浅谈班级管理

班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。本人担任多年班主任工作，先将自己的做法和大家交流一下。     

班主任工作中的四个"度"

班主任是学校、家长和学生沟通的纽带,学校工作的组织者和实施者,教学工作的协调者,是学生健康成长的领路人.班级是学生学习、生活的重要场所.班级管理是班主任工作的中心和重心.牢固树立科学发展观,以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务,是班级管理最有效的途径.     

高职班主任要以人为本用爱心教育管理学生

高职班主任是班级的组织者、教育者、指导者,是素质教育的主要实施者之一,是教师和学生的联系的纽带,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.高职班主任工作既是一门学问,也是一门艺术,其工作既有规律可循,又无一成不变的模式.我从2003年9月份开始担任班主任工作.通过师生的共同努力,班级各项工作都取得了良好的成绩,在全校班级精神文明综合评比中名列前茅.     

以人为本全心全意为学生服务

班级是学校的基本单位,学生的学习、生活、工作、娱乐都与它有着密切的联系.班主任是班级的主要管理者,更是学校人才培养工作的具体落实者,班主任必须加强学习,以身作则,为人师表,以高度的责任感和敬业精神,主动积极地做好工作,做到贴近学生、贴近现实,入情入理,深入学生头脑,为学生所接受.现就如何做好班主任工作谈些粗浅的认识.     

浅析班主任如何加强班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位,是学校的一个分子,是学生学习生活的基本组织.同时也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.那么,班主任如何加强班级管理呢?就此问题,谈谈自己一孔之见.     

如何做好毕业班的班主任工作

班主任是一个班级的组织者和管理者,班级工作的好坏,会直接关系到整个学校的教育质量,关系到学生能否健康成长.而小学毕业班的工作一直是学校工作中的一项重要组成部分.     

如何构建和谐师生关系

班级是学校的一个细胞.班级是学生群体的基本单位,是学生共同学习、生活的地方.然而班主任更是担负着学生的思想、学习、健康和生活等教育工作的管理者和引导者.     

浅谈如何做好农村班主任

农村小学班级,班主任工作是关键.要求班主任不仅要有爱心、肯花时间,还需要一些独特的方法和手段,当好一个有爱心的班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围,从真做好家访、促进学生全面发展.     

浅谈农村学校留守生的管理工作

农村学校的班级是组成学校的基本单位，也是教育教学的主要阵地。要想维护学校的良好形象，提高学校的教育教学质量，达到教书育人的真正目的，就必须搞好班级的管理，而班级管理的核心又是班主任工作。     

浅谈班级管理的几点体会

班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者.班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用.怎样使学生健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任学会优化班级管理,创新德育管理机制,用爱心去引领孩子,努力打造爱心德育.     

搭起爱的桥梁

班级是学校教育活动的基础单位,所以班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用,班主任工作也因此在一个学校各项工作中占有极其重要的地位.     

成人教育中班主任的作用发挥

班主任作为学校教育中全面负责班级工作的教师，担负着教育、管理、组织、指导等多方面职能，透过学校组织所赋予的权力性特征和师生关系中所秉承的权威性特征，班主任能够对班级这样一种特殊的社会群体进行严格的管理和约束。然而，成人教育模式和教育群体的特殊性，将班级的组织特性弱     

如何当好一名低年级班主任

班主任工作千头万绪、方法也是千差万别。身为一个班级管理者只要严格地要求自己，起好班级带头人的作用，就能具有很强的说服力和班级凝聚力。由此可见二十一世纪的班主任责任重大、使命光荣。只要我们勇于探索、敢于创新，不断地在理论中充实自己，在实践中锻炼自己，处处以学生为主，以工作为重，为人师表，就一定能当好班主任。     

谈班主任如何做好班级的管理工作

班级管理的过程是陶冶人格的过程.班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的.班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高.     

小学低年级班主任面临的困境与解决对策

由于低年级学生的特殊性,班主任面临很多困境:教学工作的问题,思想品德教育的困难,班级管理的困境.而要解决这些问题,班主任要用爱心、耐心与信心热爱学生,学校、家长、教师共同努力协作对学生进行思想品德教育,减轻班主任的工作压力与负担.     

众手浇开向阳花——也谈任课教师参与班级管理

班主任是班级管理的主角,是班集体的组织者和指导者,是学校计划的实施者.但是班级管理不仅仅是班主任一个人的事情,任课教师和班主任是一个育人群体,他们配合的好坏,对于带好一个班级的学生来说十分重要,因此任课教师理应加入到班级管理当中.     

高校班主任制度建设及其对策研究

高校班主任是高校管理系统不可或缺的一部分，班主任作为学校最基层组织（班级）的管理者，在大学生成长、发展过程中发挥着重要作用。在调查研究的基础上，结合实际工作经验，通过对当前我国高校班主任制度发展概况的分析，指出了当前形势下教育对象的新特点，班级管理过程中出现的新问题、新情况，班主任制度存在的问题，并相应提出了进一步完善高校班主任制度的对策。     

班级管理中组织班会形式应多样化

班会是学校教育活动的重要组成部分,其具体形式多种多样,但总体来说不外乎班级例会和主题班会两大类.班级例会一般是由对班级的事务性工作进行商议以及对班级工作的总结和安排.主题班会则一般由学校确定几个主题,班主任通过主题来澄清是非、提高认识、开展教育,促进学生的成长和树立正确的价值观、人生观和世界现.     

浅谈班级管理中的情感教育

在某种意义上说,学生是学校的主人,因为学生工作是学校一切工作的出发点和归宿.而班级是学生活动的最基本单位,它既是学校总体工作的落脚点,又是基础教育活动的承担者,班级管理工作内容之多,完全可以用"麻雀虽小,五脏俱全"这句话来形容.因为人、财、物、事、时、空、信息七种要素均是班级管理的内容,到了新课改的今天,班主任工作要有新思路和新方法,如果还是套用传统的家长式的老方法去管理新时期具有新思想、新观念、新思维的学生是很难取得良好效果的.     

探索班级管理工作的创新与体会

班级管理是学校管理工作中的一个重要组成部分.班级管理的好与坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量.因此,认真做好班级管理工作,是办学的需要,也是社会发展形势的迫切需要.笔者在河南省卫生学校担任多年班主任工作的过程中,不断的探索总结经验,因此就如何创新班级管理工作提出了以下看法.