中职计算机专业课混合式学习应用实践

随着计算机技术与信息技术在教学中的逐步实践,中职学校作为培养计算机人才的主要阵地,背负着越来越多的责任。中职院校在如何培养计算机专业人才,如何找到更加适合学生的教学方式与方法中不断摸索,混合式教学方法在此种环境下应运而生。混合式教学方法不同于分层教学、实验教学等方式,具有一定的特殊性。因此,有必要对中职计算机专业课程混合式教学方法进行深入研究。     

计算机专业课多媒体教学实践与探索

多媒体技术是现代教育技术的组成部分,充分利用多媒体技术可以丰富我们的教学活动,使教学活动更生动形象。针对在计算机专业课中应用多媒体教学的一些实践与探索,分析总结了如何应用多媒体技术改善计算机专业课的教学活动。     

职校计算机专业课有效教学的实践研究

职校计算机专业的授课是一种机械的、记忆式的教学方式,教师授课重点在于"传道、授业、解惑"。这种机械式的授课方式虽然可以使得教学变得标准化,但是不可否认的是这样的授课方式过分封闭,使得教学过程沉闷,教学效率不高。另外这种教学过程最辛苦的是老师,但是学生们的专业课学习效率却不高,学生们学的很累,由于职校教学过分要求专业考核的通过率,这样却忽视了学生们内心最基本的需求,不利于学生们的发展。大多数情况下,教学效益没有效果的最根本原因并不是教师教学不够认真,反而是学生们的课堂听课过程中缺少兴趣,课堂效率不高,所以现在就出现了一个我们亟待解决的问题,即如何提高职校计算机专业课课堂有效性教学。     

项目教学在中职计算机专业课中的应用

本文介绍了项目教学法被中职学校计算机专业的教师分成五个不同的教学模块,主要包括项目选取,计划制定,计划实施,成果展示以及最后的评价总结。文章阐述了项目教学法在中职学校计算机专业课当中的实际应用。     

高职高专计算机类专业课教学现状及思考

本文以河南中医学院软件职业技术学院计算机类专业教学和学习现状为例,根据调查数据和分析结果,从“教”和“学”的角度分析了当前高职高专计算机类专业教学现状、特点及存在的问题.然后,从日常层面教育、研究教学实践对策、创新教学方法、探索校企合作,以及将计算机专业的教学与行业背景相结合,培养行业背景特色的计算机应用型人才等几个方面对软件类高职生专业课的“教”、“学”过程进行了思考和探讨,提出了相关对策.同时,还将学院在此方面所取得的经验和成效予以简要介绍,以供参考.     

计算机类专业实践教学分类化初探

本文探讨了计算机类专业实践教学分类化的必要性、实践教学课程体系与内容的分类化、实践教学大纲的分类化和实践教学评价体系的分类化,以期指导计算机类专业实践教学和提高其水平。     

互动式教学在计算机实践课中的应用

随着网络技术及计算机技术的飞速发展,教育教学已越来越多的使用高科技术手段来达到生动、易学、快学的目的,教育教学的研究与改革应朝着这方面的方向发展,"互动教学"就是适合新技术以及教学改革的要求而偿试的一种新的教学方法。在中职计算机专业课课堂教学中引导学生积极主动参与学习活动,加强师生之间的配合,促进教学过程的优化与教学质量的提高;这是我长期在思考的一个问题,并有了一定的实践经验。     

独立学院计算机实践教学的人文关怀初探

从独立学院的人才培养现状出发,指出发扬人文关怀精神对青年学生的成长有重要的现实意义,并论述独立学院计算机实践教学人文关怀实施的若干途径和在东莞理工学院城市学院取得的良好效果。     

探讨高职计算机实践教学

结合实际教学情况及多年的教学经验,从专业课程中理论教学与实践教学学时的分配、实践教学内容的安排及实践教学效果的考核等方面进行探讨。     

计算机教学中的实践教学

实践教学就是利用计算机实践性强的学科特点，根据学生好动的性格特征，让学生在课堂中操作计算机，通过不断的实践，自己发现问题、解决问题。在这个过程中，既掌握了知识，又提高了操作技能，使他们真正成为课堂的主人。     

计算机基础课实践教学初探

计算机是一门实践性很强的学科,实验课是计算机教学最重要的组成部分.对于职业院校计算机基础课教学,要求任课教师充分认识到实践课的重要性和必要性,正确处理好理论课与实践课的关系,熟悉计算机实验室的基本配置,并提出改革意见和建议,搞好实践课的教学设计,掌握实践教学的基本方法,合理安排教学内容,培养实用型人才.     

计算机教学实践能力的培养

实践教学是计算机学科中的重要环节,是培养动手能力强的高技能人才的关键。本文就目前计算机实践能力培养中存在的硬件环境、教师队伍、理论教学环节、实践教学环节及学生兴趣培养等几方面存在的问题,结合教学经验,提出了一些应对措施。     

中职计算机专业课有效教学的研究——以《计算机组装与维修》课程为例

中职计算机专业课程的教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高涉及到教学过程中的众多因素。文章以计算机专业课《计算机组装与维修》课程教学为例,探讨教师如何执行有效教学策略,优化地组织实施教学,从而实现既定的教学目标。     

初探建构主义在计算机实践教学中的应用

简要介绍了建构主义的基本理论,对建构主义在大学计算机实践教学中的应用作了分析和讨论;提出了在实践教学中教师坚持以学生为主体的教学原则,激发学生的学习兴趣,以任务为主线精心设计课程的观点;通过教师评测任务的完成情况和同学之间的互相评价来提高实践教学效果。     

计算机学科核心专业课的全英文教学改革探索

以计算机学科核心专业课计算机组成与体系结构课程4年来全英教学经验为基础,总结计算机学科核心专业课的课程国际化建设和全英文教学方式改革的具体措施和效果。     

计算机应用技术与经管类专业课教学的整合

本文分析了信息时代企业对经管类大学毕业生计算机应用能力的要求,针对目前高校经管类学生计算机能力培养的现状,提出应该实施计算机技术与专业课教学的整合,并从加强实验室的建设、拓宽计算机与专业课结合的广度、精心组织教学、强化上机实践、加深计算机外围设备的学习、营造良好的外界环境等方面进行了探索。     

浅谈计算机实践教学的重要性

计算机是一门实践性很强的学科,因此必须在重视基础课程课堂授课的基础上,有针对性地、有计划地加强计算机实验课程中基本实践的教学,培养学生理论联系实际和良好的动手能力。     

浅议如何提高职业教育学校计算机专业课的有效性

计算机专业是一个每时每刻都在不断更新的知识系统,提高专业教学有效性,应让学生由被动变成主动,教师则站在学生的角度,这样的课堂教学学生才会带着兴趣去学,才能提高学生的积极性,使学生主动地参与学习,并在学习之后有所得、有所想,有所创新,这才是有效教学的充分体现。     

独立学院计算机专业实践教学体系的探索

计算机专业是多数独立学院开设的重点专业之一。文章从分析独立学院计算机实践教学中存在的问题出发,对其形成原因进行了详细论述;在此基础上,结合教学实践,提出了独立学院计算机专业实践教学体系的完善对策。文章所述内容可为此方面的实践提供有益参考。     

计算机实践教学中的文化素质教育

分析计算机实践教学与文化素质教育中存在的问题,提出将文化教育融入到计算机实践教学过程中,在潜移默化中提高学生的文化素养,也使我们的实践教学活动内容更加丰富和生动。