高职机电一体化专业＂课堂进企业＂的思考

随着职业教育的大力发展,校企合作已经得到广泛的认可,且学校和企业都在努力探索校企合作的多样形式。本文从＂课堂进企业＂开展的动因分析入手,阐述了＂课堂进企业＂的实施效果;给出了＂课堂进企业＂具体实施中遇到的问题和解决方法;就＂课堂进企业＂提出了自己的思考。针对＂课堂进企业＂活动提出了自己的可行性方法。     

翻转课堂教学模式在实际教学中的优势分析

本文通过实际的＂翻转课堂＂教学模式实践研究,通过对学生的访谈和调查问卷,分析的出＂翻转课堂＂教学模式在实际教学中的优势,为＂翻转课堂＂教学模式的应用和推广提供参考。     

高职公共英语课堂评价手段研究

随着大学英语教学改革的不断深化,高职公共英语课堂评价越来越引起人们的关注。然而,在目前公共英语课堂评价中,存在着"班级规模大、学生英语水平差距大、学生英语基础差、学生学习习惯差、教师课堂评价目标残缺"问题。针对以上问题,需采取"管理型课堂评价、说明型课堂评价、跟踪型课堂评价、点评型课堂评价和档案袋型课堂评价"等手段,以提高英语教学的效率,培养高素质国际化职业技能人才。     

分析新课标及互联网环境下高中物理教改方向

新课标以及互联网的大环境下高中物理教学改革被反复提起,教师需要坚持创新导向,深入了解互联网技术快速发展对高中物理教学所产生的影响,结合新课标提出的新要求主动探索全新的教学对策,开辟新的教育阵地。利用主客观教学资源全面打造生本课堂、直观课堂和开放课堂,让学生能够掌握高中物理学习的技巧及核心,实现融会贯通和乐学善学。与其他学科相比,高中物理教学改革的难度系数相对偏高,十分考验教师的教学功底,教师需要拉长战线,合理分配教学时间和精力。借助多媒体技术全面优化教学情境,逐步强化实验教学流程,提升实验教学所占的比重。让学生在动脑动手动口的过程中主动完成学习任务,了解实验背后的知识原理,进而实现抽丝剥茧,逐步形成良好的物理核心素养。     

多角度验证液体内部存在的压强

液体内部的压强是由于液体受到重力和液体具有流动性而引起的,除了液体的密度之外,某处压强还与该处的深度有关。收集的三个实验不仅可以使用身边的物品完成,而且还可以引导学生变换角度,思考问题,达到初中物理新课标中对学生的＂动脑＂要求,进而体现学生在实验教学中的主体性。     

大学英语教学课堂提问方式探究

课堂教学中的师生互动是交际教学法的显著特点之一,在师生互动中最常用的一种形式是课堂提问。课堂提问是英语教学中的一个重要环节,可以很好的调动学生的课堂积极性和主动性,通过问答增强了学生的英语语言表达能力,发展了英语思维能力。提问具有很大的灵活性、多样性和艺术性,课堂提问所达到的效果会因问题类型的不同而有较大差异。有效的课堂提问能够很好地推动双边教学活动。     

如何构建初中化学高效课堂

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础,也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备。高效课堂是每一位老师追求的目标,能在课堂内解决的知识和作业,我们都是想能通过讲练结合课内解决,让课堂的每一分钟都是最有效的。笔者结合自身多年的教学实践经验浅要谈谈如何构建初中化学高效课堂。     

基于翻转课堂的计算机网络课程建设

翻转课堂是现代教育理念发展的产物,它符合素质教育的要求,因此在计算机网络课程中实施翻转课堂有利于实现课程的目标,提高课程教学效果。文章阐述了翻转课堂的内涵和特点,分析了翻转课堂在计算机网络课程教学中的优势和局限性,并设计出基于翻转课堂的计算机网络课程构建步骤。     

基于移动学习的微信课堂研究

微信进课堂具有拓展教学模式和手段、革新学习方式和推广个性化教育的现实意义,在实践上具有较强的可操作性。目前微信课堂尚处于尝试阶段,老师、家长以及学生对此都持有不同的看法和态度,因此,实现微信课堂的最大阻力源自3方面:教育体制方面的阻力、传统教学方式方面的阻力、思想观念方面的阻力。文章从以下4方面对基于移动学习的微信课堂进行研究,即教育体制改革、思想观念转型、强化微信教育功能和课堂科学互动。     

翻转翻译课堂的探索与实践

文章针对传统翻译教学存在的一些问题, 提出翻转翻译课堂的必要性和意义, 阐述了翻转翻译课堂的原则 并探讨了基于翻转课堂的翻译教学模式, 以期为提高翻译教学质量提供参考。     

课堂生态中座次区域对大学生学习的影响

本文通过观察与统计学生在电类课程中的课堂座次选择、课堂互动等环节特征,并结合学生期末成绩,分析了课堂生态中座次区域对学习效果的影响。结果表明:与小课堂生态相比,大课堂生态中的座次区域对与期末成绩更符合良性分布特征。该课堂生态调研有助于促进教育改革重视大学生的课堂生态建设,提高学习积极性与学习效果。     

有效教学的课堂管理策略探究

课堂是教学活动的重要组织场所。课堂管理的好坏直接影响到教学活动能否有效组织,影响到教学质量能否提高。本文针对课程管理,提出了定心、关心和攻心三种策略,以期优化课堂管理,提高教学效果。     

扩招背景下智慧课堂创新策略研究

百万扩招背景下,高职生源的复杂性和多样化引发一系列的教学困境,为迎合新时代的发展需求,高职课堂的教学转型迫在眉睫。文章对传统课堂教学在信息化2.0时代背景下存在的问题进行了分析,为了说明在课堂教学中引入先进信息技术的必要性,文章提出了智慧课堂创新策略的三个方向,并根据智慧课堂的教学实施经验,总结归纳出智慧课堂的教学步骤和教学优势。智慧课堂的教学方式高度符合高职扩招的教学管理政策要求,体现了新时代高职课堂革命的主方向。     

基于综合信息化平台的智慧课堂构建

教育现代化持续发展下,大量先进技术和设备应用其中,促使教育信息化水平得到了显著提升,构建智慧课堂成为了主要目标。基于综合信息化平台构建智慧课堂,发挥现代化信息技术优势来培养学生的信息意识和信息素养,改善传统课堂教学方式和教学环境的不足,构建高效的中学信息技术课堂。通过此种方式,有助于丰富课堂趣味性和内涵,提升教学有效性。本文重点分析智慧课堂构建要点,把握综合信息化平台优势,改善当前我国中学信息技术课堂教学不足,提出合理有效的应对措施。     

军队院校自动控制类课程课堂设计方法

本文针对现有的自动控制类课程的课堂设计方法大多是针对于某一门课程而设置,很少是针对某一类课程都能适用的情况。笔者从军队院校自动控制类课程的整体性教学入手,探讨了军事随动系统贯穿自动控制类课程,仿真教学贯穿自动控制类课程以及自动控制类课程依托课程和毕业设计三种方便可行的课堂设计方法。我们投入教学使用的这三种课堂设计方法,已收到了较好的教学效果,证明其优于常规的课堂设计方法。     

基于网络的电类基础实践课程教改实践

本文介绍了我院＂电路与电子技术实验＂课程教学改革模式。在课程教学活动中,学生是学习的主体,借助于网络课程平台,我们积极开展课堂学生自主学习、小组协作式的讨论、基于任务式的学习、课堂外的学习教育和开放式的实验考试等多元互动混合式的教学模式,形成了比较鲜明的课程特色。     

放手技术 注重引领——对“N世代”信息技术教学的思考

随着信息技术的不断发展,信息技术教师如何依托信息技术课堂这块主阵地,运用现代化教育资源,对学生进行引领成为了值得探讨的问题。文章就如何面对成长中的＂N世代＂教学进行了思考。     

以数据挖掘提高计算机课堂效率探究

文章通过计算机课堂中积累的各种学生行为数据,用Sqlserver 2005和Excel 2007进行了数据挖掘,得出了许多新颖的观点,有利于提高计算机教学课堂效率。     

浅谈新课标下思想政治课教学模式及方法的改革

新课标下的思想政治课堂教学模式与方法的改革,是要使学生成为学习活动的主体,而不能使课堂成为教师个人讲演的舞台。因此,教师在教学中应以学生为中心．同时要使课堂教学既控而不死．又活而不乱。     

翻转课堂优化高职计算机应用基础课教学探析

教育信息化的发展对高职信息计算机应用基础课产生了重要影响,使其面临着严峻挑战。在分析翻转课堂与传统课堂的不同特点的基础上,结合课程特点,将翻转课堂应用于高职计算机应用基础课教学,构建了相应的教学流程与模型,以提高教学效果。