工科院校人文素质教育课程体系研究

在工科院校加强人文素质教育是促进工科大学生全面发展的必然选择。课程设置是实施人文素质教育的主渠道。对美国、日本、英国等国内外著名理工院校人文社会科学的课程设置进行了比较研究，探讨了在培养工程技术人才文化素质方面的一些特点和共性。结合我国全面建设小康社会的国情，确立了工科院校设置人文素质教育课程体系的三个原则，并依据这些原则深入研究了人文素质教育课程体系的具体内容及其组成结构。     

高职院校实施素质教育课程化管理探索

实施素质教育课程化管理是高职院校改革和发展的需要。河南工业职业技术学院实施素质教育课程化管理的实践探索是:通过合理的设计,将素质教育纳入人才培养方案,使素质教育内容项目化、实施规范化、考核学分化、管理制度化。在实施素质教育课程化管理的过程中,需要坚持素质教育理念创新、内容创新、管理创新。     

高职院校实施素质教育课程化管理探索

实施素质教育课程化管理是高职院校改革和发展的需要。河南工业职业技术学院实施素质教育课程化管理的实践探索是：通过合理的设计,将素质教育纳入人才培养方案,使素质教育内容项目化、实施规范化、考核学分化、管理制度化。在实施素质教育课程化管理的过程中,需要坚持素质教育理念创新、内容创新、管理创新。     

高职院校大学英语教学中人文素质教育的培养

加强人文素质教育是社会主义市场经济建设的呼唤。大学英语本身也是人文社会科学的课程,充分提升大学英语教学对高职院校大学生人文素质培养的功能和作用非常重要。在四个方面阐述了如何在大学英语教学中对学生进行人文素质教育的培养,目的在于提高高职院校学生的人文素质,促进人的全面发展。     

浅析高职院校体育教学中的人文素质教育

开展高职院校体育教学的人文素质教育是学校教育改革的内容之一,也是开展人文素质的一个重要课题。高职院校重视和加强体育教学中的人文素质教育,是学校人才培养的需要,应该从人的综合素质和文化修养的高度,促进体育教育与人文教育的整合,实现高职院校培养高素质技能应用型的人才。     

论经济学课程中的人文素质教育

从经济学与人文学科的关系、经济学教学使命与学生人文素质培养的关系，阐述在经济学课程教学中开展人文素质教育的必要性，探讨在经济学课程中进行人文素质教育的几个主要方面、主要方式、主要困难及对策。     

高职学生人文素质教育现状调查

人文素质教育对于高职学生综合素质的培养和提高具有重要的作用,但目前高职院校的人文素质教育现状却不容乐观。文章通过问卷调查的方式,探寻高职学生人文素质教育存在的问题,有针对性地提出提高人文素质教育、推动高职院校人文素质教育发展对策。     

关于加强高职院校人文素质教育的思考

阐述了人文素质的内涵和高职院校实施人文素质教育的必要性,分析了高职院校在人文素质教育方面存在的问题,提出了加强高职院校人文素质教育的途径和方法。     

论人文素质教育在思想政治理论课程中的渗透

人文素质教育是关于如何做人的教育,其教育目的与思想政治理论课的教学宗旨是相通的;思想政治理论课程也只有渗透进人文素质教育,才能完美地实现其教学宗旨。基于这一认识,论述了如何把人文素质教育的相关内容和方法渗透到思想政治理论课程中。     

加强高职院校人文素质教育的探讨

加强高职院校人文素质教育是高职教育发展的内在要求,是全面推进素质教育的需要,是培养全面发展的高等技术应用型人才的必要保证。因此,应充分认识高职人文素质教育的必要性,树立人文职教观,加强高职院校的人文学科建设,重视发挥隐性文化潜移默化的育人功能,切实提高学生的人文素质,促进学生的全面发展。     

浅谈工科高校开展文科教育的重要性

以培养复合型人才为目的，从不同的方面论述了在工科院校开展文科教育的重要意义以及作者对工文交融，提高学生综合素质的点滴看法．     

更新教育思想观念推进学院全面发展

教育思想是对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法。教育观念是人们对教育中的一些事物的观点。本文指出更新教育思想观念是培养高质量人才的需要,探讨了新形势下教育思想观念变革的主题和特点,阐释了电科院办学指导思想、办学特色和办学理念,旨在全面把握学院顶层设计的内涵与实质,推进学院全面发展。     

新形势下地方工科院校研究生培养方案的改革

针对当前地方工科院校研究生教育面临巨大挑战的实际情况,对研究生教育进行了认真思考,并以科学发展观为指导思想,对新形势下地方工科院校研究生培养方案的改革做了探讨。     

新文科背景下应用型本科高校思政课教学改革与创新——以吉林化工学院为例

应用型本科院校,以培养应用型技术技能型人才(应用型人才)为使命.新文科背景下吉林化工学院思政课教学不断创新,探索育人路径,以思政教学提升理工科专业教学质量,促进学生专业社会实践,以思政教学培养理工科专业学生的工匠精神,不断提升学生的综合素养,实现思政教育和理工科专业教学在互联网机制下的融合发展,实现了学生教育的"双轨制...     

工科院校卓越会计师培养课程体系设置研究

通过对工科院校本科会计专业培养方案中课程体系现状的分析,针对理论课程和实践课程具体设置提出了调整和优化建议,并以此为依据提出了工科院校卓越会计师培养课程体系设置的具体方案,为工科院校卓越会计师培养计划的制定提供了参考.     

工程专业教育与人文素质教育的协同与融合——以卓越工程师教育培养计划为背景

高校的人文素质教育在＂卓越工程师教育培养计划＂（下称＂卓越计划＂）中具有工程专业教育所不可替代的作用。因此,基于＂卓越计划＂的工程专业技术教育必须做到专业技术教育与人文素质教育的协同与融合,从而真正实现＂卓越计划＂对人才素质培养的目标和要求。在教学内容上,应合理设置＂卓越计划＂下的高校课程体系;在教学途径上,要创新目前高校的思想政治理论课教学,使之更好地融合到工程专业教学中;在教学手段上,需结合工程职业认证制度拓展人文素质教育的空间。     

高校素质教育与“素质拓展计划”的思考

“大学生素质拓展计划”是新时期高校实施素质教育的一项重要载体,也是推进素质教育的一项系统工程.通过探索高校开展素质拓展计划的意义、存在问题和具体措施,为高校建立素质拓展基地、开展素质拓展项目认证等提供参考,促进大学生参与素质教育和素质拓展的自觉性,增强大学生的就业创业能力,促进大学生的成长成才.     

加强文科专业学生的科学素质教育——兼论文科专业开设大学物理课程

根据文科专业人才的培养目标,对文科类专业开展大学物理教学的意义、教学内容、课程体系设计进行了分析和探讨,有利于高等师范院校文科专业大学物理教学的实施。     

新建本科院校产学研合作培养应用型人才

截至2011年4月,我国共有新建本科院校290所（未含311所独立学院）,已占全国普通本科院校的36.5%。新建本科院校更应该发挥坐落地方的独特优势,与行业、企业建立校企联合培养高层次人才的培养机制。文章基于产学研合作的国外类型与中国模式,以常州工学院产学研合作发展历程及主要成效为例,探讨了新建本科院校做强文科类产学研...     

基于学习者特征的研究生英语教学创新模式探究—— 以北京电子科技学院研究生基础英语教学为例

学习者特征是影响外语学习有效性的因素之一,外语知识的习得因学习者具有明显的个性化特征而呈现不同结果. 有效的教学设计应该基于教学对象的具体情况实施行之有效的教学策略. 本文依据对北京电子科技学院研究生英语学习的调查问卷反馈结果,分析了学习者英语学习的一般特征,探讨了适合本院研究生基础英语教学的改进对策.