论社会主义和谐社会视阈下的高校政治辅导员角色转变

在社会主义民生观的视阈下,从分析辅导员角色的定义入手,阐述了现阶段高校辅导员的角色扮演,扮演过程中的角色冲突,以及解决角色冲突的角色转换所需要的内外因途径。由此可见,辅导员的观念和角色转变势在必行。     

高校新进辅导员角色转换存在的问题及对策

高校新进辅导员是高校辅导员队伍的新生力量,在实现由学生角色转向辅导员角色过程中会产生角色冲突,存在理论掌握不够、工作经验不足、心理调适能力不强等问题。促进新进辅导员实现角色转换、做好辅导员工作,需要新进辅导员积极参加岗前培训,增强工作认知;加强自我学习,提升理论素养;积极参与讨论,弥补经验缺失;强化能力锻炼,优化能力结构。     

基于角色理论的高校辅导员多重角色冲突及调适

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育的关键点、突破点和支撑点,关系着学生的健康成长和全面发展.借用角色理论对当前我国高校辅导员角色冲突表现进行理性分析,并从自我和社会两个角度提出冲突调适策略,以充分发挥辅导员在大学生思想政治教育及高校管理工作中的作用.     

角色冲突:教师职业倦怠的一个重要原因

教师在教学中扮演着多种角色,不同的角色会对教师提出不同的要求,导致教师角色冲突的产生。教师的角色冲突是影响教师职业倦怠的重要因素之一。本文在深入探讨教师角色冲突的表现与成因的基础上,归纳并明晰了教师角色冲突与教师职业倦怠的因缘关系,进而从如何降低教师角色冲突的角度探寻教师职业倦怠的缓解对策。     

人力资源管理中的角色冲突与定位

企业管理的核心是人力资源管理。它关系到组织的维系与发展,然而在组织中角色冲突是无法避免的。如何有效解决角色冲突,推动组织合理化运营,是人力资源管理中的重要问题。人力资源管理的逻辑起点是管理对象的人所进行的基本假设。即企业所塑造的企业人力的基本看法和理念。     

高校辅导员职业生涯发展规划

高校辅导员职业生涯规划是指各级组织和辅导员自身对辅导员职业发展所进行的规划。目前高校辅导员队伍发展存在的主要问题,如何建立辅导员职业生涯规划,高校辅导员职业生涯发展规划的途径,高校辅导员职业生涯发展规划的意义。     

新建高校辅导员队伍建设面临的挑战与对策

新建高校辅导员队伍建设面临高校发展中存在的问题、对辅导员工作的认识偏差、辅导员队伍建设制度不健全、辅导员自身素质不高和辅导员工作难度大等挑战。提出了营造重视辅导员队伍建设的良好氛围、加强辅导员队伍专业化培训、完善辅导员选聘制度、调整辅导员管理体制和制定辅导员职务晋升办法等对策。     

论辅导员在高校学生工作中的角色框架

针对目前对高校辅导员角色研究不足、新入职辅导员对辅导员角色定位不准、大学生对辅导员角色认识存在偏差等问题,文章尝试采用文献法、行动研究法构建辅导员角色框架,旨在为新入职辅导员的角色认知和调适提供参考,为大学生准确把握辅导员角色提供认知框架,为高校辅导员培训内容提供理论借鉴。     

落实科学发展观，进一步加强高职院校辅导员队伍建设

辅导员是高职学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。加强高职院校辅导员队伍建设必须深入落实科学发展观,针对当前高职院校辅导员队伍建设中存在的突出问题,进一步完善辅导员选聘制度,加强辅导员队伍的培养培训工作,建立健全辅导员队伍工作保障机制,培养造就一支稳定的、高素质的辅导员队伍。     

马斯洛需求层次理论在高校辅导员管理中的应用

借鉴马斯洛的需要层次理论,对高校辅导员工作需求现状进行分析,提出要从辅导员的物质需要、情感需要、自我实现的需要等方面对辅导员进行科学管理,满足辅导员的不同层次的动态需求,从而提高辅导员的工作积极性,主动性和创造性,发挥辅导员的潜能,促进高校辅导员的健康发展。     

略论加强辅导员队伍建设的意义及方法

本文从辅导员队伍建设的意义出发,提出了建立明确的辅导员管理体制、强化辅导员基建队伍学习、完善激励机制和优化辅导员待遇等加强辅导员建设的方法.     

职业化视角下高校辅导员队伍文化建设

根据辅导员队伍职业化需要,培育良好的辅导员队伍文化成为高校大学生辅导员队伍工作建设的重要内容。一是积极构建＂学习型＂的高校辅导员文化体系,二是积极创造条件营造高校辅导员职业化文化的良好氛围,三是努力构建具有鲜明＂人文关怀＂特色的辅导员文化体系,四是建设＂可持续发展＂的辅导员梯队。     

关于高校辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍建设需要尽可能地消解辅导员工作中的负面因素,合理地区分辅导员工作的基本目标和理想目标,有效地评估辅导员的工作绩效。在现代人力资源开发与管理的新思路下,提升高校辅导员的工作能力和思想境界,强化高校辅导员队伍的建设。     

专业化视角下的高校辅导员分类发展与考评研究

高校辅导员分类发展是专业化背景下,辅导员向职业化、专家化方向发展的有效模式探索。基于专业化的视角,结合辅导员工作实际,开展辅导员岗位分类设置与选聘,鼓励辅导员在专项学生工作领域的发展,加强分类培养与考评,支持辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才,从而增强辅导员队伍建设实效。     

高职院校辅导员专业化发展探析

文章针对高职院校辅导员中存在的专业素养不高、辅导员队伍稳定性较差、工作职责不明确等问题,从5个方面提出了使高职院校辅导员走向专业化的途径:一是建立严格的辅导员选聘机制,二是建立完善的辅导员培训机制,三是履行明确的辅导员工作职责,四是建立有效的辅导员激励机制,五是落实完善的辅导员职称评审制度.     

关于高校辅导员职业化问题的思考

高校辅导员的职业化是高校辅导员队伍建设的必然趋势。它蕴含着辅导员工作的专业化、终身化、社会化。对照我国高校的现实状况,实现辅导员的职业化还有相当的差距,主要体现在高校学生工作职责模糊,辅导员队伍结构不够合理,辅导员职业认同感较低等。因此,应明晰辅导员工作职责,优化绩效考核体系,建立恰当的激励机制。     

新时期高校辅导员队伍专业化建设问题与对策研究

高校师资队伍建设水平是高校核心竞争力的重要方面。辅导员作为师资队伍的组成部分,其专业化程度对高校的建设与发展意义重大。通过对高校辅导员内涵的解读,阐述高校辅导员队伍专业化建设的意义,分析当前高校辅导员队伍专业化建设存在的问题,从提升高校辅导员专业化综合素养、健全辅导员专业化培训机制、强化辅导员专业化创新意识和创新辅导员专业化激励机制等方面提出了解决对策。     

浅谈影响辅导员思想政治教育行为的因素及对策

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。当前辅导员存在思想政治教育积极性不高、成效不佳的情况。深层次分析影响辅导员思想政治教育行为的因素,必须在辅导员队伍建设、辅导员思想政治行为规范、辅导员考核机制等六方面下工夫。     

论行动研究在辅导员个体专业化发展中的作用

辅导员专业化包括辅导员个体的专业化和辅导员群体的专业化两个层面。针对当前高校辅导员个体专业化发展的问题,揭示了行动研究在高校辅导员个体专业化发展方面的重要价值。     

高校辅导员队伍的培养路径与激励机制探索

在新的历史条件下,辅导员工作面临着新的机遇与挑战,其重要性不断增强,然而,辅导员工作中的矛盾却日渐明显和尖锐,甚至出现了辅导员队伍人才枯竭的危险。本文从分析辅导员工作的"三大冲突"入手,查找症结,阐述了辅导员队伍建设的发展路径,提出了有利于辅导员成长的激励机制。