基于B－rep表示的机械零件工作图尺寸标注的智能化

基于实体造型和特征造型技术，对机械零件工作图尺寸标注智能化进行了系统的研究．建立了尺寸标注综合模型，论述了尺寸标注冗余性判断基本原理，将神经网络、特征识别和尺寸键技术相结合，确定零件的尺寸标注方案；采用了基于范例推理（ＣＢＲ）的方法完成了零件标注尺寸的自动市置，最后通过ＡｕｔｏＣＡＤ输出零件工作图．     

基于特征尺寸的机械零件图样尺寸标注方法研究

为确保零件图尺寸标注的完整性,探讨了一种基于特征尺寸的机械图样尺寸标注方法,通过应用实例验证了方法的有效性和局限性,对于机械零件图样尺寸正确标注有较好的实用价值.     

机械零件尺寸标注的工艺性探讨

本文从机械加工的工艺性角度的出发，探讨机械零件尺寸标注的工艺性要地注，以更好地提高零件加工精度和生产率，降低成本。     

计及尺寸数目的复杂机械零件图尺寸标注分析方法研究

为确保机械零件尺寸标注的完整性和确定性,从组合体的尺寸标注入手,对尺寸类别作出了一些新的定义,在形体分析法的基础上,提出并论述了一种组合体尺寸数目计算方法与标注步骤,通过应用实例验证了方法的有效性;进而应用于复杂机械零件图的尺寸标注,严格计算功能结构的尺寸数目,灵活处理工艺结构尺寸,具有良好的使用效果.     

基于机器视觉的机械零件图像尺寸自动标注方法

机械零件图像二维几何尺寸自动标注是机械零件视觉检测系统的重要组成部分.对机械零件图像二维几何尺寸自动标注进行研究,提出一种在MATLAB环境下基于机器视觉的直线段、圆和圆弧尺寸自动标注方法.通过分析MATLAB中的坐标关系,进行坐标转换,再根据机械零件图像的二维几何特征,推导出对应的尺寸标注公式,并给出该方法的具体实施步骤,最后通过实验验证了该方法的可行性和有效性.     

机械图尺寸标注的智能识别

在分析工程图尺寸标注特点的基础上提出一种基于标注字符理解的尺寸注识别方法，并以机械图为例在ＡｕｔｏＣＡＤ环境下实现了一个尺寸标注识别系统，该系统通过对标注字符的理解和图结构的分析，可以在矢量化的机械图纸中识别出尺寸标注。     

基于AutoCAD的正等轴测图各类尺寸标注

在AutoCAD中,正等轴测图的角度尺寸、圆或圆弧的半径和直径尺寸的规范标注不易实现,针对这一问题,结合实例介绍了正等轴测图各类型尺寸的标注方法。对绘图人员,可提高绘图质量。     

机械零件尺寸设计的工艺准则

1 零件尺寸设计应标准化、规格化零件尺寸的标准化、规格化,对提高零件的工艺性意义重大。基本尺寸是设计给定的尺寸,它的大小是根据使用要求,通过计算或类比方法,按标准尺寸圆整后所给定的。对基本尺寸加以标准化,是为了简化刀具（如钻头、铰刀）、量具（如塞规、卡规）和型材等的规格。我国制定的GB/T 2822-1981《标准尺寸》是按优先数R系列及其化整值Ra系列排列而成的。在选择系列及单个尺寸时,应首先在优先数系列R系列中选用标准尺寸,如必须将其值圆整可在相应的化整值Ra系列中选用标准尺寸。设计中采用标准尺寸和标准角度,…     

论热锻件图尺寸标注的合理原则

本文从锻模设计技术角度出发，简要介绍了热锻件图的特点，提出了热锻件图尺寸标注的合理原则，并说明了实现热锻件图尺寸标注合理、标准和统一的必要性。     

多媒体技术在机械制图教学中的应用

文章介绍了机械制图课的教学经验及多媒体技术的优越性,阐述了多媒体技术在机械制图教学中的应用。     

Auto—CAD环境下机械制图计算机辅助教学的研究

本文研究了Auto-CAD环境下的机械制图计算机辅助教学,对其CAI课件进行了系统设计.所设计的CAI课件可使学生在计算机上独立完成“机械制图”课程和Auto-CAD绘图的学习.     

高职《机械制图》教学中学生职业能力的培养

高职教育在培养人才的过程中,必须以学生职业能力为核心.针对高职<机械制图>课程实践性强的特点,在教学过程中,教师要善于培养学生的终生学习能力、创新能力、团队协作能力、个体实践能力和计算机绘图能力.     

基于UG技术的《机械制图》课程改革

UG软件技术有强大的3D设计功能、爆炸视图功能、实时三维模型动态观察及AVI动画制作功能，为此运用UG技术来实现《机械制图》的多媒体教学，改革传统教学中对视图认识的一些不足，取得了较好的效果。     

CAD在机械制图中的应用

将CAD应用到机械制图中,把CAD与机械制图有机结合起来,使其在机械制图中发挥作用,并使之成为机械制图的重要工具和方法。通过举例具体分析了CAD在机械制图各个方面的应用。在机械制图中运用CAD将大大缩短了手工作图占用的大量时间,极大地提高了绘图效率和绘图质量。     

提高《机械制图》课程教学质量的探索与实践

《机械制图》课程的重点和难点是学生识图、绘图技能的培养。在复杂立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中,大多数学生都存在难以适应的情况。要实现教学质量的提高,关键是要坚持以学生为本的理念,调动学生的学习兴趣,改进教学方式方法,运用直观教学和多媒体教学,培养学生对空间物体的感知能力,并通过多想多练促进立体思维能力的发展。     

机械制图综合实践课的改革与实践

机械制图是高等工科院校一门理论性和实践性都很强的专业基础课,其主要任务是培养学生的空间想象力、绘图和识图能力、创新和创造能力。制图综合实践课是锻炼这些能力的有效方法之一。文章阐述了机械制图综合实践课的教学现状及教学改革的必要性,从教学体系、教学内容、教学方法及考核办法等方面探讨了本课程的改革与实践。     

混合驱动拉深压力机运动学优化综合与仿真

提出了用于拉深工艺的混合驱动压力机的机构构型,并对其进行了正运动学分析;建立了混合驱动拉深压 力机优化设计的数学模型和方法。首先优化综合机构的几何参数,再用10次Bezier曲线优化伺服电机的运动规 律,从而可使滑块的输出运动能实现一组较理想的轨迹,通过仿真结果分析了混合驱动拉深压力机的优点。     

浅谈用艺术教学提高机械制图课教学质量

为了便于学生理解和掌握机械制图中的一些重要概念和方法,我们根据机械制图课的主要特征,将枯燥的内容用言简意赅的艺术语言等教学方法表达出来,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效果.