在美术教学活动中进行集体主义教育

幼教工作者面对的是一群天真烂漫、活泼可爱的孩子。孩子们的心灵就象一张白纸，既能画出真、善、美的图画，也很容易被污染。幼儿教师的神圣职责就是抓住一切可以利用的机会去努力塑造幼儿美的心灵。在美术教学活动中，既要培养幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感，发展幼儿的观察力、想象力、创造力，培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力，同时又要在美术教学活动中建立一个团结友爱的集体，把集体主义的精神注入到幼儿的心灵，融汇到幼儿的行动中，这对于从小培养幼儿热爱集体，增强集体…     

论大学科学课程人文性开发的观念前提

针对当前我国大学人文教育不能深化的现状，在批判科学主义的教学观念基础上，运用“生活认识论”、心理学的潜意识理论等研究成果，结合大学教学活动的实际，提出并论证了对大学科学课程进行人文性开发的三个观念性前提，即：在教学认识观上，要实现“科学认识观”向“生活认识观”转型：在知识观上，要注重“显性知识”与“隐性知识”并重；在课堂教学观上，要促进“逻辑叙述”与“暗示体验”结合．     

科学精神和创造能力的培养：开展大学生科技活动,促进教改质量的提高

大学生科技活动是大学教学过程中培养大学生科学精神和创造能力的有机组成部分。它可以使大学生进一步扩大知识视野,培养创造能力,提高科学素养,以期达到科学地对策人生,发行主观世界和客观世界,指导未来的工作。     

论网络环境下的远程英语教学

现代远程开放教育的重要特征就是在网络条件下开展各种教学活动．英语是信息时代的语言。利用网络教学的优势构建和完善网络环境下的英语教学模式，是英语教师的义务和责任．论述网络教学的主要功能和特征，远程英语教学的主要教学环节以及大学英语教师为了提高远程英语教学质量要采取的对策．     

学校心理健康辅导师的素质建构

学校心理健康辅导教师应有诊断学生心理病痛的智慧和技能;应具备相应的心理学、地理天文、人文社会学、情感家政学等知识;应有一定的人生阅历;应有“真、善、美”的人格素养。     

信息技术环境下的大学英语任务型语言教学探讨

任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法，是指在教学活动中设定一定的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，进而培养学生交际能力。根据任务型教学的理念，探讨在信息技术环境下大学英语任务型语言教学的教学实践，旨在为如何在信息技术环境下更好地运用任务型语言教学方法以提高大学英语教学效率提供一些不同的思路。     

翻译阐释活动探索意义和真理探究

翻译最为重要的特征是意义阐释。阐释活动具有客观性、历史性,同时意义有意义的不同类型以及不同类型的意义。在兼顾所有这一切的同时,阐释活动以探索意义为最终目标,探求词语、语言表现的真实意义。整个阐释活动就是求"真"的过程。"真"就是真值,就是未曾言说隐约其词等待挖掘的意义。     

试论大学阳光体育运动的长效机制构建

大学阳光体育运动长效机制是一个系统工程，要求每一方面、每一环节都能互相协调，共同促进，才能保证其有效性．在此系统中，阳光体育的激励、保障与制约机制的合理使用与宏观、微观层次的机制的有效统合，以及实施过程中的行政一计划式机制、监督一反馈式机制与指导一服务式机制的有机统一，对构建大学阳光体育运动的长效机制有着极为重要的作用．     

新型全自动系列自吸水泵系统

全自动系列自吸水泵系统是在常规水泵系统的基础上，开发研制出的新一代水机系统．它将普通水泵与真空罐有机结合为一体，通过偏心装置从主轴上取力，使真空罐自行完成吸气和排气工作，并利用意大利码赫公司的浮动开关技术，根据水位的升降，通过电气控制系统自动完成水泵的启动、停止及吸、排气装置的启动、停止等工作．     

孔子的科学精神

通常在现代人的眼里孔子仅仅被当作一个人社会学家。虽然他的成就主要在社会、在人是实事，可是也不可否认孔子人社会学说之下所具有的自然科学知识，以及由此而具备了与现代科学的精神相耦合的朴素的科学精神，孔子的这种精神主要表现在以下几个方面：孔子之真、孔子之善、孔子之美。     

对《改革非中文专业写作教学结构探讨》的思考

写作课教学中增加口头表达，仅是教学方法的改变，课型的改变．写作和口语虽在言语表达系统中属于同一层次，但不属同一课程，要提高高校学生的口语表达能力，应该注重较系统的理论知识学习，并训练学生运用口语知识指导实践．建议高校应重视《大学语文》课教学及教改．     

高校英语教学中目的语文化的渗透和本族语文化的回归研究

近年来,文化教学在外语教学中的重要性已得到了普遍认同。然而一段时间以来,文化教学却演变成了单一或片面的目的语文化教学,一定程度上阻碍了外语教学最终目标的实现。如何改进这种单一片面的文化教学,使学生在掌握正确的语言知识和丰富的目的语文化的同时,提高母语文化的英语表达能力己成为外语教学的一个新的重要课题。在大学英语文化教学中实现目的语文化与本族语文化的同步融合,不仅能够促进学生目的语文化的学习,保证外语教学最终目标的实现,而且有利于中国文化的进一步发扬光大。     

模具制造技术课程的教学改革与实践

章主要介绍了学校模具设计与制造专业主干专业调配模具制造技术课程体系的教学改革措施及其实施，通过教改优化了教学内容和教学方法，改善了教学效果，提高了学生的应用能力，为突出高工专办学特色，提高人才培养质量做了有益探索。     

普通高校体育武术选项课的设置与实践

通过二年制武术专项选修课教学,大学生专项技术及理论知识和身体素质有了很大的提高,教学前后各项指标相互比较有显著性差异(P<0.05或P<0.01)。提示二年制武术专项课的教学,对提高大学生体育文化素养有较好的效果。     

基于层次认知模型的大学计算机课程多元混合教学模式设计与实施

根据计算思维理论中从知识到能力转变的递进过程,构建了基于层次认知模型的多元混合式教学课程体系和教学模式,并以大学计算机课程为例,以学生自主学习和协作学习为教学出发点,开发、整合出优质教学资源,设计了多样化教学活动,以培养学生综合应用计算机的软硬件知识解决本专业的实际问题为目的,最终应用到“SPOC+翻转课堂”混合教学中,达到教学目标。     

大学英语课程推进“课程思政” 的可行性探索

大学英语课程具有突出的知识性和意识形态性,是思想政治教育的重要平台,也是"课程思政"教育教学改革的重要组成部分。从《大学英语教学指南》出发,尝试从教师、学生、课堂、课外几个维度来探索大学英语课程融入"课程思政"元素的有效途径。     

高校哲学教学方法探索

要提高高校马克思主义哲学课程教学的教学质量,应对其进行准确的定位,把握好教学知识板块的划分,教学重点、难点的确定、选择运用合适的教学方法。     

中外合作办学背景下EFL课程思政设计与实践

在中外合作办学具体学情分析的基础上,对EFL课程进行课程思政教学目标、教学材料、教学方法和评价方式的设计改革与实践,并以单元教学内容为例阐述了开展课程思政的有效措施,以期能为加强高校EFL课程思政建设,落实立德树人根本任务,促进大学生知识、能力、思想素质全面提高提供参考.     

对高职工程热力学教学改革的几点尝试

高职学院工程热力学是热能动力工程专业的一门技术基础课,它是该专业学生适应多样化相关专业工作的知识源泉,也是部分学生继续深造的理论基础。本文根据工程热力学课程实际教学经验,通过一些课堂教学方式改革的初步尝试,在该课程的教学中取得了良好的效果。     

高职《机械制造基础》课程教学改革探讨

《机械制造基础》是机械类专业或近机类专业的一门主干专业基础课程。根据高职院校特点和该课程总体教学目标,从讲好绪论课、注重应用知识、加强能力培养及多种现代教学方法并用等方面,探讨了《机械制造基础》课程教学改革方法。