以职业能力为导向的工程造价专业人才培养研究

针对我国目前工程造价专业人才培养存在的问题,构建了工程造价复合应用型人才培养体系,并从课程体系、实践教学、教学组织形式和教学模式的创新等方面,阐述了培养体系的实施策略,为锤炼具备核心能力的复合应用型工程造价人才提供了新方法。     

地方院校应用型安全工程专业人才培养模式探索

为提高地方院校应用型安全工程专业人才的培养质量和竞争力,通过对国内外安全工程专业人才培养模式的分析,阐述行业特色对应用型安全工程专业人才培养的重要性。结合社会需求和地方院校徐州工程学院的特点,建立"一主线、二能力、三层次、四平台、五模块"的安全工程专业人才培养模式及所对应的课程体系,实施相应的措施,切实保障安全工程专业人才的整体专业素养。以建筑行业特色为导向的应用型安全工程专业人才培养模式的探索显示,毕业生的就业率达100%,竞争力指数达96%,凸显了该模式的可行性和独特优势,对地方院校应用型安全工程专业人才培养具有借鉴意义。     

工程造价专业课程教学改革研究——以建筑工程计量与计价课程为例

工程造价作为应用型专业,培养具备工程实践应用能力和创新能力的复合型人才。本文以四川文理学院工程造价本科专业为例,结合建筑工程计量与计价课程现状,提出课程教学改革,对工程造价专业应用型人才培养具有一定的借鉴意义。     

新工科背景下“数智工程造价”应用型人才培养模式的探索与实践

在新工科快速发展的大背景下,建筑行业对工程造价专业应用型人才培养提出了新要求,为满足行业对工程造价人才能力的要求,新工科背景下工程造价人才培养的当务之急是紧跟数据时代的大方向,将高速发展的现代信息技术融入教学,充分利用数字化信息技术,积极探索专业培养与技术创新之间的融合方式,培养新时代下的“数智工程造价”新型人才。基于此,以天津理工大学新工科背景下的“数智工程造价”应用型人才培养模式为例,分析了天津理工大学工程造价专业为应对新形势提出的工程造价人才新要求,从培养体系、培养工具、思维创新、校企合作四大方面进行了“数智工程造价”人才培养模式的初步探索与实践。通过对天津理工大学工程造价专业人才培养模式的案例分析,可以从增强岗位胜任力、优化人才培养工具、形成复杂问题解决能力和加强校企合作四方面入手,构建新工科背景下工程造价数智化人才培养体系并不断加以完善,为其他高校工程造价专业人才的培养提供了经验借鉴。工程造价人才培养体系只有融入数智化发展的浪潮,进行数智化模式的更新,才能培养满足新时代要求的工程造价应用型人才,铸造新时代的工程造价新风貌。     

基于CDIO视角下工程造价人才培养研究

根据工程造价专业的工程特性和国际社会对复合型工程人才的需求,结合我校工程造价专业人才培养改革方案的经验,分析了在专业人才培养中实施CDIO模式的可行性,为相关专业推行CDIO工程教育模式本土化提供参考和借鉴。     

交通特色型工程造价专业人才培养目标及路径——以西南交通大学为例

人才培养目标及培养路径是回答“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。作为国内最早开办工程造价专业方向的高校之一,西南交通大学基于自身鲜明的交通型专业特色,遵循“双一流”与“新工科”背景下学科和专业一体化建设要求,顺应工程造价专业发展趋势,确立了“卓越应用+科研创新”复合型工程造价专业人才培养目标。同时,为构建目标实现矩阵,提出了工程造价全周期全过程的四级能力进阶、四维实践模式、师资结构复合、政产学研用协同育人、持续改进机制等实现路径,为工程造价专业建设特色化提供了可以借鉴的改革方向与实践经验。     

工程造价专业应用型人才培养模式研究与实践

文章针对现阶段中国工程造价专业人才的质量、数量、业务范围进行了分析,结合用人单位对工程造价管理人才规格的需求状况,进而对专业人才的培养模式进行了研究,以培养具有创新意识和实践能力的应用型人才,形成对工程项目全过程工程造价的合理确定和有效控制,以谋求最大投资效益,满足社会对工程造价人才的需求.     

土建院校应用型本科材料类专业人才培养模式探索与实践

根据产业结构转型期市场对应用型本科材料类专业人才的要求,针对我国应用型本科材料专业人才培养的现状,结合德、美两国在应用型本科教育经验,初步建立了"观念创新-制度创新以及在实验室中实验-在项目中实践-在企业中实训"的"二创三实"的人才培养模式。实施本科生导师制,引入CDIO工程教育理念,强化校企联合办学,构建了适应于土建类院校可持续发展的应用型本科材料类专业人才培养体系,以期对我国高校培养应用型本科人才起到一定的借鉴作用。     

“互联网+工程咨询”模式下创新人才培养研究与实践

"互联网+工程咨询"是工程造价咨询行业的一次重新整合,为造价专业的创新创业人才培养带来新的契机、新的要求,以工程造价专业为例,提出以"互联网+工程咨询"为背景,以应用型高等院校工程造价专业人才培养体系为研究基础,运用理论和实践相结合的方法,探索工程造价专业人才创新培养的实践方法。     

应用型大学工程造价专业人才培养方案改革的研究

随着我国经济的大力发展,以及"大国工匠"和"卓越工程师"的培养要求,当前社会需要大量具有较强知识结构和职业综合能力的工程造价专业人才。应用型大学的培养目标是培养具有高级技术性的专门人才,因此为了提高工程造价专业学生的社会竞争力,就要调整人才培养方案以适应岗位的需求。本文以应用型大学工程造价专业已有的人才培养方案中的课程体系为基础,采用因子分析法对15级工程造价专业的83位学生17门考试课进行分析,得出各门课程对学生综合能力的影响程度,并结合实际工作岗位对工程造价专业人才能力的需求,提出了应用型大学工程造价专业人才培养方案改革的具体措施。     

“一带一路”背景下国贸专业应用型人才培养模式研究——以黑龙江八一农垦大学为例

随着"一带一路"建设的稳步推进,我国对外贸易情况回稳向好,这也增加了对应用型国贸专业人才的需求。以黑龙江八一农垦大学国际经济与贸易专业为例,根据应用型本科人才培养目标与培养方案要求,指出国贸专业人才培养过程中存在的主要问题,并提出构建国贸专业应用型人才培养模式。     

土木工程专业基于校企合作的人才培养模式探索与实践——以温州大学为例

基于校企合作、产学融合共同培养应用型人才理念,充分发挥企业优势和资源,提升企业参与人才培养广度和深度,文章以地方性高校温州大学土木工程专业人才培养为例,从校企共同搭建校企合作平台、制定人才培养方案、创新课堂教学模式、开展专业实习和毕业设计指导等人才培养全过程详细介绍校企共同培养应用型人才的探索实践,为同类地方性高校基于校企共同培养应用型人才提供借鉴。     

工程造价专业人才能力标准构建路径研究——以天津理工大学为例

提高人才培养能力是新工科建设的重要内容,工程建设领域需要从事项目决策和全过程造价管理的工程人才。造价管理工作投资造价信息化与大数据共享发展趋势、工程造价领域出现新技术和新方法等都使工程造价专业人才培养面临巨大挑战,导致传统工程造价专业人才培养的知识结构和能力标准不能及时根据市场需求做出动态调整。因此,构建工程造价专业人才能力标准是提升工程造价专业人才培养质量、满足行业发展需要的重要保障。天津理工大学工程造价专业积极响应新工科教育改革要求,充分发挥国内造价协会在高校与行业市场之间桥梁作用,根据国内造价工程师执业范围及所需专业能力,确立“计量与计价能力—招投标与合同管理能力—项目投资与可行性研究能力”逐级递进的能力结构。借鉴OBE教育模式,以行业市场需求和学生未来岗位胜任力期望为导向,将“产出导向”“学生中心”“持续改进”理念贯穿于人才培养全过程。通过重构“学校-社会、专业-行业、教师-学生”间的联系,推动新工科建设从理论到实践的转变。在教学方面,贯彻“顶天”“立地”的方针,即课程理论教学与工作坊实践教学结合,形成知识架构和能力培养深度融合的新型教学、模式,以保证人才培养的系统性和连贯性,...     

工程造价专业复合应用型人才培养研究

随着建筑业的快速发展,执业资格认证逐步规范,建筑业对工程造价专业人才的需求不断扩大,给毕业生带来了无限广阔的发展空间的同时,也提出了更高的要求.文章在分析国内外工程造价专业培养现状的基础上,探讨了工程造价复合应用型培养方案,旨在培养社会需求的工程造价人才.     

基于OBE理念的信管专业“互联网+”应用型人才培养模式研究——以财经类院校为例

互联网大数据时代对高校信管专业人才培养提出了新的要求,传统信管专业的培养模式需要进行相应的改革。在此背景下,本文以财经类院校为例,从社会对信管专业人才的实际需求出发,基于OBE理念,对信管专业人才培养进行改革,给出了信管专业"互联网+"应用型人才培养模式和教学改革的几点建议。     

基于“五个对接”的机械制造与自动化专业人才培养模式

在当前我国高等教育的发展中,整体教育理念与模式都在进行相应的转变,其中最为突出的就是我国高等教育开始将重心放在应用型和技能型人才培养方向,因此必须要充分重视理论课程和实践课程的有机结合,完成高素质专业人才的培养。本文先阐述了机械制造与自动化专业人才培养的现状,接着在分析人才培养创新必要性的基础上,结合"五个对接"相关理念,探讨了机械制造与自动化专业人才培养模式的具体开展内容,给各个高校机械制造与自动化专业人才培养带来了一定的参考与借鉴。     

基于PBL模式的工程造价应用型人才培养研究——以工程计量与计价课程为例

建筑行业的迅速发展,对工程造价专业应用型人才的需求不断增加,为满足行业发展需求,各高校大多开办工程造价专业,并对教学进行多种形式的改革。PBL教学模式因以问题为导向、以学生为中心的特点,受到了越来越多的关注。从应用型人才培养的视角出发,在对PBL教学模式、应用型人才培养研究动态进行总结的基础上,对工程造价专业采用PBL教学模式的必要性和可行性进行分析,进一步以工程计量与计价课程为例,制定工程造价专业PBL教学的实施流程,为工程造价专业应用型人才的培养、教学模式的改革提供有益借鉴。     

以应用为导向国际经济与贸易专业人才培养模式研究

我校国际经济与贸易专业经过发展,形成了一定的特色。通过分析了我院国际经济与贸易专业的培养模式,结合国际经济与贸易专业发展趋势,分析我校国际经济与贸易专业培养应用型人才存在的问题,提出以应用为导向的培养模式培养国际经济与贸易专业人才。     

基于双螺旋耦合结构的教学模式研究——以风景园林专业学位研究生教育为例

高等院校风景园林学科以创新和实践为专业特色和教学基本出发点,从应用型专业特征和社会对高等人才的需求出发,发现研究生培养教学模式中存在重理论、轻实践,理论与实践结合不紧密的问题亟待解决。因而,基于风景园林研究生培养目标,更新教学观念,理清教学思路,通过双教学环境、双教学知识结构和双能力的螺旋循环链,建构双螺旋耦合结构的两种教学模式:基于项目实施型螺旋耦合教学模式和创新型螺旋耦合结构教学模式。以此使理论和实践双螺旋循环链互为补充,在"教"与"学"、理论与实践的互动螺旋循环链有机结合中不断完善教学过程和教学模式,进而不断培养具有创新精神与实践能力的高素质风景园林专业人才。     

以产业需求为导向的应用型人才培养模式探索——以上海应用技术大学机械专业为例

产业需求属于高校人才培养的重要依据,而机械工程行业的需求决定着机械制造及其自动化专业人才培养的方向。上海应用技术大学机械专业根据国际形势和现代化教育的发展趋势,以产业需求为导向,结合机械的专业特点,在培养应用型人才的时代背景下,以构建机械制造及其自动化专业科学合理的专业实践能力培养模式为目标,对本专业学生的企业实践能力培养模式进行了探索。