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跨越式专栏在新的一年会继续陪伴大家,但形式有所变化：我们将把教学设计中最精华的环节展现出来,并请课题组的专家进行深入点评,不仅评价本设计的得失,而且适度扩展延伸,对本设计中所涉及的技术手段与整合理念系统论述,希望广大读者能得到理论与实践的双重借鉴。 相似文献
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跨越式课题的中学数学课堂教学要求在科学、有效的教学活动引导下,使学生参与学习活动,在思维数学化的过程中,以自主探索、合作交流的方式获得知识、发展能力。数学课堂活动设计必须做到流程上环环相扣,内容上层层递进。 相似文献
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学生的基础水平、认知能力存在差异是客观存在的。对于设计主题网站这类运用性极强的学习内容来说,如果教师采用传统的教学方式方法平行授课,不但不能关照每个学生,甚至还会加剧差异。为此,我针对不同能力的学生设计不同层次的教学目标,提出相应的学习任务,给予不同层次的辅导, 相似文献
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背景分析
教材：《乌鸦喝水》是人教版小学语文教材第二册的一篇童话故事。本单元主题是“遇到困难时,应该认真思考,从而找到解决问题的办法”,本课语言通俗易懂、生动有趣,不仅贴近小学生的生活,还能给学生以启迪。本课用2课时完成,第一课时引发学生的学习兴趣,读通课文,学习生字词,初步理解课文内容;第二课时通过朗读课文体会道理,然后拓展阅读并进行随堂写作。 相似文献
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NOC活动的网络教研团队赛项,能凸显出信息技术在课堂教学和团队教研中的强大作用,从而涌现出一些富有特色的教学设计。以上两个教学设计就是第九届NOC活动网络教研团队赛项初中地理组的代表,其突出特点有以下几方面。 相似文献
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“等可能性”和游戏规则的公平性是紧密相联的,公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜机会均等,用数学语言描述,即获胜的可能性相等。在教学中以学生熟悉的游戏活动作为数学学习的载体,注意结合学生熟悉的游戏活动,如掷硬币、玩转盘等,让学生亲自动手实践,使学生在参与过程中感受游戏规则的公平性,逐步丰富对等可能性的体验,学会用概率的思维观察、分析生活中的事件,渗透公平、公正的思想。 相似文献
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问题教学法在实现创新教育目标方面的作用,越来越受到教育工作者的重视。但在教学实践中,我们往往忽视对问题情境、问题提出、问题解决的设计,导致问题教学停留在“教师问学生答”的浅层次。一线教师应该用什么样的策略,来实现问题教学效果的最优化呢？杨琳、钮学宏老师利用问题设计模板,优化教学问题设计,设计多种问题讨论的交流方式和形式, 相似文献
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在众多的信息技术与中小学语文课程整合的研究中,何克抗教授等人基于“主导一主体”思想提出了以“语言运用为中心”的中小学语文教学基本模式。这个模式强调语文教学要把识字、阅读和写作这三个教学环节有机结合。以这种方式进行语文教学,不仅使学生的识字、阅读与作文能力得到全面而综合的训练,而且使学生通过扩展阅读轻松地学会大量生字。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：提高教师应用信息技术水平,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题的能力。《全日制义务教育语文课程标准》也强调指出：语文教学要注重现代科技手段的运用,教师要灵活运用多种教学策略和现代教育技术, 相似文献
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充分发挥学生的主体地位,让学生动起来参与教学活动,运用信息技术辅助教学是当前地理学科教学改革的主旋律,也符合新课程的教学理念。在一对一数字化学习环境下,学生人手一台笔记本电脑,可以充分发挥信息技术的优势,实现地理课堂教学高效化,同时也践行了跨越式课题的“学生为主体,教师为主导”的教学理念。 相似文献
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学生的数学学习不仅要考虑学科特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在这一期“曲岸说案”,佛山周洁荣老师的整合案例《5的乘法口诀》,展现了基于专题学习网站营造学习情境、“让小学数学教学劝起来”的效果,希望能对广大一线学科教师有所启示。 相似文献
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本文从课堂教学实际出发,在对等网环境下,应用Office中的FrontPage,探讨以展示教学资源为主的“展示型”课堂教学辅助网站的设计和实现的一般方法。 相似文献
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孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”玩是孩子的天性，对于充满好奇心的孩子而言，游戏有着强烈的吸引力。反思自己几年来的信息技术教学，游戏化教学是我常用的教学方法之一。游戏确实是孩子最喜欢、最容易接受的学习方式。我经常会琢磨一个问题，怎样站在孩子的角度运用一些孩子能够听懂的语言、容易接受的方式，让孩子能在快乐、轻松的过程中学会学习。 相似文献
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本节课在网络环境下实现教学资源和教学信息的共享,为学生进行自主学习提供良好的学习环境。本课例的设计主要遵循课程标准所提倡的情境化、活动化、生活化等理念,对课本例题和练习进行重新编排和组织,使整节课充满活力和生机,学生学习兴致盎然。在本课中,设计了“猜想—实践—验证—应用”的学生学习活动主线,为学生提供自主探索、合作交流的空间。 相似文献
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张光伟老师的《初识Flash动画》在2011年全国信息技术课程教学案例大赛中荣获初中组一等奖。该案例能够获得一等奖的一个重要原因,就是张老师不仅让学生掌握了Flash软件的操作技能,更让学生理解了动画原理,取得了良好的教学效果。张老师的《初识Flash动画》教学案例值得其他信息技术教师关注和借鉴。 相似文献
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本节课以网络为平台,将发现光合作用的四个经典实验精心制作成Flash情境实验放到网络中,实现学生基于网络的自主学习、合作学习、探究学习。 相似文献
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数学概念反映客观事物在数量关系和空间结构关系上的本质属性。学生对数学概念的理解和掌握是否准确、清晰与完整,将直接影响到各种数学公式的获得以及数学问题的解决等,是培养学生数学能力的前提和基础,因此数学概念历来是数学知识结构中非常防已的内容。 相似文献