高等职业教育人才培养模式分析与课程改革实践——以模具设计与制造专业为例

面对社会分工日趋细化的市场经济对高素质技能型应用人才的迫切需求,当前我国高等职业教育的人才培养模式亟需改革。作为人才培养的核心,课程体系的设计与课程内容的开发则成为教学改革的关键。在此围绕"职业化、区域性技能型应用人才"的培养,结合模具设计与制造专业的专业建设,就职业教育模式的选择、课程体系的设计、课程内容的开发、教学质量的保证等方面进行了分析和探讨。     

“3+4”培养模式下校际间课程衔接问题研究——以常州工学院财务管理专业为例

"3+4"项目在具体实施过程中,存在一些衔接教育的问题,包括培养目标、教学模式、课程体系、师资、评价方式的衔接等,其中最重要的是课程的衔接。以宜兴中等专业学校3年制会计专业和常州工学院财务管理专业本科对接为例,分析了在项目实施过程中课程体系可能存在的问题,并提出了在课程设置、课程标准、课程内容、保障措施等方面构建统筹衔接课程体系的设想。     

思想政治教育视域下的大学生价值观教育

膨胀的信息、激烈的竞争、多元的文化、多样的选择构成当今社会的主要表征,同时也预示出大学生价值观教育的契机和困境。通过对思想政治教育与大学生价值观教育内在关联的剖析和对大学生价值观在当下存在的问题及成因的阐释,旨在找到在思想政治教育视域下大学生价值观教育的实现方式,以"三大原则"凸显大学生价值观教育的轴心,以环境优化形成大学生价值观教育的合力,以队伍建设保证大学生价值观教育的方向,以传承借鉴创新大学生价值观教育的方式。     

高校思想政治理论课“水课”现象研究

目前高校课程建设中出现"水课"现象,尤其是思想政治理论课较为突出。通过对学生开展调查,明确"水课"界定及价值,指出"水课"是高校教育课程体系中的负面产物和消极力量。在其产生原因上,主要包括混学分的需求、高学分绩的压力、思政课特殊性质以及教师自身原因等。如何减少"水课",必须从制度上调整学分学时、优化绩点、适度加大考试难度等;教师需要解决课程内容吸引力问题,培养个人独特魅力,构建全面课堂。     

集控专业"岗位能力渐进式"课程体系构建实施

文章剖析了高职教育与专业课程体系中存在的问题,以火电厂集控运行专业为例,提出打破"以学科为中心的学科教学"模式,按照职业岗位群的职业发展、职业能力要求来开发和整合课程内容,构建完全与职业岗位需求的课程体系。     

新教学大纲下《理论物理导论》教学方法的探讨

怎样充分理解和贯彻《理论物理导论》新教学大纲，本人认为，在课程内容组织上，要注意课程体系的完整性，知识的逻辑连贯性；在教学手段上要充分发挥天空教室网络平台的作用。     

女权思想在近代中国的传播和发展

介绍了清末民初时期女权思想的引进、传播及发展情况。着重介绍了马君武对斯宾塞和约翰.穆勒的有关著作的翻译、金天翮在《女界钟》中对"国民之母"的描绘,以及林宗素、陈撷芬、秋瑾、张竹君、何震等人的女权思想。     

思政教育走入高等数学课堂

思想政治教育对大学生的世界观、人生观和价值观的形成具有不可替代的作用,如何把握高等院校大学生的思想教育问题,如何促进各类课程与思政教育有机融合,成为每一名高校教师需要面对的课题。本文从课程普及优势、课程内容优势、历史文化优势和人文情怀几方面介绍了将课堂内容与思政教育结合在一起,在课堂中传递正能量。     

论地方本科院校课程体系构建

地方本科院校受因教育理念、办学条件等限制,课程体系的构建存在一些问题。通过对课程体系现状的分析,提出在课程目标上强调能力培养,课程内容上强调前沿性和综合性,课程结构要综合考量,课程实施是一个再创造的过程。     

论《民法学》课程体系之优化

民法学是以民法为研究对象的科学。该课程是法律科学体系的重要基础科学,也是法学专业必修的学科基础课程。随着我国法制化进程的加快和高校教学改革的深入,民法学课程体系也需要不断革新和优化．以满足社会实践和改革的需要。从民法学课程体系的沿革入手,分析目前该课程体系中存在的问题,提出优化课程体系依据．从课程内容、课程类型、学期规划和学时分配等方面,对民法学课程体系的优化提出建议。     

专业课教学中情感态度与价值观的渗透研究

新的教育方针将"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"等并列作为信息技术课程的目标后,用什么样的"过程与方法"在传统重视"知识与技能"传授的大学教学中实施完成"情感态度与价值观"这个不是知识符号的目标,成为本文重点讨论的问题。本文首先对情感态度与价值观的教学现状进行分析,然后结合专业课教学实践,从教师言传身教、情景教学、实践活动等多方面进行研究,以期达到情感态度与价值观充分渗透的目标。     

高职水利类专业人才培养质量提升途径研究

为了提高高职水利类专业的人才培养质量,遵循"专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、专业技能与岗位技能对接、学历证书与职业证书对接"的原则,对水利类专业的人才培养模式、课程体系构建等内容进行改革,提出了水利类专业工学结合的"2+1"分段式人才培养模式,构建了项目化课程体系和理实一体化教学模式并进行了实践。     

基于工作过程的工程热力学课程建设的思路探讨

以"工作过程"为导向的课程体系和基于"学习情境"的教学方法是工程热力学课程的基本建设思路,从课程名称、课程定位与课程整体设计思路、课程内容整合思路、课程教学设计思路以及课程建设的特色等方面对其进行探讨。     

工程造价管理专业的改革与发展

明确新时期工程造价管理专业的培养目标 ,在老课程体系的基础上 ,围绕新的培养目标 ,形成科学的课程体系及课程内容。     

浙江省高校军事理论课程体系问题分析和建设设想

普通高等学校军事理论课程体系建设是我国学校国防教育在今后相当长一个时期的发展方向,这就要求我们对现有军事理论课程体系进行深刻反思。本文在浙江省学校军事理论课程调研基础上,分析了存在的问题,从课程体系、课程内容、课程教材、课程评价及师资队伍五个方面提出了建设设想。     

微电子专业学生科技创新能力培养的探索

文章以培养科技创新人才为目标,分析了目前我校微电子专业在教学中存在的主要问题,探讨了教学内容和教学方式的改革,并提出了改革课程体系、课程内容、教学方法的手段。     

新建本科院校特色课程体系构建研究与实践——以重庆科技学院为例

课程体系改革和创新是高校工作的难点之一。发达国家的近期课程体系改革趋势是综合性、多样化、国际化,重视基本知识、思维方式和解决问题能力培养。我国近期课程体系改革主要强调学分制和素质教育,尽管按照专业教育设置的课程体系存在诸多问题,但是改革尚未取得突破性进展。新建本科院校的课程体系主要来自对专科课程体系的升级改造和对历史较早的普通本科院校的模仿借鉴,带有先天的不足,同时有很大的探索性,关键是要解决好"真正的本科课程体系"改造问题。新建本科院校构建特色课程体系是一个不错的选择,一些学校对此作了有益的探索。介绍了重庆科技学院的实践经验。     

在新环境下积极改进和创新高校思想政治工作

针对高校部分学生道德观、价值观呈多元化倾向,信息和网络中的不健康内容带来的负面影响,一次性就业率不高,部分学生思想偏激,世界观、人生观、价值观出现扭曲.研究和探索新时期思想政治工作出现的新问题,积极改进和创新思想政治工作,用"三个代表"重要思想为指导,求真务实地做好学生的思想政治工作迫在眉捷,解决学生的实际困难和实际问题更为重要.     

谈力学课教学中的素质教育

０引言 强调素质教育,既是教育思想和教育观念的重要改革与发展,也是适应市场经济发展的必然趋势。当前,随着社会主义市场经济的不断发展和完善,加强大学生素质教育已成为高等教育界和社会的共识。高校的素质教育,突出的就是要培养学生分析问题、解决问题的综合能力,特别是培养工科学生的工程素质,即较强的工程意识,工程思维能力和善于综合、优化和创新的能力。鉴于专科教育的学制短、课程安排紧,实施素质教育可以与课程教学结合,通过课程内容和课程体系的改革,来寓于知识传授之中。力学课是工科学生的基础课,在教学过程中更要…     

基于工作过程的“酒店市场营销”课程开发探析

基于工作过程的学习领域课程开发,教师不仅要完成学习领域教学论和方法论层面的处理,在课程内容层面也要进行具体化的处理。课程内容选取需要摒弃"惰性知识",关注"行动知识",还要遵循科学性和可行性的原则,按照职业发展规律和学习难度范围构建学习情境,来呈现教学内容。在此以"酒店市场营销"为例,阐述管理类课程基于工作过程的开发方法。