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教材分析
《遮罩层动画》是江苏科学技术出版社的《初中信息技术》（必修）第八章动画制作中补充的内容,主要是利用遮罩层实现动画效果的制作过程,是图层应用的重要功能。掌握图层概念和基本操作对nash高级应用尤为重要。遮罩层动画制作要求学生能够认清Flash中遮罩层与被遮罩层之间的关联,搞清楚哪层是需要显示的内容,哪层决定以什么形状显示,以什么样动作显示,还包括层与层之间的位置等。 相似文献
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《关键帧动画》是辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》八年级下册第十课的内容。本节课,学生在了解动画制作原理的基础上,学习制作Flash的关键帧动画,掌握关键帧动画的创作方法。 相似文献
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根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》,参照吉林省教育出版社出版的（（初中信息技术》第一章第三节《PowerPoint自定义动画》,我设计了本节课。教学目标 知识与能力目标：通过观看优秀动画作品,了解什么是PowerPoint定义动画;通过指定的《星空》作品模仿练习,理解自定义动画制作原理;通过创作作品,熟练掌握自定义动画设置。 相似文献
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教材分析
本课内容参考北京教育出版社出版的《信息技术》第4册第4章《Flash动画制作》中的第一节《初识Flash动画》。教学内容有：了解动画产生的原理,初识Flash工作界面,制作简单的逐帧动画。 相似文献
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教材分析
本节课是苏科版第八单元第三节《制作基本动画》的最后一课时。前几节课主要介绍两种基本动画：动作补间和形状补间动画。本课旨在复习与提升,主要解决学生对动画的理解问题,培养制作动画合理设计步骤、次序的良好习惯。所以,我把这节课定性为“巩固复习课”。教学素材选用了学生喜欢的卡通动物,这样既增加了教学的趣味性,又丰富了课堂教学的内容,让学生更好地体验了Flash制作给他们带来的陕乐。 相似文献
6.
《飞镖打靶》选自上海科技教育出版社出版的《多媒体技术应用》第四章第一节《动画采集与制作》的第四课时《（Flash引导层动画》。 相似文献
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教材分析
《“形状补间”动画》是江苏科学技术出版社的《初中信息技术》（下册）第8章第3节中的内容,是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》基础模块第三阶段的“信息加工与表达”中的“学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画,了解动画生成的基本原理”内容。 相似文献
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教材分析
本课参考吉林教育出版社出版的《信息技术》第九册第三单元,要让学生了解什么是“动作路径”,掌握在PowerPoint 2003中运用“动作路径”动画制作相应的动画效果的方法。学生对动画都很感兴趣,但在前面学到的PowerPoint 2003中的动画效果远远不能满足学生制作的需要, 相似文献
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教材分析与教学方法
本节教学内容选自教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第四章第三节《计算机动画制作》。本节课在教学中主要运用自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、分层次等教学方法,以多媒体作品合成的一般过程为主线,辅以“半成品加工”的教学策略,引导学生充分利用所学的知识,做到融会贯通,激励学生对遇到的实际问题勇于探索和尝试,从而帮助学生完成自己的多媒体作品。 相似文献
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教材分析
本课是长春出版社出版的《信息技术》七年级下册第八课的内容。这节课是本单元的一个亮点,让制作的素材动起来,增强学生的学习兴趣。 相似文献
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本课是对苏科版《初中信息技术》（下册）第八单元的拓展。由于Flash动画制作内容有趣,学生学习积极性高。通过前面的学习,学生掌握了Flash的一些基础知识和动作补间动画的制作方法,学习兴趣已被充分调动起来,感觉仅学书本上的知识有些意犹未尽。因此,笔者结合对教材内容和大纲的理解,对教材进行了二次开发,增加了本节。 相似文献
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前不久,在我校举行了一次全市信息技术同课异构活动,有两位教师上了PPT教学单元中的《设置动画效果》一课。这节课的教学任务主要是掌握“自定义动画”对话框的操作;比较各种不同的动画显示效果,确定适合的动画方案。两位教师在教学中采用了不同类型的教学设计,简述如下。 相似文献
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●教学设计
（一）教材分析
逐帧动画是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第二册（上）第三单元第二节中的内容。本课时的教学内容是逐帧动画,主要内容是导人图片、关键帧的使用。本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握部分常用操作,是Flash操作从静态到动态承前启后的一课,为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。 相似文献
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对课型分类有许多不同的角度,我们选择其中的两个分类依据对《补间动画我来做》教学设计进行课型分析,并关注其教学。作为复习课根据一节课的主要教学任务来分析,可以将课分为新授课与复习课,显然《补间动画我来做》属于复习课。 相似文献
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小学生在创作Flash动画的过程中,因年龄小,知识和技能不足表现出如下现象：会创作、改编故事的学生不一定会制作动画,会制作动画的不一定能创、编故事;同样,动画技术好的学生绘画技能未必好,反之亦然。另外,动画制作工程巨大,耗时长久,一草一木都要自己画,导致学生创作经常半途而废。为改善这一现状,我在学校内构建了两个共享素材库,分别是“Flash动画素材库”和“故事情节素材库”,学生通过素材共享来各取所需、合作学习,从而提高了自身的动画创作水平。 相似文献
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教材分析
本课选自长春出版社出版的小学《信息技术基础》四年级下学期第九课的内容。动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点,是PowerPoint的重要功能,具有较高的实用价值, 相似文献
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教材分析
高中信息技术课程标准要求学生能够用动画语言进行创作表达。本课源自《多媒体技术应用》选修模块第四单元（《动画音频视频》。根据对课标和教材的内容理解,我对本节课内容进行了重新设计。提升学生的思想方法与能力,需要给学生介绍过程性知识,并让学生体验整个过程,掌握方法,这也属于一种“技术”类知识。教材强调基本软件技术与常识,而学生在对这些知识有一定了解的基础上,需要更多思想方法和创作知识,所以,我将动画专业知识与信息技术进行了整合。 相似文献
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四维教学法应用于课堂,有助于提高学生自主学习的兴趣和自主探究的能力。将四维教学法应用于动画课程的教学过程中,能激发学生学习的动机,提高学习效率。本文以动画课程中“AE特效制作”为例研究了四维教学法在动画教学中的实践。 相似文献
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于暑期档在内地上映的《驯龙高手2》掀起了一股观影热潮。影片总票房破4亿元人民币,跻身内地动画电影票房排行榜第三名。该片画面精良,3D效果逼真,动画角色动作自然流畅。但一部动画电影的成功,最关键的还在于其故事本身。在《驯龙高手2》中,男主人公的残缺与父亲的牺牲成为观众意料之外的情节。动画剧情中的“不完美”,似乎也是编剧的高明之处。值得国产动画借鉴与学习。 相似文献
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特色与亮点
《动画中的数理基础》课件将抽象的编程、数理知识与有趣的动画制作有机结合,让学生通过动画认识数理基础知识,是开启信息技术世界大门的钥匙。在我们欣喜于信息技术带来乐趣的同时,更不忘探索其中的基础性原理。 相似文献