以企业需求为导向培养高素质人才

在最近的全国职业教育工作会议上,温家宝总理明确提出:"在高等教育阶段,要相对稳定普通大学招生规模,重点发展高等职业院校,扩大高等职业教育招生规模,到2010年,使高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。"温总理的讲话,明确了高职教育发展的方向,也给高职教育工作者提出了如何更好地培养社会所需的有用人才的问题。高等职业教育的主要任务是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者,是生产、管理、服务一线的高级应用性人才,因此,高职教育面向就业、面向企业,与市场的联系最为紧密,受市场的影响最大。坚持以就业为导向,注重实践教育,是高职教育的任务和定位所决定的。     

浅谈高职院校学生就业问题

随着高职院校的招生规模不断扩大,高职学生的就业形势也变得越来越严峻,有关高职院校学生的就业问题已经日趋成为社会各界关注的重点和热点。本文分析了影响当前高职院校学生就业工作形势的几个主要问题,并提出了相应的改善高职院校就业现状的建议措施。     

提高高职课堂教学质量的基本途径探索

高职院校教学质量高低在很大程度上受课堂教学质量的影响。随着我国高职院校招生规模的不断扩大,课堂教学质量的提高对于培养优秀的人才具有不可替代的重要作用。对于高职院校来说,提供课堂教学质量是一个十分重要的课题。文章对高职院校教学质量提高的途径进行了相应的探索。     

高职院校招生就业联动机制构建的策略探究

目前高职院校招生与社会就业间的矛盾日益凸显,在这种形势下,高职院校招生与就业制度改革势在必行。高职院校要想健康持续发展,建立招生就业联动机制是必然选择。现就目前高职院校招生、就业现状及两者间的矛盾进行剖析,在此基础上指出构建招生与就业联动机制是最佳方案,它能从根本上解决毕业生就业难的问题,提高招生生源质量,树立就业品牌,实现招生与就业间的良性循环。     

基于大数据技术的实训室管理与效能评估探究

实验实训室是高职院校培养应用型专业技术人才的重要场所,是理论转化为实践、培养学生实际操作能力的校内基地。随着学校的发展,招生规模的扩大,实验实训室的建设和管理问题逐渐加剧。基于现状,结合高职院校的管理模式,对关键问题进行剖析,运用大数据技术建设高效合理的管理路径,提高管理效率和管理水平,进而为学校高质量发展提供有效的助力。     

以就业为导向的高职会计教学模式的研究与实践

为了迎合就业市场的需求,目前的高职院校已经采取了一系列的措施来培养与就业未到校的教学模式。文章中笔者结合多年的工作经验对如何构建与就业为导向的高职会计教学模式的研究与实践将进行了分析。可以通过校企合作、学校内部进行仿真实训等来进行。以就业为导向的培养模式符合高职院校的培养目标,是高端技术人才的培养基地。     

艺术与技术互动下的高职服装设计人才培养方法研究

在对高职服装设计人才进行培养过程中经常会出现以"艺术为主"还是"技术为主"的分歧,这也成为高职服装设计人才培养目标的一大问题,随着应用技术在社会经济发展中的不断发展,在人才培养上开始越来越关注技术的培养,但对艺术的培养也是不可忽视的,艺术与技术对高职服装设计人才的培养均起着重要的作用,为此,应当加强对艺术及技术在高职服装设计人才培养的研究与分析,进而促进高职院校更好的培养服装设计人才。本文从四个方面对其培养方法进行了分析,为今后高职院校在艺术与技术互动下培养服装设计人才提供一定的参考。     

高职院校体育教学突出问题及教学策略

当前高职院校在我国的教育事业发面发挥着越来越大的作用,他为我国培养出了一批批专业性强、素质较高的技术人才。体育教育作为高职院校重要的教学科目,为学生保持健康的体魄,掌握一定的体育技能,养成锻炼身体的习惯提供了保障。然而很多高职院校在教学过程中,对于学生的体育教育的重要性有所忽视,导致高职院校的体育教学存在着一定的问题,本文针对高职院校在体育教学过程中所存在的部分问题,提出相应的改进建议。     

高职院校人才招聘的现状与对策分析

近年来,我国高等职业技术教育的长足发展,对高职教育师资水平提出了更高的要求,而人才招聘是引进教师进而培养师资的重要途径,在一定程度上决定着高职教育能否获得可持续发展。在分析我国当前高职院校人才招聘现状和成因的基础上,探索适合高职院校人才招聘的有效策略,以期对高职院校的人才招聘工作有所帮助。     

动车组专业人才培养模式研究与实践

随着我国动车组的运行,各职业院校都瞄准了这个潜在的巨大就业市场,建立怎样的专业体系才能为这个领域培养合格的应用型技术人才成为各铁路职业院校共同关注的重点。以此对在高职院校动车组专业人才培养模式的实践应用进行了探讨。     

高职教育类型化改革驱动下多元化招生人才培养质量比较研究 ——以分类考试与普通高考两种招生形式为例

高职教育类型化改革已经成为社会共识,高职院校招生多元化格局业已形成,本文就高职院校分类考试招生与普通高考招生来源的毕业生就业质量数据为依据,以两类毕业生群体在就业机会、岗位特点、社会评价等多方面情况开展比较研究,分析得出了高职院校在多元化招生背景下可以实现人才培养质量不降的现实可能性,为高职院校深化类型化教育改革提供了实践参考与政策依据.     

高职院校技能型人才评价体系的构建

技能型人才是现阶段我国极为需要的人才,而高职院校是培养技能型人才的重要阵地。高职院校技能型人才评价体系的构建,是对技能型人才的客观评价,然而现阶段的高职院校技能型人才评价体系中还存在着一些问题有待解决。因此,高职院校若想培养出高技能型的人才,就需要积极解决这些问题,不断的完善技能型人才评价体系。笔者针对高职院校技能型人才评价体系构建的基本原则进行了探究与分析,并提出了高职院校技能型人才评价体系构建的有效途径,希望有助于高职院校技能型人才的培养。     

智能制造背景下高职院校技术技能人才科创能力培养现状及提升路径研究——以无锡市为例

在中国经济快速发展的背景下,为加速我国制造业的结构调整与转型,推动智能制造企业的发展,高技术人员培训成为其转型升级的重要一环。高职院校作为我国技术技能人才培养和输出的重要基地,始终秉承着校企“双元”主体育人理念,其人才培养的定位及企业对高素质技术技能人才的需求逐渐增加。但是通过分析发现,当前我国高职院校在技术技能人才科创能力的培养方面还存在一定的不足,主要集中于人才培养模式、方向、课程设置、师资建设等方面。基于此,文章以智能制造背景下无锡市高职院校技术技能人才科创能力现状为出发点,探讨其影响因素及作用机理,在此基础上提出针对性的应对策略,以促进高职院校技术技能人才科创能力提升取得实质性成效,为高校人才培养提供一定的思路。     

高职教育的“双证书”人才培养评价体系改革的思考

在高等职业技术院校大力推进职业资格证书制度,是贯彻以服务为宗旨,以就业为导向,培养高技能人才的重要举措。为适应经济发展和企业需求,当前我国高职院校大力推行"双证书"制度,学院也在逐步实施"双证书"制度。     

高职院校电子类专业传感器技术课程教学改革的思考

在教育资源日趋激烈的大环境下,面对每年严峻的就业形式,高职院校对培养应用型人才的的要求越来越高。在高职院校电子、自动化类的学科培养方案中,传感器技术知识在专业课教学中占据着重要的地位。目前,在高职院校传感器技术的教学中存在很多的弊端,与高职院校培养优秀的应用型人才的目标不相符[1]。针对高职院校学生的学习特点,结合现有的教学资源,以及传感器技术课程的特点,本文对传感器技术专业课程的教学改革进行了思考,本文分别从理论知识的教学、实践教学和课程考核三个方面进行探讨。     

谈谈工厂实习教学

为了满足毕业生的能力提高及就业要求,印包高职院校的教学模式正在发生重大改变。由传统的理论教学向理论与实际相结合,这就决定了教学要具有相当的职业性和专业技术性。而大多数印包高职院校,都是以培养高级一线专业技术型人才为目     

培养实用型技术人才,促进地方经济发展——以云南省高职教育为例

本文通过分析我国(省)高职院校的现状及问题,提出高职院校发展的若干参考建议,期望我省高职院校培养高质量实用型技术人才,促进地方经济发展,达到开办高职学院的目的。     

简论高职就业基地的拓展问题

一、高职就业基地拓展问题的由来高职就业基地,是高职院校与之建立起稳定联系、长期录用高职院校毕业生的用人单位,是高职学生谋求职业的基本的、稳定的场所,是实现高职教育以就业为导向的人才培养目标的重要途径。高职教育是以就业为导向的职业素质教育,必须面向企事业单位,培养生产、建设、管理、服务一线的高技能实用性人才。高职院校就是要瞄准职业岗位,并以专业技能的发挥、发展为主轴,以胜任职业需要为目标,千方百计地提高高职学生的岗位技能,从而使他们获得就业的机会。从某种意义上说,高职教育是培训高技能从业者的“基地”,而不是…     

湖南地区高职院校航空制造教育质量现状与对策——以张家界航空工业职业技术学院为例

高职院校的航空制造专业为我国航空企业培养了大部分的高技能人才。随着我国一系列大飞机项目的启动,对高职院校培养的航空制造专业技能人才提出了更高的要求,湖南地区作为飞机制造重要基地,首当其冲。为了能够更好地跟进时代的步伐,急需解决湖南地区高职院校航空类存在的一些问题。本文分析湖南地区航空类院校存在的问题和现状,并提出相应的发展对策。     

高职单招学生教学存在的问题与对策

高职院校“单独招生”政策已经实行多年，招生规模不断扩大使高校生源结构发生很大变化，单招学生成为一个特殊群体。在校期间如何培养单招生成为素质高、实操能力强的技术工作者，就需要在教育管理、教学方法、考核体系等环节下功夫，引导学生做好职业规划，基于此文章对教学中存在的问题进行分析探讨，提出了做好入学教育、激发学习兴趣、培养团队精神、实行差别化教学和多样化考核等措施与对策。