基于"任务驱动"的计算机辅助建筑设计课堂教学改革研究

文章分析了计算机辅助建筑设计课程课堂教学现状,论述了"任务驱动"教学的特点,提出了基于"任务驱动"的计算机辅助建筑设计课堂教学设计与改革,并从课堂教学内容、教学方式和教学手段等方面进行了具体探讨。     

谈当代中国建筑设计的“体制内模式”

借用政治和经济学界的概念试图勾勒当代中国建筑设计的"体制内"雏形,主要通过对"体制内模式"形成的价值观根源的发问为切题点,从建筑设计行业和建筑设计教育两方面阐述了"体制内模式"的主要特点和存在的主要问题,对促进建筑业的发展具有重要意义。     

探索职业本科建筑设计专业人才培养模式

本文以建筑设计专业为例,探索了职业本科教育中应用技能型专业人才培养模式,结合企业人才需求,联系"1+X证书"制度、"校企合作"办学理念,着眼于建筑设计专业人才培养和发展的构思,调整教学目标,加强专业课程建设等方面优化课程体系,强化理论与实践课程结合等方面探讨建筑设计专业的人才培养模式.     

论大学“诗性”课堂教学模式构建

课堂教学模式即课堂教学活动的基本结构及其程序,大体包括教学思想、教学目标、教学条件、操作程序、评价标准等五个方面。课堂教学模式的构建,主要涉及教师—学生、直接经验—间接经验、知识—能力、智能—品德、功利—审美等五个维度,因此,课堂教学模式即在这五个维度上的不同赋值(取舍)所导致。不同维度上的不同赋值及其算术组合,就会构建出不同的课堂教学模式。大学"诗性"课堂教学模式是在"知性"课堂教学模式和"德性"课堂教学模式基础上,强调功利与审美维度,突出审美一极,而构建出的课堂教学模式。大学"诗性"课堂教学模式具有形象性、情感性与超越性等特点。构建大学"诗性"课堂教学模式,对于丰富课堂教学模式理论研究、克服"功利教育"不良影响,具有重要意义。而在大学课堂教学中,确立"美"的价值尺度,引导大学生审美学习活动,让大学课堂充满"有意味的形式",是大学"诗性"课堂教学模式构建的基本策略。     

以常规建筑作为设计任务的建筑设计教学尝试

本文将影响建筑设计的条件分为三种,并提出一种在建筑设计教学中兼顾这三种条件的教学方法的设想。然后,本文通过对三位在该设想模式教学中设计过程及成果的介绍,展示了同济大学建筑与城市规划学院"复合型创新人才实验班"在建筑设计教学中的一些尝试。     

浅析传统民居适应气候的建筑经验对厦门居住建筑的启示

当今建筑设计在"全球化"的影响之下,越来越趋向于将建筑设计与周围环境独立开,忽略了建筑适应当地气候的地域性。文章通过研究传统民居适应气候的建筑经验,从而提炼出厦门现代居住建筑应对气候的八个模式。     

耦合与互动——基于建筑设计规范应用课程教学研究

建筑学是一门横跨工程技术与人文艺术的学科,实际教学过程中常常忽视建筑设计规范的教学。通过对"建筑设计规范应用"课教学环节存在问题的分析研究,提出了与建筑设计系列课程耦合与互动的新教学模式。在该模式框架下,学生"渐进式"地经历了"从调研认知-阅读理解-理论学习-设计应用-实践检验"的一个完整的5年学习过程,将基本建立起规范学习应用的体系。     

建筑设计创新思维模式研究

本文针对建筑设计创新思维模式进行了简单阐述,其中包含了三个板块,即建筑设计创新思维模式的形成过程、建筑设计创新思维模式的特点以及建筑设计创新思维模式的方法。     

论整合思想在建筑设计中的意义及其应用

在论述"整合思想"在建筑设计中的意义的同时,通过在建筑设计专业层面引入"整合思想",改进建筑项目过程以及建筑设计内部过程,以寻求解决当今我国建筑项目全周期中设计过程与其他过程间及设计过程内部操作模式产生的资源浪费和设计水平降低等问题的方法。     

浅谈初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式下导学案的编写

导学案的编写是初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式的重要组成部分,导学案编写质量的高低直接影响到初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式能否顺利实施,因此导学案的编写在实施初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式中起着举足轻重的作用。本文从初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式的基本内涵、初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式下的导学案的含义、导学案的编写原则、导学案的编写流程、导学案的编写要求、导学案编写的基本环节和具体要求、导学案编写应注意的问题七个方面论述了初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式下导学案的编写。