刍议中学篮球体育教学中快乐体育的应用

在我国的中学篮球体育教学中,快乐体育的教学方法比较重视学生在课堂上的主体地位和个性发展,同时还着重培养学生的坚强意志品质、运动技能记忆终身体育的意识。在实际中虽然运用快乐体育还有很多问题,但是却可以极大的激发学生的学习兴趣,同时还可以提高学生的身体素质和体育竞技技能,从而让学生在运动中可以感受到快乐。因此,本文针对在教学中的快乐体育原则进行了分析,促进学生积极的学习。     

关于促进大学体育排球快乐教学方法的探析

当前,大学体育课正朝着专业化和体系化的方向发展,如何在专业化的体育教学中让学生感受到运动的快乐,是摆在当前众多大学体育老师面前的问题。本文就大学生体育排球课快乐教学展开讨论,提出了当前大学排球课快乐教学实施过程中出现的学生积极性不高、教学方法失当等问题,并针对现实情况提出了包括调整教学计划、改进教学方法、强调技能教学在内的三个具体方法,旨在通过讨论,为行业的进步提出新的思路和方法。     

足球教学中快乐体育教学模式的应用

快乐体育教学是指让学生在运动中体验到内在的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。通过阐述快乐体育的内涵,探讨快乐体育教学在足球教学中的应用,形成新的教学模式、主张让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时,体验到运动的各种乐趣,达到更好的教学效果。     

拓展初中体育教学方法探析

传统的体育教学方法是操场上的双腿、器械加秒表式教学,这种教学方式教师和学生都已疲惫,学生们对体育课兴趣不高,归因是创新点少,教学方式需要创新,笔者教学中拓展的教学方法是提升体育教学观念,使其成为素质教育的必要组成部分,利用多媒体的画面、声音和色彩,以及动画性、三维性等优势教学,不仅符合学生们的兴趣点,而且教学方法先进,教学成果显著,根据不同学生的情况,因材施教,差异化教学更具针对性,经典赛事的欣赏讲解运动技巧、动作、赛事规则等,体育兴趣小组,快乐体育,体育快乐,在愉快的氛围中完成体育教学任务。     

激励教学法在大学体育教学中的运用

现在我国对教育事业的不断改革和发展,体育课堂越来越受到重视。激励教学法在大学体育课堂教学中的应用表明,这是一种行之有效的教学方法,并且越来越被广大教师和学生采用和认可,采用激励教学法可以激励学生的学习热情,增强学习的自信心,使学生积极主动并且愉快地度过体育课堂。     

基于快乐体育理念的高校体育教学方法研究

随着当前高校教育的不断创新与改革发展,快乐体育理念也开始深入人心,并在高校体育教学中实现了快乐理论和快乐体育教学方法的繁荣,但是由于各高校在理解力和执行力上的偏差,在不少高校当中也出现了快乐体育理念实施的异化现象。所以,基于当前快乐体育理念的发展背景,在当前的高校体育教学中,体育教师需要根据当前快乐体育理念实施的现状,来探索更加有效的体育教学策略。为此,本文采用文献资料法等,基于快乐体育理念发展背景,对快乐体育理念的高校体育教学方法展开了探究。     

浅谈初中体育课的个性化教学

运用个性化体育教学法进行体育教学,通过与传统体育教学法的比较分析,本文探讨了体育教学应如何发展学生的个性,激发学生学习体育课的积极性和兴趣。     

探究广东高校新型网球教学方法

网球是一项受到广大高校学生所喜爱的运动,广东省各高校在体育课程的设置上都有网球选修课。由于网球操作有一定技巧性,因此网球教学法的得当与否将直接影响到学生对网球技能的掌握程度。但长期的教学实践证明,传统的网球教学方法并没有对学生的网球技能有很大程度的提高,而很多高校也已经认识到这一问题,开始采取新型网球教学方法,即“快易”教学法和领会教学法。基于这一背景,在本文笔者将对广东高校的两种新型网球教学法进行介绍。     

试论主导与主体相结合的快乐体育教学模式

素质教育的基本特征——教学目标的全面性(多元性)、教学内容的基础性(非体育专业性)、学生个体发展的动态性、教学过程的主体性(学生参与)、教学方法的多样性、教学对象的主体性。在体育教学中,如何充分发挥学生主体作用,实施素质教育,进行快乐体育教学是我们研究的一个课题。     

体育教学方法与手段甄异

本文从以下几个方面探讨体育教学方法与手段,一是我国高校体育教育改革的主要方向,明确新时期高校体育改革的内容与理念,发挥高校体育课程教学改革的方向指导和目标引领作用：二是高校运用训练专业发展的指导思想,包括终身体育思想、综合性的课程指导思想等方面;三是创新教学方法与教学手段,提高高校体育教学质量。根据体育教学内容和学生特点,综合运用启发、互动和情境教学法．提高高校体育教学的质量和效率。     

体院排球技术教学贯彻快乐体育思想的新尝试

教育改革不断推进,很多学校都开始进行新型的教学方法的应用,体育教育是教育体系中的特殊学科,实践性较强,教师在开展课程改革时有很大的难度。随着日本快乐体育的思想进入中国,我国的体育教育也开始尝试快乐体育教育思想。本文针对排球技术教学来阐述快乐体育教学的科学性教学模式,增加学生对排球技术学习的积极性,为学生营造一个快乐轻松的学习氛围。     

体育游戏在高职院校篮球教学中的实际价值

随着大中院校的新课标教学标准的实施,高职院校的教学制度也需要进行进一步的深化和改革。在高职院校的体育课程教学中,其教学方法也需要进行创新和改革才能满足学生发展的需要。体育游戏教学法在对高职院校的体育教学中占据着非常重要的地位,尤其是在高职院校的篮球教学中。本篇文章以体育游戏教学法的特点为出发点,对体育游戏教学法在高职院校的篮球教学中的价值进行剖析,并且针对怎样提高游戏教学法在高职篮球教学中的作用提出了意见和建议。     

分层教学法在大学体育田径课教学应用

随着素质教育的全面提倡,越来越多的高校关注学生的全面健康发展,在大学体育课程中,田径教学是大学体育教学里非常重要的一门学科,有助于锻炼学生健康的体魄。分层教学法是现在高校里不可缺少的教学方法,尊重学生个性的发展,多方面教育相互配合培养高素质的人才。本文就分层教学法在大学体育田径课程中的应用展开探讨,希望有益于田径课教学质量的进一步提高,充分发挥田径课教学优势的所在。     

对中职体育课中激励教学法的探究

在中职体育课程中,采用激励教学法可以有效激发学生对体育活动的兴趣,引起学生对体育课程的重视,使学生获得自信心,从而提高中职体育课程的教学效果。本文结合中职学生的身心特点,具体介绍了体育课程中行之有效的几种激励教学方法,即目标激励、榜样激励、情感激励和比赛激励。     

快乐体育在中学排球教学中的应用研究

《体育与健康》新课标强调“以学生为本”,提倡“健康第一”的指导思想。学生的运动参与更多的体现在运动乐趣和心理体验方面。本文针对目前中学排球教学中僵化、过于严肃、学生的学习积极性不高等现象,提出了“快乐体育”的思想,试图使师生关系更加和谐,课堂气氛更加热烈,学生参与排球学习与游戏的积极性提高,进而促进学生的健康发展。     

体育游戏在昆明高新第四小学中的教学运用研究

本文研究重点是,探究体育游戏教学方法在昆明市高新区第四小学体育课堂教学中的具体应用情况,其中主要是探究体育游戏对昆明市高新区第四小学学生身体、心理、健康、运动技能掌握等方面产生的作用与影响,并在进行实地考察和教学实践后,通过收集和整理发放的调查问卷来进一步探究和分析适合高新四小的体育教学模式和教学方法.     

探讨分组分享教学法在高中体育教学中的应用

目前,我国的高中体育教学存在一定的问题,改革教学方法刻不容缓。分组分享教学法是一种新型、高效的教学方法,可以有效的提高高中体育的教学效率和效果。本文,笔者即对分组分享教学法在高中体育教学中的应用进行简要的分析。     

现阶段乡镇中学体育教学问题研究

中学教育是人生教育阶段的重要时期,是身心发展的重要阶段。良好的体质可以提高生活质量,调剂学习和生活节奏,增添学习和生活乐趣有重要意义。中学生在生长发育过程中,身体发展的性别差异大于智力发展的性别差异,男女学生在身体发育的不同时期,身体形态、技能水平、运动素质、运动功能等方面具有明显的区别和各自的特点。让学生以积极地心态投入到体育学习中,主动地参与到体育运动中,并有自主进行体育锻炼的意思,让学生在学习中玩,在玩中快乐,在快乐中健康,在健康的体育环境中成长。     

快乐体育，因运动而精彩——谈小学体育活动的有效开展

体育运动是增强学生体质的关键，是促进学生身体素养和综合素养发展的重要载体。特别是在当前“健康第一”的指导思想之下，学生应该积极地参与到体育运动中，从不同的体育内容和体育形式当中获得新的发展、成长乐趣，充分彰显快乐体育的原则，让学生的生命成长因为运动而变得更加精彩。本文则是基于此，对小学体育活动的有效开展展开了深度的探讨和分析。     

实践性体育课程的教学方法改革研究

本文以最大限度地贴近素质教育为出发点，结合当前体育教学的实际情况，在尊重运动规律，教学规律以及学生的心理生理发展规律的基础上，通过理论结合实验的方式，对实践性体育课程的教学方法改革加以讨论。