基于Moodle的电子商务专业课程教学研究与实践

传统的电子商务专业课程教学存在更新速度慢、理论与社会实践结合不密切等问题,影响了学生的学习效果。因此,改革电子商务专业课的教学模式显得十分必要和迫切。本文提出一种基于Moodle的网络教学平台来辅助电子商务专业课程课堂教学的新型教学模式,详细讨论Moodle网络教学平台在电子商务课程教学中的实施过程。     

《局域网的搭建》课程一体化教学的探讨与实践

提出中职计算机专业课程一体化教学的教学模式．将传统的教学模式转变为学生进行任务实施、主动构建、实践与理论一体化的实施方式,就目前中职学校计算机专业课程建设与教学方法改革中的问题,结合我校实践以《局域网的搭建》课程为例提出一种新的教学思路,有助于学生综合职业能力的培养。     

计算机专业研究型课程教学模式与创新能力培养的探索

本文针对传统教学方法存在的问题,结合计算机专业课程建设经验,探索研究型课程教学的三种教学模式:启发式教学、引导式教学、探索式教学,并讨论研究型课程教学的过程管理方法以及对高素质人才培养的意义。     

浅析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的作用

信息技术与计算机专业课程整合是要通过课程把信息技术与中职计算机专业课程教学有机地结合起来,从根本上改变传统的教育理念、教学模式和教学手段,有效地促进学生对专业知识的掌握,提高教学的实效性。本文就如何加强信息技术与中职计算机专业课程的整合对教学的作用进行探究。     

基于Moodle的软件技术专业课程教学实践与研究

传统的软件技术专业课程教学存在知识陈旧、教法落后、与社会实践脱节等问题,严重影响了教学效果。因此,软件技术专业课程的教学模式的改革势在必行。本文提出一种基于Moodle的网络教学来辅助软件技术专业课程课堂教学的混合教学模式,详细讨论这一实施过程。根据调查结果显示,这种新的教学方式对软件技术专业的教学非常有效。     

“计算机网络”课程“虚与实”相结合教学模式的研究与实践

本文从"计算机网络"的教学现状出发,结合自身的教学实践,提出了"虚与实"相结合的教学模式,并加以实践。该教学模式可推广到相关计算机专业课程教学上。     

"计算机网络"课程"虚与实"相结合教学模式的研究与实践养模式的构建与实践

本文从"计算机网络"的教学现状出发,结合自身的教学实践,提出了"虚与实"相结合的教学模式,并加以实践.该教学模式可推广到相关计算机专业课程教学上.     

"问题解决"在计算机专业课教学中的应用

"问题解决"是数学教育教学中的一种较为先进的教学思想、教学手段和教学艺术.笔者在多年的计算机专业课的教学中,一直在探索适合计算机专业课特点且具有特色的教学方法、教学模式、教学思想.笔者认为既然计算机技术可以为其他学科课程教学服务,那么也可以借鉴其他学科课程教学中好的教学方法、教学模式、教学思想,为计算机专业课程教学服务,解决计算机专业课程教学中难题.笔者通过教学实践发现,借助于在数学教育教学中较为成功的、相对较为成熟的"问题解决"教学思想和教学手段应用于计算机专业课程的教学,并与计算机专业课程自身特点相结合,在教学中可以达到较好的效果,对计算机专业课程的教学优化起到很好的促进作用.     

O2O及OL模式教学比较分析

通过实例论述O2O及OL两种教学模式,对不同教学模式下教学效果进行了分析比较。在不同的教学条件下采用不同的教学模式,通过调整教学目标及教学方式,可以达到最佳教学效果。     

中外合作办学背景下双语课程的设置与教学改革

结合中外合作办学背景下的双语教学实践,分析合作办学中国内外专业课程衔接中出现的断层现象,探讨中外合作办学中双语课程的设置、教学目标、教学模式和教学改革思路。     

面向工程实践的移动通信教学改革研究

本文以移动通信专业课程学习为切入点,通过在课程体系、实践教学、实习实训等方面对原有教学内容和教学模式进行改革,把以课堂传授知识为主的专业课程教学与直接获取实际经验、实践能力为主的生产与科研实践有机结合,使学生对移动通信的基本原理、关键技术和典型系统有了更为全面而深刻的领会。     

面向实践创新能力培养的计算机专业课程教学模式改革

基于对现有计算机专业课程教学模式主要存在问题的分析,根据社会需求,确立专业人才能力目标体系,从而构建相应的专业核心课程体系;以课程群为平台优化课程教学内容,以能力为导向系统设计实践教学体系,改变实践教学组织形式,创新实践教学方法,从而提出一种有助于培养学生自主学习能力、实践和创新能力的专业课程教学模式。     

“计算机应用”专业课程教学改革实践探讨

专业课程的教学改革是高等院校面临争议较多的地方,主要集中在专业课程教材及双语教学模式的选择上。如果在专业课程教材和双语教学模式的选择上能够突破传统的框架,我们对专业课程的教学改革就能有所进展。本文以"新思想与新工具"教学实践为基础,对高等院校的专业课程的教学改革进行了一些初步探讨。     

基于云计算环境的软件工程专业翻转课堂教学模式研究

翻转课堂作为一种新型的教学形式,实现了对传统教学模式的革新。构建云计算教学平台是一种有效实施翻转课堂的现代技术手段。文章介绍翻转课堂的概念,提出软件工程专业课程翻转课堂的教学模式,讨论如何构建一个与翻转课堂教学模式相适应的软件工程专业教学平台。     

基于云技术的高校计算机仿真教学应用研究

基于云技术的高校计算机仿真教学模式是一种能够将理论与实践有效结合的新型教学模式。本文论述了在高校电子商务专业课程教学中使用基于云技术的计算机仿真教学的教学模式构建、应用以及其实际意义,实践证明这种教学方法能够有效提高高校教学质量。     

民族院校智能科学与技术专业双语教学中的CLIL模式探索

针对目前民族院校智能科学与技术专业课程双语教学中存在学生外语基础相对薄弱、教学模式无法适应专业发展需求等状况,探索适合专业特性、学生特点的双语教学模式,提出引入CLIL模式,确定内容学习、语言学习、学习与研究技能等多重教学目标,给出专业课程双语教学的实施方法。     

多媒体教学模式在数学教学中的应用探讨

计算机多媒体技术近年来发展成熟,多媒体辅助教学模式被引入到各专业课程教学实践应用中。本文探讨了计算机多媒体辅助教学模式在数学教学中优势,以及在数学教学实践存在的问题。     

“先做后讲再做”教学模式的探索——以中职计算机专业课程教学为例

本文分析了中职计算机教学的现状,提出"先做后讲再做"教学模式,给出其相关理论依据和指导思想、策略,并结合实际进行教学举例,说明在中职计算机专业课程教学中"先做后讲再做"教学模式的可用性。     

独立学院计算机专业课程的教学模式研究与实践

独立学院是一种新型的办学模式,通过在教学中出现问题的总结以及结合独立学院学生的特点,根据计算机专业课程设置,针对计算机专业课程的教学模式和教学方法进行探讨、研究,提出切实可行的方案,并再本校进行了实验,效果较好。     

大学计算机基础课程教学模式探讨

本文通过对高校非计算机专业课程大学计算机基础的教学现状分析,指出了教学中的一些不足,并提出改革当前教学模式,把分层教学、模块化教学和网络协助教学等模式引入该课程的教学中去。