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1.
《Planning》2019,(27)
"互联网+"时代的到来为人们提供了更多的创业机会,大学生作为创新创业的主力军,需要紧跟时代潮流,抓住"互联网+"提供的创业机遇。本文在分析"互联网+"背景下大学生创业阻力的基础上,探索了4种"互联网+"时代下大学生创业的模式。 相似文献
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《Planning》2017,(3)
<正>7月31日,第三届山东省"互联网+"大学生创新创业大赛暨第三届中国"互联网+"大学生创新创业大赛山东省选拔赛在济南举行,经过拼搏,我校获得一项金奖,一项银奖,三项铜奖。本次大赛的主题为"搏击'互联网+'新时代、壮大创新创业生力军",旨在激发大学生的创造力,培养造就"大众创业、万众创新"的生力军,促进"互联网+"新业态形成,服务经济提质增效升级,以创 相似文献
3.
《Planning》2019,(31)
新时代高校应积极响应"大众创业、万众创新"的时代呼唤,高度重视大学生创新创业教育。文章深入分析"互联网+"时代特征、结合互联网特征精准把握推动信息技术与教育融合创新发展的改革方向、寻找"互联网+"视域下大学生创新创业平台建设的有效途径,对"互联网+"视域下的大学生创新创业教育具有积极的推动作用。 相似文献
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《Planning》2022,(1)
<正>大学生创新创业教育是我国实施人才强国战略和高质量人才培养体系的重要支点,而在"互联网+"理念下,改变大学生创新创业教育理念的定位,实现创新创业教育与经济、社会、管理等多个领域融合,实现技术与效率、文化与知识的更新,有助于推动我国经济的创新和发展。因此,在我国大学生创新创业教育战略引导下,实现"互联网+"与创新创业教育理念的融合,有助于推动我国经济要素与知识要素的高效衔接,以人才驱动创新引领高质量发展。由叶明全、陈付龙主编,科学出版社出版的《"互联网+"大学生创新创业基础与实践》一书将以互联网为纽带构建的物联网、大数据、人工智能等先进技术与教育、医疗等行业相结合,为开展互联网技术概念下大学生创新创业做了案例引导与知识更新。 相似文献
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《Planning》2019,(25)
2012年,伴随移动互联网博览会的开展,"互联网+"的概念被首次提出。伴随"大众创新、万众创业"的提出以及推动,互联网+在各行各业中不断衍生发展。"互联网+"教育时代的到来为教育培训行业带来诸多的机遇以及挑战。本文研究主要从"互联网+"教育时代下教育培训行业的机遇、"互联网+"教育时代下教育培训行业的挑战、"互联网+"教育时代下教育培训行业的发展对策三大方面展开阐述。 相似文献
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《Planning》2019,(4):74-75
借鉴国内外研究成果及高校创新创业教育实践,结合我国高职学生创新创业教育现状,以互联网信息技术为基础,以培养学生"互联网+"思维入手,从课程体系、师资队伍以及效果评价三个方面改进现有的高职创新创业人才培养模式,构建适应"互联网+"时代的高职技能人才培养机制。 相似文献
8.
《Planning》2018,(3)
开放思维、系统思维、网络思维、O2O思维是"互联网+"的基本思维,将互联网思维融入创新创业教育中,形成"互联网+创新创业教育"模式,是时代的要求,也是创新创业教育发展的契机。以开放思维组建创新创业教育团队、以系统思维设计创新创业课程体系、以网络思维建设创新创业教育平台、以O2O模式开展创新创业课程教学,是"互联网+创新创业教育"的基本实现路径。 相似文献
9.
《Planning》2019,(9)
本文在研究的过程中,首先对我国现阶段互联网+背景下各大高校创新创业教育发展现状进行了阐述与说明,并在此基础上,结合我国当代大学生在创新创业能力方面的实际状况,提出了"互联网+"时代下的大学生创新创业教育模式的优化策略。 相似文献
10.
《Planning》2019,(14)
随着社会、时代的不断发展,创新成了时代的主旋律,大学生是未来创新创业的主力军,大学校园成了创新性思想的发源地。医学类院校学生创新创业教育起步较晚及医学生创新创业意识薄弱等因素,制约了医学生创新创业能力的提升,导致医学生创新创业数量较少。在当今"互联网+"迅速发展的时代,高校应该注重全面培养医学生创新创业的能力,构建适合大学生创新创业的教学模式,让更多的医学生能够通过互联网创新创业获得成功。文章通过对近年来"医学生创新能力培养"的文献资料、医学生创新能力的影响因素,以及在"互联网+"背景下医学生创新能力培养的必然性进行分析,并作出综述与阐释,以期为我国医学类高校大学生创新创业的进一步研究发展提供参考。 相似文献
11.
《Planning》2019,(7)
随着"互联网+"的不断推进,高校基层党建工作同样应当与"互联网+"理念开展充分融合,紧随时代发展脚步进行创新发展。在"互联网+"的冲击下,为高校基层党建工作创新带来了机遇和挑战。本文通过分析推行"互联网+党建"模式的意义,对"互联网+党建"高校基层党建工作创新策略展开探讨。 相似文献
12.
《Planning》2019,(26)
对于如今的大学生们而言,他们即将走向社会担当各种社会角色。无论是走向工作岗位,还是进行自主创业,大学生们都缺乏相应的经验,在此背景之下,在教育部为的主导下,联合多个部门,开展了一年一届的"互联网+"大学生创新创业大赛。"互联网+"大学生创新创业大赛是互联网信息通信技术与大学生传统创新创业实践的结合,是依托互联网平台展开的新型大学生创新创业赛事。而高职院校的加入也使得该项赛事变得更加丰富,该赛事也对高职院校大学生的创业能力以及综合素质的提高有所帮助。 相似文献
13.
《Planning》2017,(10)
创新创业教育是当下高职院校人才培养和教学改革的重要研究课题。本文以"互联网+"和创新创业教育模式为切入点,分析了创新创业教育必要性,阐述了创新创业教育的主要内容,探析了"互联网+"背景下IT类专业在创新创业教育中存在的问题,针对这些问题,提出了"互联网+"背景下IT类专业学生创新创业教育新模式,有效加强了高职院校IT类专业学生创新创业能力的培养。 相似文献
14.
《Planning》2018,(3)
以"互联网+"新形势下外贸行业转型升级为研究背景,以跨境电商创业人才培养为视角,从创新专业人才培养模式、开发专业创新创业人才培养一体化课程体系、培育创新创业师资团队、搭建跨境电商创业实践平台等多个方面探索"互联网+"背景下高职院校国际贸易专业创新创业人才培养的实现路径,对高职院校财经类专业创新创业人才培养模式改革具有借鉴意义及推广价值。 相似文献
15.
《Planning》2019,(7)
当今时代,"互联网+"推动了整个行业结构转型升级,为创新创业提供了前所未有的机遇。大学生作为成长中的一代,是祖国的未来、民族的希望,必须紧跟时代发展潮流,紧抓机遇,不断提升创新创业能力,这样才能更好地适应社会发展需求并实现自我价值。该文以环境设计专业为例,基于对相关概念的释义,分析了"互联网+"背景下学生创新创业能力发展面临的困难,并研究了其培养策略。 相似文献
16.
《Planning》2019,(14):28-29
现如今,随着我国高校的扩招,大学生数量不断增加,就业岗位供应不足,大学生就业难的问题越来越突出。因此,现阶段对大学生进行创新创业教育成为一项十分紧急的社会工作。这项工作结合"互联网+"的时代背景有了新的特点。文章针对"互联网+"背景下大学生创新创业教育的机遇与挑战进行了分析和阐述。 相似文献
17.
《Planning》2020,(25)
随着"互联网+"时代的到来,信息的传播和获取的速度有了很大的改观,网络信息化技术给人们的生活带来了便利,同时提高了人们工作的效率,同时,高职院校的发展也有了新的挑战。高职院校为我国经济发展输送了大量的专业性人才,为经济建设作出了相当大的贡献,随着新课改的实施,高职院校开展创新创业教育改革是社会发展和时代进步的必然趋势,本文主要阐述了互联网+时代下高职院校创新创业的意义,同时对互联网+时代背景下对高职院校创新创业教育改革的方法进行了探讨,希望给相关工作者带来实质性的帮助。 相似文献
18.
《Planning》2019,(8)
随着大数据时代的到来,"互联网+"的模式已经渗透到人们生产和生活的方方面面。当前,高校在开展教育教学活动时也开始引入"互联网+"模式,转变了教学理念和教学方法。针对当前高校公共管理人才培养中存在的问题,高校可以基于"互联网+"背景,通过完善人才培养的顶层设计、打破传统的课程体系、寻求创新的教学途径、整合多渠道的师资库、利用丰富的"互联网+"政务信息资源等措施,创新公共管理类本科人才培养模式。 相似文献
19.
《Planning》2019,(6)
从2007年教育部批准第一批大学生创新性实验计划项目开始,到2011年实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的大学生创新创业训练计划项目,再到如今第11届全国大学生创新创业年会,其导向表明:大学生创新创业训练计划项目是高校培养人才的一种长期建设项目。随着时代的推进,在"互联网+"背景下,地方应用型本科高校更应该结合未来社会对人才的需求,在深化教育改革的模式下,走出新的长效建设之路。地方应用型高校需要不断深化、完善和改革大学生创新创业训练计划项目的管理办法和构建创新人才培养体系,在项目的实施过程中注意"顶层设计、层次构建、分类管理、有效监督、文化传承、机制激励"等6个方面的具体措施,充分发挥项目在区域创新创业人才培养中的重要作用。 相似文献
20.
《Planning》2019,(9)
本文通过对四届"互联网+"大学生创新创业大赛参与情况的分析,从高职院校大学生创新创业的参与情况以及存在的弊端的角度出发,提出构建高职院校"以赛促教、以赛促学"创新创业教学模式的建议。 相似文献