科教融合的家电智能化开放实验设计

为了培养本科生的动手实践技能,引导学生积极参与科研活动,建设一个高质量的开放实验教学平台是十分必要的。本文设计了一个家电智能化科研的实验平台。平台含有多层次的实验内容,可服务于线上线下混合教学和开放性实验教学。该实验平台对激发学生的学习潜力和促进专业能力的个性化发展有一定的积极作用。     

如何在教学中培养本科生的科研能力

本科生科研能力的培养已经成为当前高等教育改革的一个重要目标,课堂教学是培养本科生科研能力的重要途径。文章讨论如何在有限的课堂教学中培养本科生的科研能力,以计算机专业本科生为研究对象,结合实际教学经验,给出具体实施步骤,即在教学过程中注重启发学生,采用多元化教学方式,指导学生如何分析问题、解决问题,了解科研的步骤,培养科研能力。     

教育技术学本科生专业能力的调查与培养对策

教育技术学是一个实践性很强的专业,学生的专业实践能力直接反映出学校的培养质量,并决定着学生的就业前景。调查陕西省3所开设有教育技术学专业的院校,分析了陕西省教育技术学专业本科生的实践能力水平,结合中国教育技术标准(SETC)中的要求,提出了进一步提升教育技术学本科生实践能力的培养对策。     

理工科本科生动手实践能力培养方法浅析

动手实践能力是大学生特别是理工科学生在大学期间教育的内容。这项能力一方面与学生的就业密切相关,另一方面对于学生进一步深造过程中的实验、操作等有重要的影响。本文对于理工科本科生动手实践能力培养的方法和体系进行了探讨,从注重日常积累、组织综合实践、结合科研课题和培养全面素质四个方面阐述了观点。     

地方高等院校计算机专业本科生的科研能力培养方法研究

从教师和学生角度分析当前地方高等院校本科生科研能力培养的必要性,以计算机专业为例,从学生的选择标准、学生的培养过程以及学生的管理等角度提出本科生科研能力的培养方法。     

以研促教的离散数学课程本科生科研素养培养

本科生参与科研是我国研究型大学本科生教育改革的一项重要措施。为了提高本科生参与科研的能力,提出教研融合、以研促教的方法,并以离散数学课程为例,给出培养本科生科研意识、科研方法和科研精神的教学案例。     

高职青年教师科研素质的培养与提高

青年教师作为高职院校教师队伍中的生力军和主力军,已成为学校赖以生存和发展的基础,该文从分析高职院校开展科研的现状入手,从四个方面强调了培养和提高青年教师科研素质必要性,并对其科研能力的构成进行剖析,进而提出培养与提高高职院校青年教师科研能力的若干对策。     

以研究能力培养为导向的课程教学改革与实践

分析本科生科研能力与素养,探讨专业课程教学过程中加强基本科研能力和科研素养培养的途径,提出教学模式改革与基本科研能力及科研素养培养的一体化教学改革的研究建议及教学模式。     

地方院校计算机本科人才创新实践能力培养的一种有效模式

计算机学科是实践性极强的学科,地方教学型院校仅仅依靠对本科生开放有限的科研资源,远不能满足大量本科生各层次创新实践活动的需求。文章提出了一种有效的创新实践能力培养模式,即通过建设面向本科生的创新实践基地,以项目为载体、任务驱动,培育学生创新团队和指导教师团队,将创新实践活动融入到学生的日常学习生活中,以提高学生的实践能力和创新意识。     

京都大学的自动控制和系统工程教学和科研活动

在本文中,作者有针对性的介绍了日本京都大学教学和科研活动的一些具体做法:1.将学生培养成为具有独立工作能力的、适应性较强的理工科“通才”;2.开展自由讨论式学术研究活动;3.领导体制精干,少设付职,不搞“小社会”而分散精力,只抓教学和科研;4.最大限度地利用现有设备条件和情报资料。     

理工科推荐免试研究生本硕衔接协同培养研究

针对目前理工科推免生培养过程中存在的问题,阐述推进推免生本硕衔接协同培养的意义,提出从理工科研究生重点能力培养的实际出发,将培养目标分为基本素养培养和专业素养培养,充分利用高校在课程、师资、科研平台、实验设备等方面的资源,制订推免生本硕衔接协同培养计划,最后给出该协同培养体系的评估方法,为推免生考核和培养体系效果评估提供依据。     

高等学校计算机硬件实验教学体系改革研究与探讨

本文针对目前高等学校计算机硬件实验教学存在的问题,提出适合本科生及研究生联合培养的创新实验教学体系,设计了支持基础验证型、综合设计型和创新研究性实验一体化的计算机硬件实验平台。     

过程控制法在本科生科研能力的培养中的应用

为了更好地培养本科生的科研能力,把过程控制法引入本科生的培养中。结合网络工程专业的实际情况,在专业培养方案的修订和实施过程中对网络工程专业的学生进行了学习过程控制。在入学教育、实验周设置、专业选修课程设置、毕业设计等各个环节采取了相应的措施。毕业学生的反馈信息显示,过程控制法的引入对本科生科研能力培养效果良好。     

计算机专业本科生科研创新能力培养的探索

从促进高等教育计算机专业本科生提升科研创新能力的角度,结合计算机学科的特点,提出计算机学院导师制下本科生科研创新能力培养的方案。作者结合实施情况,总结经验,指出存在的问题和处理方法,并思考如何进一步完善培养方案。     

基于决策树的大学生科研活动与毕业走向的关联研究

本科生的科研活动越来越得到教育研究者的重视,然而,研究者很少关注学生科研活动与毕业走向之间的关联问题。为了探究本科生参与科研情况对其未来发展的影响,从学生毕业走向切入,挖掘影响学生未来毕业去向的重要因素。以北京市某师范高校计算机相关专业的2009级的所有学生的科研情况与毕业走向作为数据主要来源,以Weka作为模型建立和评估的辅助工具,采用J48决策树分类,进行十折交叉验证,建立了基于学生科研活动的毕业走向预测模型,并通过对模型进行验证评估,证明了模型预测准确率良好。研究结果表明,学生参与竞赛的数量、专业、作为项目负责人的项目数量、参与教学类项目的数量对学生的未来走向有着重要影响。     

高级语言程序设计在转型发展院校中的教学方法分析

培养基本的计算机操作和程序设计能力是高校的人才培养目标之一,在转型发展类院校中,更加注重学生操作能力的培养。本文针对高级语言授课中所存在问题,结合转型发展院校学生特点,从教师教和学生学的双方面寻找问题的根源,以求提高教学效果的方法,以更好的培养学生充分使用程序设计语言解决实际问题的能力。     

理工科本科生导师制的培养模式思考

导师制是高校确立"以学生为本"的教育教学理念,深化学分制改革的重要配套举措,是加强师生交流、促进教学相长、引导和激励学生创新的有效途径。本文从本科生导师定位、师资素质、管理层面重视力度三方面指出了理工科本科生导师制实行的不足,从细化监督制度、建立新型师生关系、完善理工科人才建设、提高理工科导师制教育特色四方面完善理工科本科生导师制提出了一些相应改进措施。     

动物营养学科本科实验课程体系构建与实践

为培养动物科学系本科生的实践能力和创新能力,针对动物营养学科实验教学存在的实验课程设置分散、教学方法滞后、重 复设置等问题,对原有实验课程体系进行了整合、优化和模块化构建,形成了多层次、多模式和多元化考核的实践教学体系,并在 教学中予以实施,使得动物营养学科实践技能的训练更科学、更系统,全面提升本科生实验、科研技能,推动动物营养学科实验教 学的发展     

培养程序设计能力的研究

针对如何提高学生的程序设计能力,笔者将本科教育分四个阶段,并给出各个阶段的目标。通过分析程序设计教学中存在的问题,结合教学实践,对培养学生的程序设计能力提出了一些意见,对教学手段、教学方法等方面提出了改革的对策。其次,针对本科生缺乏实际项目开发经验的问题,教师可以开发难度适中的软件项目,努力增强学生的解决问题和实践动手能力。     

培养程序设计能力的研究

针对如何提高学生的程序设计能力,笔者将本科教育分四个阶段,并给出各个阶段的目标。通过分析程序设计教学中存在的问题,结合教学实践,对培养学生的程序设计能力提出了一些意见,对教学手段、教学方法等方面提出了改革的对策。其次,针对本科生缺乏实际项目开发经验的问题,教师可以开发难度适中的软件项目,努力增强学生的解决问题和实践动手能力。