要选拔好班长，建立班长负责制的班委会；要提倡师生对话性关系；要善于应用表扬和批评的艺术。     

批评须有方 管理须有道

<正>我们都知道,人各有专长,不能求全责备。而有的领导只看到了业绩,没有看到员工的努力,他们批评下属就像是在发射连环炮,不给员工一点反驳的余地,以自己的气势和言语压迫员工。己所不欲勿施于人。再和风细雨的批评也是酸的,就像是降临在员工身上的一场酸雨。批评本身就是一种打击,会消磨员工的自信力,使员工开始否定自己。俗话说,好孩子是表扬出来的,好的员工也是表扬出来的。作为领导就不要总是盯于一处,不体恤下属,总是发号施令,老责     

城市中的新生创意表演

毋庸置疑北京是中国的文化中心，历史赋予这片土地的价值仍在继续，同时来自全国乃至世界的创作者们，也把这里当作一个活跃的舞台和交流的平台。近些年来，随着艺术与创意产业的不断升温，北京新生派的文化创意活动也空前的火爆。对于发生在这个城市中的种种文化活动和现象，存在着非常积极和拥护的态度，同时也存在质疑和批评的声音。但无论是褒还是贬，在评论与争执的过程中就已经体现出了这一现象所存在的价值，并且会在这些表扬与批评的声音中向更加成熟的方向发展。     

宽容同样是激励

表扬是激励,批评是激励,宽容同样是激励。只要运用得当,就可以成为一种能促人自查自纠、催人痛改前非的激励措施和管理艺术。结合中国的传统文化,宽容激励可采用以下两种形式。     

初中化学教学心理教育的研究

初中教学,尤其是初中化学教学,是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。在这一特定的环境中,师生关系、教师的课堂教学观、学生之间的竞争与合作、课堂心理氛围、课堂上教师的表扬与批评、教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等,都将对学生学习化学的心理发展和心理健康产生重要的影响。     

拓展训练对高校班级文化建设的影响分析

本文通过调查法、问卷法、数理统计法等方法对拓展训练在高校班级文化建设方面的影响进行调查与实验，结果表明拓展训练在高校班级认同度，凝聚力、归属感等方面的现实价值与功能效果，有助于班级凝聚力的形成。     

浅谈班主任班级管理的体会

班主任是班级的教育者、组织者、领导者，要做好班级工作，就要在勤、正、放、爱、与家长沟通等方面做文章。     

浅谈英语课堂的表扬艺术

我们知道，学生在课堂上是否有良好的学习情绪或者是否有饱满的激情与课堂的气氛又很大的关系，然而教师的及时得当的表扬则是上好一节课的重要因素之一，学生对老师不同程度地存在着依赖性，都希望自己的行为得到老师的认可和表扬，所叹有时老师的不经意的赞许，会成为学生奋发学习的动机，学生会受益一辈子。     

并非裁决——论设计批评职能的多样性

当前围绕设计批评的讨论日益广泛而深入，反映了设计领域的批评意识趋向强化，讨论可以使人明确某些理论立场和正确理解设计批评的价值。然而传统的批评思维惯性往往不时地困扰我们，对设计批评存在一种不正确的认识，认为批评的主要职能仅仅是评价一件作品的好与坏，要么鲜花，要么毒草，没有其它选择。这样一味教条地依     

把握学生思想教育的中批评原则与艺术

在思想教育工作中，教师把握批评的基本原则与批评的艺术，对学生矫正错误、不断完善自我、提升自我，健康成长以及思想教育的顺利开展都是非常有利的。     

浅谈拓展训练在构建和谐班级中的作用

本文通过对拓展训练、班级、和谐班级等相关概念和和谐班级具备的特征及条件的阐述，结合拓展训练中的相关项目，分析研究拓展训练在构建和谐班级中的作用。     

试析小学班主任做好班级管理工作的措施

小学班级管理工作是学生健康成长的重要保障，随着我国新课程改革的不断深入，小学班级管理工作也得到了越来越广泛的关注。小学班主任作为班级管理工作的主要负责人，其班级管理的理念和班级管理的措施，直接影响到小学班级管理的效率。本文重点对小学班主任做好小学班级管理的对策展开了分析。     

浅谈中等职业学校班主任工作的若干看法

在一所学校里,学生管理非常重要,班主任作为学生管理的主力军他扮演着多重角色,他们首先要挑起教学的重担,同时又要担起管理班级的重任。本文从班干部队伍的建设,班风、班纪等管理的规范化、制度化以及班主任言传身教、因材施教的重要性等几个方面介绍了点滴经验,忘同行批评指教。     

班级建设的几点体会

自从2005年九月调入凤山县中学以来，我所带的班级连续8个学期评为“先进班级_我也因此被评为“优秀班主任”，几年教学管理实践使我深深体会到班风学风的好坏与班主任的工作质量有直接的关系。现就班级建设谈谈我的几点体会。     

校园文化建设中班级文化建设的实践与思考

班级文化,就是依附于班级这个载体并通过这个载体来反映、创新、传播的各种文化现象。班级文化的建设必须与学校校园文化建设的目标相一致,又将校园文化的内容作细化,它是校园文化建设的基本单位。班级文化建设的内容是班级物质文化建设、班级制度文化建设,班级行为文化建设,班级精神文化建设。     

用爱心呵护生命成长、用文化铸就班级灵魂

众所周知，班级文化是班集体的灵魂，她承载着班主任老师和学生的共同的美好信念。班级文化的逐渐成熟会不断增强一个集体的凝聚力，竞争力，使一个集体、一支团队健康和谐、积极向上!我想，班级文化应该是师生之间的真正的生活，因此，必须具备和谐统一性和实践性。     

“水桶理论”引发的思考

一个班级，总是由几十名学生组成的，正如一只木桶是由若干块木板组成的一样，组成木桶的木板有长有短，组成班级的学生也有“长”有“短”，因此作为班级管理者的班主任，就要分清学生群体中的“长板”和“短板”，以利于“对症下药”，目的是做到不能有一个短板。达到整体优化的目的。使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值。实现优秀班级团队的目标。     

宁夏铝土矿，高岭土等由自治区统一管理

近年来，宁夏坚持矿产资源国家所有制度，用科学发展的理念管理矿产资源“家底”，走出了一条具有宁夏特色的矿产资源勘探、开发、配置和管理的新路子，得到了国家检查组的表扬。     

聋校班级团体心理辅导模式的实践研究

在班级教育管理中,有针对性地应用班级团体心理辅导的理念和技术,有利于建设和谐的班集体,促进聋学生个体与班级团体的共同成长。本之对聋校班级团体心理辅导进行实践研究,探讨了“热身、活动、反思与总结”三环节班级团体心理辅导模式,并提出具体的操作方法和注意问题。