公共事件维权后的公众易碎心理与传媒疏导——以南昌“象湖事件”为例

风险社会下公众对社会的共同理解被迅速解构,公共事件后的社会整合能力在公众的习惯性不信任渗透下也逐渐弱化。公众维权后的心理则呈现易碎性,这种易碎心理是否得到有效疏导,成为能否治愈公共事件后遗症的重要因素。以象湖事件为例,通过对象湖居民的实地调研访谈并辅以质化研究分析,认为公共事件维权后,在信息失衡、社区传播内卷化以及新媒体平台工具化的作用下,公众心理将会长期处于一种敏感且易碎的状态。基于此,提出以新媒体与分时发布为技术手段,以媒介素养为人文关怀的传媒疏导路径。     

邻校“城中村”公共空间与公共生活调查与分析研究——以常州工学院相邻“城中村”为例

公共空间是＂城中村＂中最具活力的地方,是＂城中村＂中各行为主体的公共生活行为的重要载体。文章对常州工学院相邻＂城中村＂公共空间与公共生活进行了调查与分析研究,总结出了邻校＂城中村＂公共空间中公共生活行为的高密度性、多样混杂性以及秩序性等特点,并提出了邻校＂城中村＂公共空间建设的策略建议。     

“90后”大学生思想行为特点调查研究——以福建工程学院“90后”大学生为例

以福建工程学院2009级＂90后＂大学生为例进行抽样问卷调查,通过对回收问卷的概括和分析,进而总结出＂90后＂大学生在理想信念、自主学习、政治关心、价值取向、道德修养、创新思维、心理健康以及网络应用等8个方面的特点。     

云南省大学生科技创新活动分析与探讨——以“挑战杯”为例

大学生创新活动是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径,以云南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛为例,分析了云南省大学生科技创新活动的现状和问题,同时对如何开展好云南省大学生科技创新活动提出了对策。     

“90后”大学生宿舍人际关系现状调查与分析——以江西理工大学为例

宿舍是大学生生活的主要场所,宿舍人际关系对大学生的心理健康有着直接的影响。通过使用自编问卷对江西理工大学300名"90后"大学生的宿舍人际关系进行调查,结果发现,他们对宿舍人际关系总体比较满意,且宿舍人际关系满意度在性别、专业、年级及家庭方面不存在显著差异。影响"90后"大学生宿舍人际关系的主要因素为个性特征、行为方式、生活习惯及处事态度,这些因素与"80后"大学生存在明显差异,与师专生也存在明显差异。     

“95后”大学生理想信念教育现状调查与对策——以重庆理工大学两江校区为例

理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容.当前,“95后”大学生的政治理想和意识形态方面都有待加强,他们对高校开展理想信念教育效果的评价一般.为此,高校应不断创新教育方式方法,强化实践教学环节,加大先进事迹学习,用好隐性教育载体,注重网络“双向互动”,切实提升“95后”大学生理想信念教育的吸引力和实效性.     

少数民族大学生“文化适应”问题调查——以贵州民族学院为例

借鉴黄彩文的"文化适应与民族认同"调查表,对贵州民族学院的400多名来自十几个少数民族的学生进行了问卷调查。根据调查结果,认为少数民族大学生"文化适应"问题是客观存在的,学校应当重视并加强"文化适应"教育。对民族学院开展"文化适应"教育提出了建议。     

城镇化进程中国内电视新闻涉农群体事件的多模态话语分析——以广东“普宁高铁事件”为例

基于我国城镇化进程中涉农群体事件和社会冲突增多的社会语境,运用多模态话语分析的理论和方法,以2015年4月2日发生的广东"普宁高铁事件"为例,剖析了国内电视新闻报道涉农群体事件时的话语特征,发现国内文化语境决定涉农群体事件电视报道基本特征、情景语境建构涉农群体事件电视报道话语框架,二者共同制约着国内此类电视新闻报道话语表达——在多模态叙事中刻意回避农民利益诉求。     

大学生社会实践活动“五化”模式创新与实践--以重庆理工大学为例

新形势下加强和改进大学生社会实践活动已成为高校提高人才培养质量的重大课题。重庆理工大学近年来积极探索大学生社会实践活动新模式,在机制长效化、内容课程化、主题时代化、形式基地化、过程全员化等方面创新了“五化”模式,增强了大学生社会实践活动的实效性。     

驻地高校在“村改居”社区文化建设中的作用——以北京工业大学耿丹学院为例

"村改居"社区的建设与发展离不开社区文化的粘合与促进,而地处城市郊区的"村改居"社区文化建设面临诸多问题。作为文化资源丰富的驻地高校最有可能成为帮扶新社区文化构建的重要力量。本文以北京工业大学耿丹学院为例阐述了驻地高校参与"村改居"社区文建设在提高资源使用效率、改善公民意识、促进社区自我完善等方面的作用。这对于地处城市郊区的"村改居"社区改变一味依靠政府,转变思路,借助其它力量实现自我发展具有重要启示。     

辅导员“亲和力”在“90后”大学生思想教育工作中的重要性

自从"90后"大学生逐渐进入大学校园之后,辅导员的学生思想教育工作就面临新的挑战。在辅导员思想政治教育工作中的一个非常重要的因素就是"亲和力",对于新时期的辅导员来说,应该学会用自己的"亲和力"来开展针对"90后"大学生群体的思想政治教育工作,并且要不断创新工作方法,不断完善工作模式,从而大大提升工作效率。     

基于“95后”大学生特点的高校团学工作新思路探析——以电子信息工程学院为例

充分认识和了解"95后"大学生成长的时代背景,以安徽大学电子信息工程学院本科生为例,从大学生适应性出发,发现"95后"大学生具有自我意识强,但自我接纳能力不强、满意度较低,情绪觉知意识较强,但自我调节能力欠缺、抗压能力不足,竞争意识较强,但人际交往能力不足、团队精神缺乏等特点,并深入思考新时期下高校团学工作,认为必须进一步坚持党的领导、转变工作理念、强化内涵建设、丰富工作载体,才能切实服务他们成长成才。     

中央苏区时期党内腐败个案研究——以“于都事件”为例

回顾了1932年2月起到1934年10月期间。获取局部政权的中国共产党在中央苏区进行的第一次反腐败专项斗争中对共产党县级政权第一个集体腐败案,即“于都事件”的查处及反思,对搞好当前的党风廉政建设和反腐败斗争具有积极的现实意义。     

“翻转课堂”在专门用途英语教学中的应用——以食品英语为例

食品专业英语是食品专业学生学习国外先进技术、开阔国际视野的重要工具,但由于食品专业英语词汇晦涩难懂、句型冗长多变导致学生学习兴趣低迷,教学效果不甚理想。"翻转课堂"的兴起为食品专业英语教学改革提供了新的理念,注入了新的动力。教学方法手段的多样化、教学资源的丰富化以及学生自主学习的常态化使"翻转课堂"教学模式成为当今教学改革的前沿的方法,也是改善食品专业英语教学现状的有效手段。     

“雨课堂”在专门用途英语教学中的应用研究——以“旅游英语”课程为例

通过将"雨课堂"这一智慧教学工具融入大学专门用途英语课堂,构建"课前预习、课中师生互动、课后复习"的线上线下混合教学模式。课前为学生创设丰富的旅游场景,明确学习任务。在课堂上能增加师生互动,激发学生学习语言的兴趣。课后全面客观地评价和有效反馈,提高学生自主学习能力。实践表明,"雨课堂"有助于提高专门用途英语的教学效果。     

“老字号”企业的品牌传播战略与途径--以蚌埠市为例

采用文献分析、问卷调查和访谈等方法,从文化传播和公共关系传播角度分析“老字号”品牌传播的战略选择;结合蚌埠市“老字号”品牌传播的现状,分析了树立品牌意识、整合传播内容和寻找有效的品牌接触点等战略方法。     

突发事件中的网络传播——以“五·一二”汶川大地震事件为例

汶川大地震的消息第一时间是在网上发布的。面对突发性事件，网络传播发挥了特有的优势，但同时也存在明显不足。通过汶川大地震事件网络传播的案例分析，对网络在突发事件中的传播优势和缺陷进行讨论，进而对在突发事件中如何发挥网络传播优势、规避网络传播的不足进行思考。     

“大学生素质拓展计划”实践研究——以南昌工程学院为例

近年来,各高校重视大学生素质拓展计划(以下简称计划)的实施,但在实践过程中必须确立符合学校实际的实施计划的指导思想、构建落实计划的系统性工作机制、加强第一课堂与第二课堂教学内容对接的、模块化的实施计划等具体措施。