翻转课堂模式在生物化学实验教学中的应用分析

目的:研究翻转课堂模式在生物化学实验教学的应用效果。方法:将我校2017年8月至2018年8月期间就读的40名临床医学专业学生作为研究目标,参照随机数字表法的形式予以分组,参照组纳入行常规教学(n=20),实验组纳入行翻转课堂模式(n=20),比较分析经不同方式教学后实验组与参照组临床专业学生的生物化学应用效果。结果:数据显示,实验组学生客观题成绩、主观题成绩以及利于学习理论知识、紧密联系生物化学知识、提升学生主动性、容易理解与掌握等对比参照组数据,P 0.05,统计学组间参比数据具有分析意义。结论:将翻转课堂模式应用在生物化学实验教学中应用效果显著,可提升学生学习兴趣     

循证护理教学法用于神经内科护理教学中的效果观察

目的:研究高职护理专业学生神经内科学习过程中实施循证护理教学法的护理教学效果。方法:选择58名我校高职护理专业学生,纳入时间为2018年03月至2018年07月,采用抽签法将其分为实验组与参照组,每组均29名。其中参照组采用常规教学方法,实验组行循证护理教学法,对比2组考核成绩及神经内科护理能力。结果:与参照组相比,实验组实践考核、理论考核成绩较低,实验组护理实践能力、主动参与能力、信息获取能力、护理科研能力与参照组相比较高,组间可见差异性(P 0.05)。结论:神经内科护理教学中合理应用循证护理教学法,在改善护生学习成绩、提高其护理能力方面效果确切,应予以普及推广。     

CBL和PBL联合教学法和PBL教学法在胸外科临床教学中的应用效果

目的:探讨CBL和PBL联合教学法和PBL教学法在胸外科临床教学中的应用效果。方法:随机抽取56位我院2017级实习生纳入至本次研究中,并将入选患者分成研究组及参照组,为参照组(28例)学生实施PBL教学法,而研究组(28例)学生则实施CBL和PBL联合教学法,观察两种教学法,课程结束后应用问卷调查法及书面测试法进行调查,评价两种教学模式取得的教学效果。结果:研究组学生在病例分析成绩及总成绩上取得的分数均显著高于参照组,数据差异性显著(p0.05);两组学生在提高学习兴趣、提高知识点的理解及满意该教学方法等指标上无显著性差异,不符合统计学原理(p0.05);但在提高学生思维能力及提高理论与实践联系临床方面的能力,研究组学生显著优于参照组,数据差异性显著(p0.05)。讨论:CBL和PBL联合教学法进行胸外科临床教学可提高临床教学效率,提高学生的学习主动性及临床思维,使学生的学习成绩得到显著提升,是胸外科临床教学的理想方法。     

血清甲状腺激素检测在孕期甲状腺疾病中的诊断价值研究

目的:分析血清甲状腺激素检测在孕期甲状腺疾病中的诊断价值。方法:将2017年1月至2018年12月在本院接受诊治的40例孕期甲状腺疾病患者视为调查对象,根据患者入院时间顺序纳入参照组与实验组(n=20)。参照组应用CT诊断,实验组应用血清甲状腺激素检测的方式实施诊断,且比较两组患者的检出率。结果:实验组患者的检出率为95%,参照组患者的检出率为75%,组间差值比较具备统计学意义(p 0.05)。结论:血清甲状腺激素检测在孕期甲状腺疾病中的应用,能够提升患者的临床诊断检出率,预防疾病症状的发展,建议在孕期甲状腺疾病诊断中推广使用。     

启动互发式教学在诊断学临床课间实习中的应用效果

目的:比较传统教学方法与启动互发式教学在诊断学临床课间实习中的应用效果。方法:将132名临床医学专业学生的诊断学临床课间实习分为对照组(采用传统的教学方法)66名和实验组(启动互发式教学)(65名),利用临床病例让学生动脑动手操作,对血压测量、瞳孔大小的判定这3个内容的教学中,对两组学生分别采用传统教学法和启发式教学法教学,最后对学生的7项指标进行评定。结果:实验组(启动互发式教学)在调动学生的学习主动性、启发学生独立思考、发挥逻辑思维能力和提高独立解决问题能力方面明显优于对照组(传统教学组)并有显著性差异(P<0.05);但是实验组在临床技能考核和掌握基本理论知识水平方面与对照组无显著性差异(P>0.05)。结论:在诊断学课间实习教学中,启动互发式教学法在在调动学生主动性、启发学生独立思考、发挥逻辑思维能力、提高独立解决问题能力方面明显优于传统教学法。     

智能模拟临床技能教学的探索与实践

目的:探索将智能模拟临床技能训练纳入常规临床技能教学的模式、方法与评价手段。方法:采用智能模拟临床技能训练平台对本科在校生、研究生进行临床技能教学与培训并记录平时训练数据;开展智能模拟临床技能交流大赛并记录比赛全过程数据;以临床医学教学大数据为支撑、采用相关性分析研究方法,对进入决赛选手的决赛成绩与平时训练成绩进行统计分析,从而对该模式的教学和训练效果进行形成性评价。结果:学生平时训练成绩与决赛成绩具有近似正相关性(r=0.514),差异具有统计学意义(P=0.001)。结论:智能模拟临床技能训练纳入常规临床技能教学实践具有可行性,有助于提高学生的临床操作技能并进行形成性评价。     

增强型体外反搏疗法用于慢性心衰患者的临床效果探析

目的 :研究在慢性心衰患中应用增强型体外反搏疗法的临床疗效与价值。方法 :依据随机数字表法的形式将我院自2016年7月至2017年7月期间收治的64例慢性心衰患者平均进行分组,为参照组(n=32例)与实验组(n=32例),将实行常规治疗患者作为参照组,将增加增强型体外反搏治疗患者作为实验组,分析对比两组患者的组间差异情况。结果 :实验组慢性心衰患者E/E’、LVEF、Hcy水平、NP水平、CTGF水平以及CDF水平与参照组数据进行对比P0.05,故统计学存在显著差异性。结论 :将增强型体外反搏疗法应用在慢性心衰患者中效果显著,可改善患者心功能,值得借鉴。     

先天性髋关节脱位手术患儿围术期护理体会

目的:分析围术期护理应用在先天性髋关节脱位手术患儿中所取得的效果。方法:选取2016年03月15日-2018年03月15日于本院进行手术治疗的50例先天性髋关节脱位患儿作为本次的研究对象,以患儿手术治疗先后纳入分组,参照组25例患儿行常规护理,实验组25患儿行围术期护理,对比两组患儿护理效果。结果:实验组护理满意度明显高于参照组,组间对比存有显著差异(P0.05)。实验组患儿的术后疼痛评分明显低于参照组,实验组患儿镇痛药物应用剂量明显少于参照组,组间对比存有显著差异(P0.05)。结论:在先天性髋关节脱位患儿的护理之中应用围术期护理,疗效确切,可有效的缓解患儿术后疼痛,值得推广。     

经皮椎体成形术治疗老年性胸腰椎压缩性骨折的护理效果分析

目的:探究经皮椎体成形术治疗老年性胸腰椎压缩性骨折的护理效果。方法:选择我科在2015年3月至2018年3月收治老年性胸腰椎压缩性骨折患者78例,随机分为行常规护理对照组(n=39)与并行优质护理干预实验组(n=39),对比两组护理效果。结果:实验组患者康复情况明显与并发症发生率均明显优于对照组,P0.05。结论:对老年性胸腰椎压缩性骨折患者采用优质护理方案进行护理,可促进其恢复与减小并发症发生率,应用价值显著。     

角色扮演情境教学法在牙周病学教学中的应用

目的探讨角色扮演情境教学法在牙周病学教学中的应用。方法随机抽取我校口腔医学专业班级学生200人作为研究对象,分为实验组100人和对照组100人,两组研究对象在性别、年龄及学习基础上无明显差异(P 0.05)。对照组学生采取传统教学法授课,实验组学生采取角色扮演情境教学法授课。对两组学生进行理论考核及问卷调查,分别统计及格率和满意率。结果实验组及格率和满意率均明显高于对照组(P 0.05)。结论角色扮演情境教学法能够明显提高牙周病学课程学习成绩,激发学生学习积极主动性,值得广大教育者推广。     

TBL教学法在病理学教学中的应用研究

目的:分析TBL教学法在病理学教学中应用与效果。方法:在2017年10月到2018年10月开展本次研究,期间总共选取两个班级120名学生作为本次研究案例。常规组与实验组分被应用传统教学方式和TBL教学法。探讨和对比两组实习生在研究结束后的考试成绩。结果:教学开始前两组学生的实践、理论成绩基本相同,数据对比差异较小,组间对比结果无意义(P 0.05)。结论:TBL教学法在病理学教学中应用效果显著,能够有效提高学生在学习过程中的主动性,优化教学实效性,值得在病理学教学中推广普及。     

情境教学在高职护理教学中的应用

目的 :分析情景教学在高职护理教学中的应用效果。方法 :以我校2017级护理专业一班和二班两个班级共80名学生作为本次研究对象,两个班级的带教老师相同,一班实施的情境教学法,二班实施的是传统教学法,对两个班级的护理教学效果作比较。结果 :一班学生的理论成绩为(93.5±1.5)分,实践操作成绩为(95.5±0.5)分;二班学生的理论成绩为(80.5±0.5)分,实践操作成绩为(70.5±2.5)分,两个班级的理论成绩与实践操作成绩比较存在差异,有统计意义(p 0.05)。结论 :在高职护理教学中应用情境教学法能有效调动学生的学习积极性,帮助学生高效学习,培养学生的能力,值得应用。     

康复护理对脊柱微创手术患者的VAS评分及预后的影响评价

目的:研究在脊柱微创手术患者中应用康复护理对预后和术后VAS评分的影响。方法:选取随机法将本院2015年8月至2017年8月期间参与收治的70例脊柱微创手术患者随机分为两组,将常规护理干预纳入到参照组,将康复护理干预纳入到实验组,比较且观察经不同护理后参照组和实验组脊柱微创手术患者的VAS评分和并发症发生率。结果:实验组脊柱微创手术患者护理后VAS评分对比参照组,实验组和参照组微创手术患者护理后VAS评分对比护理前,实验组脊柱微创手术患者并发症发生率2.85%低于参照组的22.85%,P0.05,统计学数据有意义。结论:将康复护理应用于脊柱微创手术患者中展现显著的作用,值得应用。     

观察局部用药联合护理干预治疗复发性真菌性阴道炎的效果

目的:分析局部用药联合护理干预治疗复发性真菌性阴道炎的效果。方法:将2017年1月到2018年2月于本院接受治疗的60例复发性真菌性阴道炎患者视为调查对象,且随机分组法纳入实验组与参照组(n=30)。参照组予以药物强化治疗,实验组应用局部用药与护理干预的方式,比较两组患者的症状改善情况及患者的不良反应发生情况。结果:实验组患者症状改善率为96.67%,数值比较显著高于参照组患者80%,组间差异对比具备统计学意义(p0.05)。同时,治疗期间参照组患者发生8例不良反应,实验组患者发生1例不良反应,组间差值比较具备统计学意义(p0.05)。结论:局部用药联合护理干预的方式,能够显著改善复发性真菌性阴道炎患者的临床症状,且控制患者治疗期间不良反应发生率,建议推广应用。     

妇产科腹腔镜治疗输卵管梗阻性不孕症临床分析

目的 :探究妇产科腹腔镜治疗输卵管梗阻性不孕症的临床疗效。方法 :选择本院于2017年2月~2018年2月收治输卵管梗阻性不孕症患者131例,随机分为常规治疗样本组(n=65)与行腹腔镜治疗实验组(n=66),对比两组疗效。结果 :实验组患者临床疗效明显优于样本组,且手术时间、住院时间、排气时间与术中出血量指标明显优于样本组,P0.05。结论 :行腹腔镜治疗输卵管梗阻性不孕症临床疗效极佳,应用价值显著。     

循证医学在内科学临床教学中的应用效果评价

目的:评价循证医学在内科学临床教学中的应用效果。方法:选择2017年9月至2018年9月我院2016级临床医学专业学生40例进行讨论,随机分为两组各20例,对照组采用传统教学,观察组采取循证医学模式进行教学,观察两组的理论和操作考试成绩。结果:观察组的理论和操作考试成绩优于对照组,两组比较,P0.05。结论:对于临床专业的学生来说,采取循证医学模式进行教学,可以增强学生的理论知识学习能力和实践操作水平,效果显著,值得在今后的教学中应用。     

奥曲肽对肝硬化患者并发上消化道出血的止血疗效评价

目的:观察奥曲肽对肝硬化患者并发上消化道出血的止血疗效。方法:自我院收治的肝硬化并发上消化道出血患者中选取92名做本文研究,时间选自2015年8月-2018年5月,根据治疗方式的不同将其分成两组,一组进行垂体后叶素与补充血容量、抑制胃酸、输血等治疗(参照组,n=46),一组在此基础上进行奥曲肽治疗(实验组,n=46),对比两组患者治疗后的有效率以及生活质量改善情况。结果:对比两组的治疗效果,实验组明显优于参照组,对比两组的生活质量改善情况,实验组明显优于参照组,P0.05。结论:对肝硬化并发上消化道出血的患者进行奥曲肽治疗,可以提高治疗效果,有效改善患者生活质量,值得推广使用。     

探析无痛分娩技术在产科临床中的应用效果

目的 :探究无痛分娩技术在产科临床中的应用效果。方法 :选择本院妇产科于2016年1月至2018年1月收治分娩产妇107例,随机分为常规分娩样本组(n=53)与行无痛分娩实验组(n=54),对比两组患者分娩情况。结果 :实验组产妇镇痛效果、产程、剖宫产例数以及婴儿窒息例数等指标明显优于样本组,P0.05。结论 :选用无痛分娩技术可有效缓解产妇痛苦,减少剖宫产几率,有助于产妇正常分娩,安全性较高,应用价值显著。     

观察新生儿护理中实施母婴同室共同参与模式的效果

目的 :分析新生儿护理中实施母婴同室共同参与模式的效果。方法 :以2017年1月至2018年10月在本院接受分娩的80例产妇视为调查对象,任意编号的模式下纳入实验组与常规组(n=40)。常规组实施常规化护理,实验组在此基础上融入母婴同室共同参与模式,比较两组产妇的新生儿护理能力评分及护理满意率。结果 :护理前两组产妇新生儿护理能力评分比较无显著区别,护理后实验组产妇的新生儿护理能力评分相对较高,组间数据比较存在统计学差异(p 0.05)。实验组产妇的护理工作满意率为97.5%,数据比较显著高于常规组产妇护理工作满意率82.5%,数据对比具备统计学意义(p 0.05)。结论 :新生儿护理中母婴同室共同参与模式的应用,有助于增强产妇的新生儿护理能力,提升产妇的临床护理满意率。     

限制性液体复苏在产科失血性休克治疗中的应用

目的 :探究限制性液体辐射在产科失血性休克治疗中的应用效果。方法 :选择本院于2017年2月至2018年2月收治产科失血性休克患者47例,随机分为行常规复苏法样本组(n=23)与行限制性液体复苏实验组(n=24),对比分析两组复苏法治疗效果。结果:经对比分析,实验组PT(凝血酶原时间)、血压值、BE(血气剩余碱)、DIC发生率、ARDS发生率以及病死率指标均明显优于样本组,P0.05。结论 :限制性液体复苏在失血性休克治疗方面应用效果显著,可有效减少并发症,有助于维持血液循环,具备推广价值。