基于“岗位引领,学做合一”的“新型纱线产品开发与工艺设计”高职纺织专业课程改革实践

基于"岗位引领,学做合一"进行高职课程"新型纱线产品开发与工艺设计"改革探索,分别对课程的教学内容、教学实施和教学评价方法进行改革,运用翻转课堂教学模式和角色扮演课堂组织形式,同时开发应用配套的视频微课程及学案导学任务书实施教学。教学效果表明:此课改模式能有效激发学生学习兴趣,提高综合素质,培养学生主动学习和适应工作岗位需求的能力,取得了较好的教学效果。     

导学案备课模式在高职经管类专业课堂教学中应用研究

本文通过对导学案的解析,阐述了导学案备课模式在高职经管类专业课堂教学中应用的意义,详细说明了导学案的编写方法与要求,并列举了实际教学案例,对高职经管类专业的课堂教学改革起到了示范作用。     

试析中国画课程在高职美术教育中的设置

我国一直以来注重推行素质教育,而在高职院校的教学目标中一直把培养学生的综合素质作为教学重点。随着我国经济水平蓬勃发展以及人民的生活水平日渐提升,人们的审美观念不断提高,因此更多的高职院校开始注重培养学生的综合审美能力以促进美术教育的教学质量。将中国画课程应用在高职院校的美术教育中是近几年提倡的新型教学模式,对于促进学生的未来发展效果显著。综上所述,本文将对中国画课程在高职美术教育中的设置模式展开简单的分析,旨在促进高职美术教育质量得以提升。     

“3+2”高职与本科分段培养模式下高等数学课程教学方法研究

高等数学一直是高职院校各专业的一门重要公共基础课程,随着课程改革的深入和学生生源情况的变化,在"3+2"高职与本科分段培养模式下,该课程的教学也产生了一些新的问题和困难,针对教学过程中出现的困境,从分段培养模式定位入手,结合"3+2"高职与本科分段培养学生的特点,对高等数学课程的教学方法进行研究和探索,提出一系列高等数学课程的教学理念及方法,并在实践中取得较好成效。     

建设“校内教学工场” 推动高职专业发展

"校内教学工场"是高职院校学生综合素质培养中的一个新的尝试。针对高职院校教育、教学的特点,分析了传统教学体系中存在的问题和不足,对高职院校建设"校内教学工场",提升学生综合素质、服务区域经济发展进行了探究,提出建设以"校内教学工场"为载体,逐步形成理实一体,教、学、做、练有机结合的新教学体系。     

校企合作“订单班”教学现状分析及对策

校企合作"订单班"教学是高职院校培养高技能人才的一种有效模式,是深化产学研合作教育的重要载体。以某高职院校服装专业的"订单班"教学为案例,论述"订单班"教学模式在高职院校的应用及存在的问题,并提出对策,为高职院校"订单班"教学模式发展提供借鉴。     

案例教学法在内科护理学教学中的应用

内科护理学是一门内容丰富,涉及多学科知识的临床学科,理论与实践的结合是其重要特点。案例教学法是一种集知识和实践于一体的教学方法,在教学中实行案例教学能有效提高学生的学习兴趣,提高主体性作用,着重培养学生的动手操作等技能和情感态度、职业道德等多方面目标,对培养学生的核心学科素养有积极的影响和作用。本文从案例的编写、设计和运用等方面对案例教学法进行了进一步探讨,以便对案例教学法在内科护理学教学的应用提供一些建议和改进。     

锡膏印刷技术的实践创新教学探究

<正>当前高职教育依然存在价值取向、培养模式以及教学资源分配不均等问题,但是培养学生的实践创新能力是建设创新型国家、巩固素质教育、提升学生竞争力的根基。高职院校的专业知识教学往往停留在传统的知识传导上,容易导致学生仅仅知其然。近年来,随着计算机网络的快速发展,越来越多的充满创意的现代教育方法被用到高职教育当中。针对于高职院校的工科专业课程授课内容枯燥、缺乏新意、照本宣科等现象,学生往往表现出     

高职“辅导员制-导师制”并轨协同育人困境与对策研究

高职院校目标是培养面向生产、建设、服务、管理一线的高技能应用型人才。根据"三全育人"工作要求,为进一步提升学生培养质量,"辅导员制-导师制"并轨协同育人模式作为一种新型学生管理模式应用逐渐增多。以苏州经贸职业技术学院为例,针对目前运行中出现的学生个体差异、生师比失调、各主体间缺乏沟通等困境,提出制定层次化分类指导、设计四位一体高效导学流程、搭建师生双向交流平台、建立定期沟通机制、加强专业量化考核与激励机制等相应对策。     

目标管理视角下高职院校学生顶岗实习“校企双主体”管理模式探讨

在国家和高职院校大力提倡工学结合和校企合作形势下,顶岗实习成了高职院校教育教学、培养高职学生成为应用技术型人才越来越重要的一环。本文通过阐述高职院校顶岗实习管理现状,阐明"校企双主体",分析目标管理视角下高职院校学生顶岗实习"校企双主体"管理模式。     

基于3D打印技术的高职院校实训课程改革研究

基于高职院校的发展需要,结合机械类专业课程的教学实践,对3D打印技术在高职院校中的教学内容进行研究,对师资队伍的培养、课程体系的改革、3D打印技术在职业院校机械类创新竞赛中的应用等内容进行分析研究,提出教师培训方案、学生培养计划、3D打印课程改革等内容,最终达到培养基础知识扎实、动手能力强的学生的目标。实践证明,课程体系改革教学效果良好。     

转变职业道德教育观念改革职业道德教育模式

提高高职院校人才培养质量,既是国家现代化建设的要求,也符合世界经济的发展趋势。近年来,高职院校的办学规模在不断扩大,办学模式和人才培养模式在不断改革,高职教育的聚焦点主要集中在如何培养、提高学生的实际技术应用能力方面,对职业道德教育有所忽视,甚至有些院校觉得职业道德教育是可有可无的。此外,当前社会对高职教育还有一些不太正确的看法,对高职学生产生了一些负面影响。江泽民同志说,思想政治素质是"根本"、是"灵魂",文化素质是"基础",业务素质是"本领",身体心理素质是"本钱"。我们必须发扬与时俱进的精神,进一步改进和加强职业道德教育,使学生具有良好的职业道德和行为规范,培养学生的创新精神     

高职鞋类生产认知课程课堂教学改革的探索

高职院校学生普遍存在着被动学习的状态,为了培养高职学生的创新意识,提高综合应用能力。以鞋类生产认知课程为载体,进行了以能力为导向的课堂教学改革,积极探索了"做中学""学中做"和"探中学"三位一体的教学模式,并针对教学方法和教学手段和教学评价进行了系列改革。     

“互联网+”时代高职院校烹饪教师教学能力提升途径

随着我国教育改革工作的持续推进,以及"互联网+"时代的到来,高职院校在对学生们进行烹饪方面的教学时,为了进一步的帮助我国做好相关人才的培养工作,开始着力构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,并且在教学的过程中充分发挥信息技术对高职学生进行烹饪方面的教学工作。通过这种方式指导学生们进行烹饪知识的学习,不仅有利于在一定程度上促进学生们学习效率的提升,同时对于教师教学质量的提高也有着极大的帮助。因此本文对提升高职院校烹饪教师教学能力的意义和方式进行了深入的分析,以推进"互联网+"时代高职院校烹饪教师教学能力的提高。     

应用多媒体技术,提高内科护理学教学效率

《内科护理学》作为临床护理专业的核心课程,是一门理论与实践相结合的综合学科。这门课程涉及到很多抽象、复杂的知识,教学难度很大。为此,将多媒体技术引入课堂教学中具有非常现实的意义。本文就多媒体技术在《内科护理学》教学中的应用意义以及存在的不足进行分析,提出解决建议,以期进一步提高内科护理学教学效率。     

浅论分层教学在高职篮球教学中的应用

随着我国高职素质教育的不断推广,高职院校越来越重视篮球教学。在篮球教学中,由于学生的个人体质和篮球基础各不相同,因此教师应该因材施教,采取分层教学的方式。本文首先阐述了高职篮球教学现状,继而论述了分层教学在高职篮球教学中的必要性,最后分层教学法在高职篮球教学中实施的方法。     

工学结合背景下高职食品类专业学生管理的实践

以高职食品类专业为例,探讨工学结合人才培养模式在高职食品类专业学生管理的内涵,分析工学结合培养模式中存在的"三个不适应",构建"三段式"工学结合体系及"校企合作、内外结合"的实践教学保障体系,对在工学结合背景下高职食品类专业人才培养模式进行探索和实践。     

居住空间设计课程体验式教学实践研究

居住空间设计课程是高职类院校室内艺术设计专业的职业技能模块课程,重在于培养学生对室内设计理论知识的综合运用能力,具有较强的实践性。本文基于民办高职院校居住空间设计课程教学现状与存在问题,阐述了体验式教学法引入居住空间设计课程的重要性,并提出相应的具体教学实践模式,对于进一步提高民办高职类院校室内艺术设计专业学生的实践应用能力具有一定的可行性意义。     

高职“英语口语”课程的中外教师合作教学

高职"英语口语"课程教学旨在培养学生在各种商务活动背景下的口语交际能力。结合高职院校"英语口语"课程教学现状,对改革传统的英语口语课堂教学,推行中外教师合作教学,发挥中外教师各自的优势并就合作教学的基本模式进行探讨。     

高职院校《分析化学》模块教学的研究与实践

《分析化学》是高职院校化工、食品等专业学生的一门必修课程,它着重于学生化学分析基本技能的培养,并对后续相关课程起到引导与铺垫作用,教学要求较高。针对以往教学中出现的问题,如学生被动接受知识、实验开出率低等问题,以高职院校《分析化学》课程为切入点,提出了以能力为本位、以素质为核心,重视技能和知识的灵活应用的模块化教学,真正让学生做到"做中学"、"做中做"。