浅谈我国研究生素质教育

近几年来，随着研究生招生人数的扩大，社会各界对研究生的“含金量”产生质疑．尤其是企业在激烈的人才争夺战中时研究生素质褒贬不一．研览生在寻找到一个新的工作岗位后也或多或少地产生理想与现实的落差。这些问题的症结究竟在哪里？研究生素质教育究竟还存在哪些不足之处？离等教育机构究竟如何完善研究生素质教育？本文从多角度探析了研究生素质教育的现状，客观地分析了其不足．期望能够进一步明确研究生素质教育的方向。     

关于研究生素质教育内容定位的思考

随着第三次全国教育工作会议提出的“全面推进素质教育”的逐步实施，素质教育成为教育界讨论的热门话题。研究生教育作为我国国民教育体系中最高层次的教育，肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。加强研究生的全面素质教育，充分挖掘受教育者的潜能，促进他们身心素质的全面和谐的发展，对于他们迎接社会化、综合化、全球化等发展趋势的挑战具有重要意义。     

浅谈研究生创新教育及创新能力的培养

一、创新教育在研究生教育中具有重要作用 素质教育是一个系统,涉及到大学生培养的方方面面.教育与教学规律告诉人们,对于素质教育,不能完全均衡使用力量,必须寻找突破口,创新教育就是一个有效的突破口.     

常务副理事长：洪伟

洪伟，男，1959年12月生，青海西宁人，回族，在职研究生，高级经济师。现任青海省投资集团有限公司董事长、党委书记、总经理。 1978年4月-1995年9月历任桥头发电厂电气运行班长、运行部副主任、主任、五期工程指挥部办公室主任等职;     

浅谈信息技术在学位与研究生教育发展中的积极作用

人类社会的脚步已经进入21世纪，也进入了以信息化为代表的知识经济社会，信息技术为推进社会发展和知识传递发挥了重要作用。我国在学位与研究生教育领域，对信息技术的应用方兴未艾，尤其在研究生招生、学位授予、就业指导等工作环节中的计算机软件日趋成熟，全国实现了网络传递招生情况、定期报送学位授予信息、进行学位与研究生教育评估等一系列数据资源的计算机管理，管理手段基本实现现代化。但是，信息技术的积极作用不能仅仅体现在管理手段上，还应将其贯穿于研究生教学、培养和素质教育等各个环节中，从而达到拓宽学生知识面、开发学生身心素质和潜能的培养目标。     

硕士研究生专业课教学中的“学生主体”模式认识与实践

一、硕士研究生阶段专业课内容的特点硕士研究生阶段专业课与本科专业课相比有深、广、新、专等特点 ,同时还要更高层次地体现素质教育的特点。所谓深 ,是指研究生课程应对该课程所涉及到的领域具有更深的论证、探讨与描述 ,以使学生对本学科有更深层次的理解。所谓广 ,是指研究生课程所涉及的内容应比相应的本科生课程涉及更广泛的领域 ,特别是与本学科的交叉领域。所谓新 ,是指研究生课程的内容应主要反应该领域科学技术的最新成果、最新的理论、观点与研究方法。因此硕士研究生的专业课教学不可能有一本几年不变的教材 ,而是要不断补充新的内容。所谓专 ,是指与本科生相比 ,研究生教育具有更强的专业性 ,是为科研、教育、企业、政府、社会等各个部门培养实用的高级专业人才。因此研究生专业课的内容更需要结合就业岗位对该专业的实际需要而设置具有针对性的教学内容。研究生专业课的内容除了应具有上述特点之外还必须在更高层次上体现素质教育的特点。研究生的专业课教学必须在所有细节上都渗入素质教育的思想 ,使学生能够在自我培养、知识创新、思想表述、学术交流、协作精神、团队精神、挑战精神、竞争意识等方面都有所提高。硕士研究生专业课程的教学内容不应该全部都是完全...     

以邓小平理论为指导 改进德育课教学

思想品德课是以邓小平理论为指导，以爱国主义、集体主义和社会主义道德教育以及民主法制教育为主要内容的一门课程，其目的是要帮助和教育青年学生树立正确的人生观、价值观和民主法制观，培养他们的爱国情感和坚定的社会主义信念，树立高尚的理想、体现中华民族特色和时代精神的价值标准和道德规范。因此，思想品德课在对学生进行思想政治教育和全面的素质教育中发挥着重要的作用。但多年的教学实践使我们感到，教学体系、教学方式与现今的素质教育的要求、学生的实际有一定的差距，     

论新时期研究生思想道德教育的意义、内容和方法

研究生教育是我国高等教育的最高层次，担负着为我国社会主义现代化建设培养高级专门人才的任务。在新的历史时期，为了提高研究生的综合素质，必须研究新时期提高研究生思想道德素质的重要意义，研究生思想道德教育的主要内容和改进研究生思想道德教育的方法等问题，以探索研究生思想道德教育的规律，提高思想道德教育的成效。本文结合我校研究生思想道德教育的做法，就这些问题谈谈我们的体会。     

中日研究生招生考试制度特点的比较研究

日本经济腾飞的奇迹与其高等教育，尤其是研究生教育的发展是分不开的。直到现在日本研究生教育也是走在世界各国的前列。日本研究生教育的招生考试制度又是日本研究生教育的前提和基础，有必要进行更加深入和细致的学习和借鉴。本文通过对日本研究生招生考试制度的特点进行比较研究，深入分析我国研究生招生考试制度存在的问题，借鉴日本研究生招生考试制度的特点，旨为我国研究生招生考试制度的改革以启示。     

日本研究生教育评估的原则、特色和借鉴

新世纪初，日本构建了多元的研究生教育评估体系。该评估体系主要由认证评估体系、内部评估体系和外部评估体系构成。在发展和运作的过程中，日本研究生教育评估体系遵循一定的评估原则．逐渐形成了自己的评估特色。通过对日本研究生教育评估的学习，旨为我国研究生教育评估提供借鉴．促进中国特色的研究生评估体系的构建。