探出一片新天地--浅谈信息技术课堂中的探究性学习

探究性学习是新课程改革的一个亮点。信息技术教育要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。因此,在信息技术教学中,我们应更新教学理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,珍视学生独特的个性体验,努力为学生创设探究学习的空间和机会,让学生轻松走进信息技术的殿堂。     

彩色电视机的故障检修程序与步骤

任何一个检修人员都希望能准确、迅速地检修彩色电视机的故障。要达到这个目标，必须学会运用正确的故障检修程序。初学者接到一台待修的电视机时，往往不知从何下手，原因是没有掌握检修的规律。     

信息技术课中探究学习方法的实施研究

探究学习作为一种适合素质教育的学习方法,已经被广大教师所接受。但是在信息技术课堂中,如何实施探究学习以保障教学内容、教学进度、学生学习能力培养等方面的达成,还是一个需要探讨的问题。笔者作为北京市海淀区初中信息技术学科教研员,自2003年开始对探究学习方法在信息技术课堂中的实施进行了试验,总结出了一套可行方案,本文对方案的要点进行了阐述和举例分析。     

态度的学习

针对技术的态度也是信息技术课程中重要的学习内容。 针对技术的态度 愿意使用技术、乐于选择技术去解决生活中的问题，理解技术对生活、社会有着重要的影响……这些都是针对技术的态度。从某些角度看，这也是信息技术课程的重要目标之一。     

手工烙铁焊接方法与步骤

一、焊接工具及材料 电烙铁是手工施焊的主要工具，焊接印制线路板的焊盘和一般结构产品中的较精密元器件及受热易损的小型元器件、普通晶体管等，宜选用25W-45W外热式或20W内热式电烙铁。     

开展互动评价，提升学习品质——利用Moodle平台优化课堂评价的实践探索

针对信息技术课堂评价相对落后的现状,我校信息技术教研组开展了“基于Moodle平台互动评价优化课堂评价”的探紊性实践活动。在引导学生理解互动评价意义的基础上,教师要以平等的心态,立足实际、按需开展互动评价,并能够适时消除互动评价中形成的分歧。     

“落花有意，流水无情”——一个NOC作品“抵不上”一个小特效

我是一名信息技术课的教师,经过长期教学的经验和摸索,我形成了一个良好的教学习惯,就是在课前三分钟安排一个小的专题内容来进行讲解,这种方式深受学生的喜爱。小专题的内容：有时抄几句名人名言,或者白编的话也行,只要是能对学生有意义的,如有“学习就是劳动,读书就是工作”、“不劳动的人就是强盗”、“把每一件简单的事做好就是不简单,     

浅谈小学信息技术课中学生学习兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。无论是何种形式的学习,学生具备了浓厚的学习兴趣,整个学习过程就有了一个良好的开端。作为有着重要实践意义的小学信息技术课,应当激发起学生的学习兴趣,让信息技术的课堂始终都充满着活力。我在教学中运用新的教学理念和教学方法,对学生学习兴趣的培养做出了一些尝试。     

哪来的片段对象——捕捉屏幕操作现象，高效指导电脑学习

新课程理念要求我们的课堂要以学生为本,教学要先学后教或以学定教。具体到信息技术课,就是让学生在操作的过程中学习,在实践中理解和掌握知识与技能,在自主学习的过程中逐渐培养自信。可以说,操作实践是信息技术课堂中非常重要的一个环节。那么,在学生自主学习实践的过程中教师该关注什么呢？很多教师认为,当学生开始边学边做时我们要来回巡视,关注举手求助的学生。可是如果没有学生举手求助呢？     

走进算法的世界，感受程序的魅力——算法与程序设计教学中培养学生的动手能力之实践

最近几年,浙江省许多中学都将“算法与程序设计”作为高中信息技术课的选修模块,究其原因是很多教师都意识到这一内容是信息技术学科的精髓,它使学生能够了解人类利用计算机解决问题的一般过程和方法。然而相比“多媒体技术应用”课程的“风光无限”,“算法与程序设计”课程却“举步维艰”。     

我在信息技术课中的“媚俗”——信息技术课堂教学浅谈

我们的教学面对的是一群有思想的学生,那什么样的教学才能引起他们共鸣呢？我通过教学实践,发现以课堂案例作为教学切入点,能很好地激发他们学习的兴趣,引起他们的共鸣。     

基于网络的中学算法与程序设计学习支持系统

中学算法与程序设计教学的问题 首先是课时少。目前，上海的高中信息科技课一般在高一开设，要在60-70学时内学习的内容很多。而根据笔者十几年的教学实践，至少需要40以上学时，大部分学生才能学会初步BASIC程序设计，80以上学时才能进行真正的程序设计或算法设计。     

有关阿尔及利亚进出口程序的新信息

近日，阿尔及利亚出台一系列进出口程序的新条款，公布了进口程序的最新变更。这些最新变动包括．     

程序调用优化的几种方法

在电网监控类大系统的开发中，确定了指令系统和设计语言后，如何使程序调用优化值得研究的课题，块结构语言中，执行过程调用和变量引用时，要用到静态链和区头向量，这两种方法在程序执行时都占用大量的运行时间，针对静态探讨了几种优化方法，通过在ＲＩＳＣ模型下对ＡＤＡ程序的执行得出不同优化方法的费用估算，因而以静态链的优化大大降低了无谓的时间消耗，经过对各种方法的比较得出了较好的优化方法。     

智能化数据结构实验教学辅助演示系统——学习环境子系统的设计与实现

引言 《数据结构》这门课程对于大多数初学者来说十分抽象,枯燥无味,尤其是实验内容里面关于各种数据结构的算法程序较以前学过的程序设计内容更复杂,也不容易被理解,学生学起来十分吃力,所以我们希望有一种工具辅助实验教学,使抽象的内容形象化,     

初中生信息技术学习差异问题的解决

问题的提出 在教授信息技术课的几年中,我发现学生学习的内容从表面上看是全新的,所有学生基本站在同一个起跑线上,但在学习的过程中达到的学习效果仍然存在着差异。就这个问题,我作了深入思考,并且翻阅了大量的书籍。通过研究,我发现：学生无论在生理还是在心理上,都存在较大差异。知识是相通的,学生在其他方面的知识积累得多,可选择的先前经验就多;相反,学生知识的储备量少,     

上好信息技术课的探索与反思

信息技术是一门新兴的学科,知识虽然不难,但要上好这门课却不容易。作为一名信息技术教师,该如何在信息技术课堂教学中充分挖掘学生的学习动力,提高学生的学习兴趣,从而提升课堂教学效率呢？以下是笔者在日常教学实践中的几点体会。     

程序调用优化的几种方法

在电网监控类大系统的开发中，确定了指令系统和设计语言后，如何使程序调用优化是值得研究的课题。块结构语言中，执行过程调用和变量引用时，要用到静态链和区头向量。这两种方法在程序执行时都占用大量的运行时间。针对静态链探讨了几种优化方法，通过在ＲＩＳＣ模型下对ＡＤＡ程序的执行得出不同优化方法的费用估算，因而对静态链的优化大大降低了无谓的时间消耗。经过对各种方法的比较得出了较好的优化方法。