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基础设计课程是工业设计专业从基础课程过渡到产品设计课程之间的桥梁,采用理论与实践相结合以实践教学为主的教学方法,理论环节以实例讲授为主,实践环节主要是专题设计训练,培养学生的观察、感受和把握的能力,着重于从纯粹的无目的的形态构成到实际产品设计的过渡,系统地训练产品设计的创意思维方法。在学习过程中运用基础课程的原理与方法,通过手工制作出有实用功能、形式美感兼备的产品雏形。 相似文献
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《电子制作.电脑维护与应用》2020,(Z2)
本文对《智能家居》课程中的"智能照明系统"实训模块进行了信息化教学设计。根据物联网专业特点和学习者情况,制定实训模块的教学目标;完成了智能照明系统的设计;从课前、课上、课后及考核四个教学环节进行教学设计。通过智能家居系统、"UMU"互动平台、微课、多屏互动和网络视频会议等教学资源,实现课程教学模式的创新,达到以学生为主体的教学目的。 相似文献
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物联网在新一代技术的强力推动下,一方面推动了物联网企业的高速发展,同时也对高校物联网学生的素质培养提出了更高的要求,因此物联网课程体系建设既迫切又必要。文中以物联网的各种创新理论和支撑技术为核心,构建符合物联网发展的课程体系,在建立课程体系的基础上,同时又融入创新创业教育理念,从培养目标、创新思维、课程内容三个方面对物联网专业的课程体系进行分析,进一步建设新的理论课程、专业课程和实践课程体系,注重理论和实践相结合,不断完善教学模式,总结传统教学方法和教学手段的优缺点,从而培养出视野开阔、专业素养高的科技人才。 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2020,(5)
文章对视障儿童的身心特点与市场上现有的儿童益智类产品类别进行分析,在定性研究的基础上结合用户观察与模拟,利用创新设计思维与方法对视障儿童与其日常使用的产品进行观察分析,总结其在产品使用过程中的特点,比较与普通用户的差异,从而探讨在为视障儿童进行益智产品设计时应注意的设计原则与实现路径。提出针对视障儿童的益智产品设计的原则,同时提出在人工智能背景下基于视障儿童的益智产品设计应结合物联网等技术对产品进行进一步的功能整合,优化设计过程,提高设计中用户的参与性,从而实现真正为用户考虑的关怀设计。 相似文献
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程序设计课程对非计算机专业学生系统思维能力培养的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
《计算机教育》2016,(6)
大学计算机作为现代大学通识教育基础性课程之一,是培养大学生信息素养和科学思维方式的入门课程。文章从多样性、相关性、一体性、结构性、有序性和动态性思维培养的角度出发,一一说明针对非计算机专业学生的程序设计课程教学内容如何设计,如何将思维训练融合到知识教学每个环节,潜移默化地对学生进行思维意识及思维技能的培养与训练。 相似文献
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随着信息时代浪潮的推进更迭,物联网作为信息技术领域的又一次大的飞跃,近年来受到各个行业的广泛关注。与信息技术紧密相连的智能产品设计也在物联网的推动下朝着新方向迈进。文章在简述物联网概念的基础上分析了物联网时代的智能产品相对于互联网时代的显著特点,更进一步借用划分智商的概念对智能产品所具备的能力进行不同层级的分类,从而引出对物联网时代的产品设计在不同层面的思考和策略指引导。 相似文献
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作为物联网工程专业的专业选修课程,嵌入式开发综合实践课程的体系建设与教学探索,是培养与行业需求密切相关的高质量物联网行业应用型技术人才的重要环节。针对教学过程中存在的问题,文章提出了基于学习通和BOPPPS模型的《嵌入式开发综合实践》混合式教学设计。首先,阐述传统教学过程中存在的问题,然后探讨了混合式教学模式在课堂教学设计中的具体应用,解决传统模式中存在的问题,提高学生学习的能动性和能效性。 相似文献
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设计制图源自传统制图课程,但是因为工业设计专业具有"人文艺术与工程并重"的特点,因此课程教学应注意适应专业的需要。作者通过分析现状,并结合教学实践,提出了课程建设新思路:过于宽泛的、缺乏针对性的教学是不适应专业特点的,应该密切与专业的联系,加强多知识点关联的CDIO式的实践训练,有助于学生更快、更好地掌握课程内容,进而促进专业素质的提升。 相似文献
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徐立艳 《数字社区&智能家居》2022,(3)
随着我国高校职业与应用教育计划的提出,在高职院校的专业课程教学中,也开始引入一系列实践内容、实训化课程,将专业技术理论知识、实践演练活动进行融合,以此提高工科专业学生的实践应用能力。该文围绕物联网应用技术专业的实践人才培养目标,在"校企合作"理念指导下,进行社会企业发展困境、物联网应用人才需求的探讨分析,然后开设校内实训室、校外企业实践平台,创设交互式课堂教学情境、实践项目内容,带领学生开展物联网理论知识、实践应用技能的学习,来提高物联网课程的教学效率、人才培养质量。 相似文献
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李昕桐 《电子制作.电脑维护与应用》2012,(9)
目前越来越多的职业院校开设了动漫设计与制作专业,但动漫设计与制作专业需要由传统技能训练,造型知识概念的理解,到跳跃性思维的深入发展,通过创意构思和技能应用并重的教学,培养具有创新思维的现代动漫设计制作人才. 相似文献
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物联网综合训练课程的教学方法主要是通过仿真实验平台来培养学生的综合应用能力。针对物联网综合实训平台架构设计、应用于哪些领域以及硬件与软件的设计与开发进行了详细地阐述,实验结果表明,该研究对于学校的人才培养做出了很大贡献,引起了物联网专业学生浓厚的兴趣,在学生使用该平台时,学生能够轻松的搭建平台,进行自主研究,具有无限潜力。 相似文献
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《艺术与设计.数码设计》2016,(7)
在物联网的大趋势下,产品形态、产品使用方式甚至产品设计方式及企业盈利模式都发生了变化。用户对用户体验越来越极致的追求以及对新生活方式的向往,注定推动传统产品设计及交互设计发生变革。在此背景下,文章旨在探索如何调整产品设计专业交互设计相关课程的教学模式及内容,进而培养出适应市场新需求的产品设计及交互设计人才。 相似文献
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许浒 《数字社区&智能家居》2014,(33):7933-7935
随着智慧城市、智慧校园等一系列的智能网的出现,物联网技术与云计算技术这些新兴技术的普及,网络工程项目的实施由原来的传统综合布线和计算机网络向物联网云计算转变,在这种大的背景环境下,计算机网络技术专业面临着改革,专业的改革深入到底就是课程的改革,该文主要从《计算机网络工程》专业核心课程的教学内容设计、实践教学设计、实训环境设计等方面说明了课程改革的一些举措。 相似文献