基础护理学教学中培养学生无菌观念的体会

无菌技术是《基础护理学》课程教学中的一项重点内容,是护理专业学生将来从事护理工作的一项基本的、必要的操作技术。无菌观念是无菌技术的灵魂,培养学生形成良好的无菌观念,才能使学生在将来的临床护理工作中根据不同的临床情境游刃有余的应用无菌技术。     

高职学院机械制造专业基础课程教学方法——浅谈AutoCAD教学

文章重点描述了机械制造专业学生学习基础课程的过程,要求教师在教学中注重培养学生学习基础课程的兴趣。针对机械制造专业的学生,教学过程中要突出其重点,有针对性的进行教学。最后注重学生学习情况的反馈,积极正确的引导学生学习CAD软件的使用技巧。     

基于微课的英语翻转课堂教学模式构建

信息化时代,国家积极倡导在高校教学中融入信息化技术.高职英语教学应积极响应国家政策,构建基于微课的翻转课堂教学模式,形成相应的评价体系,提升学生英语学习的兴趣和自主学习能力;缓解学生过度依赖手机而产生的课堂和课下英语学习注意力转移的问题;克服一卷定水平的单一评价模式弊端,突出过程性评价;改变教师为主体的传统课堂教学模式;推动教师专业能力和综合素质的提升.     

高等职业教育中如何引导学生积极学习

在高等职业教育中教师必须要明确自身的知识框架和教学方法并不是教书育人的唯一途径。通过了解教学对象和其学习过程可以帮助或启迪教师引导学生积极学习。     

翻转课堂在中职护理学基础实训教学中的应用探究

在中职护理专业教学的过程中,往往对基础知识教学并不重视,这样就导致学生在实践的过程中缺乏相应的基础操作,导致学生的专业水平达不到要求,为了能够提高课堂教学的整体质量,必须要积极转变护理专业基础教学的课堂教学方法,增强学生与教师之间的互动。     

高职院校《大学生礼仪》教改过程体会

《大学生礼仪》作为高职院校的公共基础课有它存在的价值,这门课程的实用性非常强,学好这门课不是只有老师在讲台上夸夸其谈、引经据典;而是要调动学生的能量,让他们参与到课程实际操作中,通过自身的亲身实践才能够在礼仪方面有所精进。在这门课的教授过程中必须要进行合理的教学改革,调动学生学习礼仪的积极性,设计合理、可操作的实训过程;学生按照要求进行有秩序的操作训练,掌握社交过程中的基本待人接物的礼仪,这门课程才算发挥了它的作用。教师在这个过程中只是起到指导、帮助的作用,一定要大胆放手让学生自己去寻找相关训练资料,提升学生的在操作过程中解决问题的能力。     

慕课背景下线上线下混合式教学模式的教与学

慕课在国内高职已经占领了一定的市场,线上线下混合式教学模式充分发挥了慕课与传统教学的优势,学习不再受时间和空间的限制,教学资源多种多样,教师与学生的角色也发生了变化,教师要改变教学模式,转变教学理念,来适应混合式教学,学生要学会自主学习、主动学习,实现课堂上"要我学"到"我要学"的转变,来适应混合式教学。教师和学生角色地位要经过一系列的转变才能适应新的线上线下的混合式教学模式,提高课堂教学效率。     

体育与健康课游戏创编要坚持的原则与方法

在中学体育教学中,积极创编体育游戏,把学习内容与游戏结合起来,能完美提高学生的学习能力和完成教学目标。但在创编游戏过程中,我们要遵循一定的组织原则,并且采取适当的组织方法,才能创编出科学可行的体育游戏,     

翻转课堂在高职《产品印刷》课程学习中的应用与实践

正翻转课堂教学模式是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移到学生。该模式重构传统课堂教学,把传统教学的时间和空间都进行了扩展,"教"和"学"不一定都要在同一时间同一地点发生。课前教师通过教学平台发布学习任务及学习资源,学生利用微课、课件等资源完成课前任务,     

浅析体育教学如何培养学生的好习惯

学生良好习惯的形成不仅有利于提高各学科教学质量，增强学生学习效果，而且有利于学生思想道德品质的形成，使学生受益终生。体育教学是一种在室外组织活动的教学，这就除了要求体育工作者组织好正常的技术教学以外，还要求全体学生具有良好的学习习惯，服从教师的指挥，积极配合教师上好每一节课。所以体育教师在教学过程中应重视培养学生以下良好的学习习惯。     

小学语文教师可巧用微课提高教学质量

随着社会和科技的不断进步与发展，教师在教学活动进行中，可以利用的教学辅助工具逐渐丰富与多样，微课就是其中的代表。它作为被广泛应用于各个学科并受到教师与学生喜爱的教学辅助工具之一，在实际教学过程中对于教学质量和教学效率都具有一定的促进作用。特别是小学语文教师可以通过微课的运用，合理地将小学语文教学内容呈现出来，有利于激发小学生学习积极性，提高教师教学质量，增强学生语文知识的学习与积累。本文将从在小学语文教学中应用微课的重要性和利用微课提高小学语文教学质量的措施两个方面进行分析和论述。     

借助云班课实施高职商务英语移动教学

移动教学是移动互联网时代的一大趋势,基于智能手机的移动教学平台给高校信息化教学改革带来了新的契机。借助云班课实施高职商务英语移动教学能够有效提高学生课堂参与度,增加师生互动。云班课可视化的学生学习数据,有利于过程性考核,激发学生重视平时学习。云班课移动教学丰富了教师授课方式,促使教师加强信息化教学设计,创造以学生为中心的课堂。借助云班课学生有更多机会展示锻炼自我,有更多渠道获取教学资源,实现随时、随地和随身学习。     

微课在护理实训教学中的应用探究

微课是信息时代下的产物之一,能够为专业教师课堂教学模式创新提供路径。教学视频是微课应用中的核心内容,这种视频教学时间相对较短,教学内容主要集中在重点、难点知识方面,对学生掌握专业知识具有一定促进作用。护理实训教学内容比较复杂,由于教师教学方法比较单一,因此学生学习兴趣不高,护理操作掌握有限。基于此,本文主要对护理实训教学中微课作用进行探讨,并对其应用对策进行分析,以供相关人士参考。     

上海电力学院排球兴趣社团课程中游戏化教学的设计与运用

本文采用问卷调查、教学实验和数理统计等方法,对排球教学中运用游戏化的学习方式着手进行分析。结果表明：游戏化的排球教学有利于增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的团结协作精神,增强了学生学习的信心;游戏化学习能提高学生的学习兴趣和参与意识,提升学生的综合能力;游戏化的练习方法能充分发挥学生的主体意识和小教师的主导作用;兴趣社团学生在游戏化的排球教学过程中更好地体验和掌握排球的基本技术动作。研究发现,与传统的排球基本技术教学方法相比,游戏化教学更有利于上海电力学院学科类学生学习排球基本技术的再提高,并能更快地实现排球课的最终教学目标和要求。     

专题研讨课教学法在专业课程中的实践与思考——以“食品无损检测技术”课程为例

专题研讨课是以学生为主体的新型教学模式,让学生在学习专业课程中从“被动听”到“主动讲”转变,最大程度激发学生学习主动性,培养学生学习课程的兴趣。文章以“食品无损检测技术”课程为例,利用线上网络教学平台资源,从组织形式和实施上探讨专题研讨教学模式的实践以及探究其作为过程性考核的合理性。实施效果表明学生通过专题研讨课的学习,提高了自主学习、文献调研、沟通协调、问题分析与解决、幻灯片制作与美化以及口语表达与汇报等能力,让学生通过专题研讨课学习后有较强的获得感,实现教师与专题、教学与研究的有机融合,提高课程教学质量。     

在体育教学中关注学生个体差异进行分组教学

为使学生都能够身心健康发展,在体育与健康课教学中,教师要真正关注每一个学生的不同差异和不同需求,使每个学生体验到学习和成功的快乐,满足他们的自我发展需要。体育课教学中要面向全体学生,要改变传统的"一体化"、"齐步走"的模式,做到因材施教。在教学中,真正落实"健康第一"指导思想,使每一个学生都能身心健康发展。在体育运动中去体验学习,享受成功。     

高职英语课程项目化教学改革探索

高职英语课程项目化教学改革是高职院校课程改革的重点之一。英语课程项目化改革要符合三个原则:实效性原则、关联性原则和探究性原则。高职英语项目化教学是一种以教师为先导,以学生为目标主体,以项目化教学为媒介,以提升职业能力为目标,以社会发展为依托的系统的教学改革模式,能让学生在自主完成职业技能学习任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。     

高职英语SPOC教学实践对于云班课平台的应用探讨

SPOC教学模式更加重视校园教学环节、班级课程教学规模、翻转课堂教学方法的应用以及学生的真实学习体验,关注学生的课程学习需求和教师创新教学思维的应用,实现教学效率的提升,本文通过对高职英语SPOC教学实践对于云班课平台的应用进行深入探讨,分析高职英语教学应用云班课平台的必要性、大学英语云班课教学过程中SPOC教学的应用、云班课支持的大学英语SPOC教学实践以及教学实践评价,旨在促进大学英语综合教学水平的提高。     

校园篮球教学方法浅析

教学方法是教师为了完成教学任务而采用的具体手段,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的共同活动的方法,也是教学原则的具体运用和体现。在这个过程中,要根据学生自身身体素质条件,结合篮球运动项目的特点,遵循教育及教学训练的基本原则,运用科学的教学方法和手段,对学生进行科学合理的训练。本文将从篮球技术教学方法、篮球战术教学方法、发现与纠正错误等方面展开分析。     

怎样上好烹调实作课

实作课是烹调教学过程中的一个重要环节,能促使学生对所学知识进一步巩固和加深,使学生尽快掌握操作基本技能并单独胜任工作,是理论知识与实际操作结合的应用课.教师能否采用科学的方法上好实作课,与教学效果的好坏有直接的关系.我在教学实践中有如下体会,写出愿与同行探讨.一、备好教案