现代教育技术对传统教学继承与发展的应用探究

随着现代信息技术的快速发展,大量的现代教育技术被广泛应用到教学过程中。现代教育技术对提高学生学习兴趣、培养学生发散思维能力,都具有重要的促进作用。教师在新技术的使用中,可以更好地实现教学目标。本文从现代教学与传统教学的融合、主导地位与主体地位的转变、教学形式与教学内容的丰富、教师讲授与教学辅助的渗透等几个方面探讨了现代教育技术对传统教学模式的继承与发展。现代教育技术关注教师、学生与教材三者之间的信息传递,形成动态的信息传递系统,有效提升教学质量和效率。     

法学案例教学中的实际情境探析

案例教学方法是一种以案例为基础的教学法,案例教学解决了知识信息传递过程中的静态、单向性的同时,提升了学生学习的主动性,更加强调学生对现实情境和问题的理解,提高了学生对现实情境的分析能力、思维能力和抽象能力。在我国法学教育过程中灵活运用案例教学,做到教学情境和实际情境的贯通,有利于增强学生的法律思维能力,增强学生法律实务的工作能力,为国家培养出同时具备理论修养和实践能力的法律人才。     

中学体育教学与信息技术整合之我见

笔者从传统体育课教学中存在的问题入手,就信息技术在体育教学中的运用谈了自己的体会和看法。在体育课教学中,要恰当地运用多媒体辅助教学;加强计算机技术的学习和实践,提高计算机多媒体教学水平;充分发挥多媒体辅助教学的优势、不断探索新的教学方法,丰富教学手段。     

合理运用信息技术,提高体育教学实效

运用信息技术,创设良好的教学氛围,激发学生的学习热情 运用信息技术教学,能克服过去体育教师边示范、边讲解的传统教学模式的弊端,能提供大量的、贴近学生实际的并且富有挑战性的丰富信息,作为学生的学习材料。这样的体育课不仅具有直观、形象、生动、灵活等特点,而且增大了课时容量,     

大学体育课“三自主”教学形式的探讨

本文运用文献资料法和调查法,分析了大学体育课＂三自主＂教学形式的意义、指导思想、教学实践等,提出让学生选择自己最感兴趣最想练的运动项目、最合适的时间、最信任的教师上体育课,全面实现大学体育教育的目标。     

信息技术教学目标在教学过程中的有效实施

教学目标是教育教学的方向和目的,是教师实施教学的指南针,是学生学习的引路石。信息技术新课程教学目标主要是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度去体现,注重了信息素养的提升。教学目标从预设到生成是通过教学过程来实现的,激情在教学过程中燃烧,能力在教学过程中形成,精彩在教学过程中创造。     

用活多媒体,激活语文课——浅谈多媒体在高中语文教学中的有效运用

现代信息技术的快速发展,丰富了教学内容、创新了教学模式,给语文课堂教学提供了一个广阔的舞台。在这种情况下,有效地将多媒体技术运用于高中语文课堂教学,激发了学生的学习兴趣和想象力,美化了文本,扩大了课堂教学的信息传递。同时也弥补了教师自身的不足,并且很好地完善了课堂教学结构,使学生在愉悦的环境中对课堂产生审美情感,使他们获得美的陶冶,从而使整个教学过程处在美的环境中,产生良性循环,增加学生学习的活力和培养学生的思维能力及想象力。     

多媒体课件制作要体现“色音味意形”

多媒体课件是一种承载和传递多种媒体信息，具有一定教育教学功能的计算朝．程序。多媒体课件—般应具备教育性、科学陛、交互J陛、艺术陛以及技术性等五个基本耗点。它区别于传统教学材料或者工具的重要特征是，传递的信息具有多通道感知性，以及强大的人机交互l生     

运动处方教学思想在课堂中的应用

运动处方教学思想有助于提高学生体质,培养合格人才.本研究运用文献资料法、人体实验法,结合学校体育课的教学特点,提出了课堂教学运用运动处方的必要性,旨在为学校体育课开展运动处方教学提供理论参考.     

活动性游戏对提高大学女生体育课兴趣谈

孔子曰：“无情趣，则无乐乎。”教育心理学研究认为，兴趣和爱好是推动学生求知的内在力量。通过实践，我发展不少女生不喜欢动，在体育教学中以活动性游戏为主来进行体育课教学时，她们能更好地完成体育课的任务。     

“数字设计化工具”课程的教学设计初探——以“Rhino”课程为例

"教学设计"以学习过程与学习资源的设计和评价为研究对象,是教育技术学的核心内容,是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁。"数字设计化工具"课程的教学应当运用现代教育理论,明确教学目标,充分重视学习者特征,围绕教学组织策略、教学内容传递策略、教学资源管理策略、激发学生动机策略和教学评价诸方面进行设计。     

浅谈多媒体技术在中职体育教学中的应用

现代信息技术使中职体育教学手段和内容越来越丰富立体,改变了人们对于传统体育教学的印象。本文主要从多媒体技术激发学生对体育学习的兴趣、引导学生突破教学难点以及利用多媒体技术拓展体育理念,培养创新力三方面进行分析,以多媒体技术直观性、交互性好的优点,为学生传递运动健康理念和渲染着体育美学的魅力,让中职体育教学焕发新的生命活力。     

“数字设计化工具”课程的教学设计初探——以“Rhino”课程为例

＂教学设计＂以学习过程与学习资源的设计和评价为研究对象,是教育技术学的核心内容,是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁。＂数字设计化工具＂课程的教学应当运用现代教育理论,明确教学目标,充分重视学习者特征,围绕教学组织策略、教学内容传递策略、教学资源管理策略、激发学生动机策略和教学评价诸方面进行设计。     

以网络阅读为依托，培养学生信息能力

网络阅读是一种新的阅读形式，因为互联网络的信息量大、传递快，阅读者手中的鼠标，犹如踩在脚底的滑板，在信息之海的浪尖波谷寻觅、选择、获取。加之，网络阅读具有简约化的特点，使它更适合于搜索，因此，网络阅读更具有培养孩子快速搜索、处理信息能力的可能。因此，以网络阅读为依托，培养学生的信息能力要纳入语文教学的过程。     

现代教育技术——阅读教学的“催化剂”

多媒体网络教学,为学生提供丰富的学习材料和多种认知途径,为教师提供多样化的教学方案,为实现教学过程的互动创造了必要条件,有利于教师个别指导和教学过程调控,有利于因材施教,有利于培养学生获取、探究、分析、构建信息的学习能力。     

开展信息技术教学 提升学生创新能力

信息技术辅助教学具有教学的动态化、教材的形声化、设备的自控化、教法的多样化等显著特点,通过文字、图像、声音、动画等多种信息传递,使学生获得声像并茂的教学内容,能让学生获得具体的感知,有效激发学生的学习兴趣,提升学生的创新能力,有助于推进教育改革和教学创新。     

柳暗花明又一村——利用现代信息技术完善语文教学

当今,我们所处的时代,信息技术广泛运用于各个领域,在学校教育教学中也“开花”、“结果”。而现代信息技术在语文教学中的应用,使语文教学的路子越来越宽。其本质就是通过信息的传递与知识的共享,推动语文教学的创新,为语文注入新的活力,为教师传授知识、学生学好用好知识提供坚实的技术保障。     

信息技术环境下的体育课教学反思

综观目前现代教育技术的运用现状,在语、数、外等学科使用的频率较高,研究的层次较深,已取得了丰硕成果,并已逐步走向成熟。由于体育与健康课程是一门以学生室外练习为主,室内理论教学为辅助,体育课堂在操场,电教手段使用不便,因此体育课中使用信息技术辅助教学甚是少见,教育技术在体育教学中的理论研究和实践应用等方面都存在着相对滞后的局面,不能适应现代教育教学的根本需要,严重地影响了体育教学的发展。     

信息论与编码课程教学探索与实践

随着科学技术的发展，信息通信类本科生学习信息论与编码是十分重要的。针对该核心课程教学过程中存在的问题和学生普遍反映接受比较困难的情形，我们对其教学内容、教学形式、教学方法及实验实践等进行了较深入的探讨，尝试了一些新的教学模式，提出了切实可行的实施方案并在教学过程中进行了实践，取得了较好的教学效果。     

信息论与编码课程教学探索与实践

随着科学技术的发展,信息通信类本科生学习信息论与编码是十分重要的.针对该核心课程教学过程中存在的问题和学生普遍反映接受比较困难的情形,我们对其教学内容,教学形式、教学方法及实验实践等进行了较深入的探讨,尝试了一些新的教学模式,提出了切实可行的实施方案并在教学过程中进行了实践,取得了较好的教学效果.