数据库课程思政案例设计与教学实践

以数据库发展史为教学单元,提出以"明理、增信、崇德、力行"为思政教育主线的课程思政案例设计思路和案例框架,阐述信息技术支撑的多元交互教学方法,介绍具体教学实施过程,通过2021秋季学期数据库技术课堂学习测评数据及学习感受数据的汇总分析,说明课程思政案例教学效果。     

谈独立学院任务驱动教学法在ACCESS数据库课程中的实践

ACCESS数据库课程是一门实践性很强的学科。在教学过程中,强调以"任务驱动"为主线进行教学设计,但在实际教学中,还存在许多问题。在ACCESS数据库教学中采用任务驱动的教学模式,结合具体的教学案例,重视教学环节,培养学生自主学习与合作学习的能力,达到提高教学质量的目的。     

“数据库”实践环节的“验证式”教学

初学者由于缺乏系统分析和设计的全局概念,设计数据库时往往脱离需求分析,对所设计数据库缺乏有效的验证方法。本文给出了一种以案例为主线的数据库设计及验证方法,不但能有效验证所设计数据库能否满足系统需求,而且在方法实施过程中能够用一条实践主线贯穿数据库设计和应用等主要知识点。     

“数据库原理及应用”教学中的项目教学法

"数据库原理及应用"课程是应用型本科计算机专业的一门综合性设计课程,本文结合教学实践,探讨项目教学法在该门课程中的应用,阐述应用项目教学法讲授该门课程的步骤,提出在教学中从以"教师为中心"转换到以"学生为中心"上来,以提高学生的学习兴趣。教学实践表明,项目教学法的实施可以有效地提高课程教学效果,使得学生较容易掌握数据库设计的流程,做到学以致用。     

项目驱动型混合教学模式的实践 —以数据库应用系统设计与开发为例

针对微课堂、E(e-Learning)+C(Classroom)结合、呈现式教学等混合教学确立的"以学生为中心"的教学模式,提出在已有"工程项目驱动"混合教学模式的基础上,融合"微课"的教学素材和呈现式教学手段,介绍项目驱动混合教学模式在数据库应用系统设计与开发课程中的应用过程,最后说明效果。     

Java程序设计课程教学实践

在分析Java程序设计课程教学目标的基础上,提出"以学生为中心、以编程思想和实践训练为重点"的授课理念,结合教学实际,具体阐述Java课程课堂教学中应该注意的问题,包括课堂教学和课后练习,着重说明教学设计的3条主线。     

军校“数据库原理与应用”案例教学法初探”

为落实"院校教育向部队靠拢"的指示精神,从教学实际出发,提出数据库课程的学习可以采用"大型案例,一案到底"的思路,以一个具体军用数据库系统的开发与维护为主线串起全部知识点。此教学方法力求突破传统教学的体例框架,不断提升军校生的学术研究能力和创新意识,实现人才培养、学术创新和服务部队三位一体融合式发展。     

SP短信业务平台的设计

介绍SP短信业务平台的系统设计过程,围绕系统的两条主线和一个核心展开.两条主线是用户业务主线和底层接口主线,一个核心是脚本.底层接口主线包括了短信网关接口和数据库接口.系统中采用了不少理论和技术:编译技术、ADO、流量控制、多线程、系统的关键问题是如何编译脚本、封装短信接口和数据库接口.     

项目驱动教学法在大型数据库设计课程中的应用

项目驱动教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力。"大型数据库设计"是高等教育阶段计算机专业的一门必修课,将项目驱动教学法应用到该课程的教学中,学生以一个或多个项目为主线,通过小组协作方式开发一个系统,掌握利用数据库管理系统进行数据库应用系统开发的知识和技能、积累软件开发的经验,同时培养了学生的自主学习能力以及团队协作能力。     

数据库原理课程教学改革探索

传统数据库原理课程的教学存在着"理论与实践脱节"问题,影响课程的教学效果。本文介绍北京工业大学数据库课程组针对传统教学方法存在的缺陷,对数据库原理课程的内容及教学模式进行改革,并根据实践探索出一种新型的教学模式。新的教学模式以先进的网络平台及丰富的网络资源做支持,以培养学生自主学习为理念,采用双主式教学方法,鼓励学生参与学习、主动学习。经过两个学年的实践,该教学模式取得了很好的教学效果。     

Visual FoxPro数据库程序设计课程教学与实践研究

文章以Visual FoxPro数据库程序设计课程教学与实践为中心话题,主要阐述了Visual FoxPro的教学目标、教学方法、实践教学等问题,在此基础上文章还介绍了一种有效的Visual FoxPro的教学手段。通过这样的探讨分析,希望能够引起人们对Visual FoxPro数据库程序设计课程教学的进一步关注,能够对学生课程学习与实践发挥指导作用。     

面向问题求解的计算机专业基础课程的重构与实践

现行计算机学科专业基础教学中,课程体系以层次结构组织知识,教学模式以知识传授为主要目的,而能力培养却没有得到充分重视。文章介绍南京大学计算机科学与技术系近年来在此方面的教学改革,改革的基本内容包括在课程体系上以算法和平台为两条主线进行面向问题求解的基础课程重构,在教学过程中探索以"学生自学习+教师深入引导"为主的教学模式。     

管理信息系统开发的数据库设计

本文提出数据库设计是管理信息系统开发的重点，必须采用以数据为中心的开发方法，最后介绍了数据库设计的基本方法和一个实例。     

PBL与精讲多练相结合的C/C++教学改革

针对新工科背景下对程序设计课程的需求,分析C/C++教学现状,借鉴问题导向学习的教学理念,提出"一条主线、两种协同、四个层面"的教学模式.在教改实践中,基于PBL重构C/C++教学内容,有效协调实时与非实时、线上与线下、集中与单独的教学关系,构建以学生为中心的教学情境.成绩分析显示,实验班的教学效果优于对照班,表明采用的教学模式是有效的.     

新工科背景下基于OBE的混合式教学模式研究与实践——以数据库原理课程为例

针对数据库原理课程的教学现状,按照新工科的人才培养目标,提出了以案例为核心衔接课程教学内容,以项目 为核心优化课程实验内容,以学生为中心的混合式教学思路。实践表明该教学方案能够培养学生数据库全局思维,提升课程 学习质量,激发学生自主学习能力,使教学更符合新工科对数据库人才的培养需求。     

以技能为主导的程序设计教学模式

针对传统程序设计教学中以语言为重点而忽略编程技能培训的不足,提出以技能为主导的程序设计教学模式。该模式以"精讲多练、注重技能、开拓创新"作为教学理念,以编程累计行数TLOC和单个程序代码行数SLOC作为衡量学生学习效果的两级考核指标,独创具有"数据表示"和"程序实现"两条主线的双线索式知识体系,有效克服传统教学中的瓶颈问题。     

基于自适应学习的《计算机应用基础》课程教学探讨

新的教育理念,要求教学"以学生为中心"展开一系列的教学过程。本文介绍了两种"以学生为中心"教育理念的基于自适应学习的教学方法,并介绍了这两种教学方法在《计算机应用基础》课程教学中的实施。     

管理信息系统开发中的数据库设计

本文提出数据库设计是管理信息系统开发中的重点，必须采用以数据为中心的开发方法，最后介绍了数据库设计的基本方法和一个实例。     

党务管理信息系统的设计与实现

本文根据党务管理的实际情况，通过对党务工作的信息进行动态采集、整理、统计、汇总，并将全部信息分类，以党务管理为主线，结合MIS开发和数据库技术，以SQL Sever 2000为平台，利用Visual Basic 6.0为开发工具，介绍开发党务管理信息系统的设计思想。     

大数据时代本科数据库课程体系改革设想

从大数据时代的新应用出发,从数据库的基本理念、支撑技术和实践平台3方面分析大数据时代本科数据库课程教学和人才培养的需求,提出以数据库系统概论、海量数据分析和数据库系统实践为主线,以前沿讲座为补充的教学体系设想,说明实施这一设想所需的保障措施.