宗白华意境理论对艺中之"道"的深刻体认

相对于王国雏以及后来较多进行意境研究的学者来说,宗白华的意境理论属于中国古典美学范畴.但是他对中国艺术的意境研究做了进一步深化:他将"不可思议"的意境理论变得"可思议",将"不可言说"变得"可言说";他澄清了意境与佛教禅宗之间不该有的纠缠不清太过亲密的关系,从而使意境理论与儒、道、佛三家哲学之间不可分割的联系得以呈现;他将一直局限于诗学理论的意境,拓展到整个中国古典艺术-诗、画、音乐、雕塑、书法、舞蹈、园林、建筑等.而且尤其重视从人生境界方面谈意境.     

东方宇宙生命意识（情调）的诗性诠释——宗白华《柏溪晚归棹》赏析

从美学上而言,宗白华先生不仅与朱光潜被誉为中国的＂美学双峰＂,是中国美学史学科的奠基者,是中国跨文化美学比较的先行者,但是从艺术实践上来说,他首先以诗歌（《流云小诗》）蜚声诗坛,而后才转入美学领域。《柏溪晚归棹》是后期唯一的诗歌,彰显出浓厚的东方宇宙生命意识与情调,可以说是他对中国艺境的创造性诠释的最好的艺术化体现。不但体现了＂艺道合一＂的指向,而且此诗是在抗战特定的时代大背景下创作出的,带有强烈的文化关怀意识,在艺境的悠远超脱下还显出巨大的现实底蕴。     

微机控制气体华白指数仪

由冶金部自动化所和北京焦化厂研究所承担,并在中国计量科学研究院协助下研制的“微机控制气体华白指数仪”(Wobbe Index)于1986年12月通过了冶金部部级鉴定。     

不离其宗,坚守创作的底色——浅谈林白小说创作的女性立场

作为女性私人化写作的代表作家,林白一直以来颇受争议。在她的创作出现一些变化之后,很多论者夸大了变化,而忽略其万变不离其宗的创作底色。事实上,林白的小说文本始终从多个方面彰显着她对女性立场的执着和坚守,这构成了她最为鲜明的创作底色。     

浅谈锑白的湿法生产

概述了湿法生产锑白工艺，对生产中出现的问题、解决途径及综合回收作了介绍。     

浅谈宗璞童话打破大团圆结局的意义

宗璞童话打破了传统童话的大团圆结局,不仅获得了文体上的创新,而且增加了童话文本的思想深度。同时,也使童话文本笼上了一层悲凉的意味。     

浅谈油画创作中的意境与情感

意境是风景油画创作的灵魂。意境是画家在创作过程中通过对生活和大自然的体检、观察、感悟,是作品中所流露出来的真实情感,是客观事物和主观情感的统一。油画作品既是画家的艺术创造物,也是欣赏者以油画作品为审美对象的创造物,审美的愉悦不仅在于美的直接反映,而且在于反映过程中美的再创造。而就在创造性的意境想象中,审美者能获得无穷之味、不尽之意。     

浅谈如何引领学生体会古诗的意境美

我国古代诗歌主动地体现了意境的美学特征.课标又要求在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.     

绘画的深入浅出——浅谈绘画艺术的意境与构图

意境与构图是密不可分的,构图的形式感越强、构图形成的语言越明确,画面的感染力就越强烈.构图与意境的统一.就是构图的形式语言和意境相辅相成的画面意境和与之相适应的构图形式结构相吻合,以增强艺术的感染力,精炼的构图形式表达出相应的艺术境界.     

浅谈"协同训练"

当今世界,数以千计的技术专业和管理工作所要求得远不限于技术技能和专业特长.在高科技领域,有效的与人协同工作,和睦相处,彼此交流决策、意见等是最基本的能力.另外,社会交往及能直接与建立和维护积极的人际关系及心理健康关系密切.事实证明,成年人的生活质量很大程度上依赖于他的社会交往技能.因此,掌握必要的人际交往技能和小组合作技能,应象数学、社会常识或其他任何学科一样重要,在学校的课堂得到系统讲授.在教学中,合作构成了学生的智力背景,在各种合作中学习,在各种合作中成长,在各种合作中发展.也因此,教育才会成为现代不断被人们认可的一门艺术.     

浅谈"文体不限"

"文体不限"已成为近年来中考作文的要求之一,但许多学生并未理解"文体不限"的真正含义,把"文体不限"误认为可以写成任何文体,结果出现一些记叙文议论化,议论文记叙化,散文杂感化,搞成文体的大杂烩,信笔胡言,非驴非马,客观上影响了内容的表达,致使作文失误,影响了作文成绩. 一、如何理解"文体不限"     

浅谈"兴趣"与"创新"

没有"兴趣",就没有"创新"."兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物产生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展、去创新.在教学中,我们体会到,凡是学习兴趣浓厚的学生,求知愿望就强烈,综合素质会得到较快发展.因此教学必须从转变学生的学习态度、学习情感、提高学生的学习兴趣人手,使学生由机械、被动学习转变为积极创造、主动快乐地学习.     

浅谈"话题作文"

目前,中考作文的命题总的来说有四种:命题作文.半命题作文,材料作文和话题作文.所谓"话题作文"就是在命题时,命题者为考生提供一个写作"话题",要求考生按要求作文.它只规定写作范围.     

浅谈村干部"拉家常"

科学发展观的核心是以人为本,党员干部要从关心群众、尊重群众、爱护群众和帮助群众的角度出发,多与群众"拉家常",拉近与群众的距离.了解群众的心理和呼声,切实为群众排忧解难,才能增强工作的针对性和实效性,充分调动群众的积极性和创造性,凝聚起一支团结向上、拼搏进取的群众队伍,促进国家健康、持续、科学发展.     

从审美角度浅谈中学生应如何理解歌曲的意境

培养中学生健康的审美观念和审美能力,启迪智慧,陶冶高尚的道德情操,促进德智体美劳全面发展,提高全民素质和建设社会主义精神文明,本文对如何培养中学生理解歌曲的意境从理解情感,感受旋律,调动情趣,体会情境四方面作初浅的分析。     

浅谈中学语文的"问题教学"

2003年教育部新制定并颁布的<普通高中语文课程标准(实验稿)>提出阅读教学的目标:根据自己的特点,扬长避短,逐步形成富有个性的语文学习方式.通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性.在这样的前提下,语文课堂的问题教学就显得尤为重要.那中学语文如何真正走进问题教学呢?笔者在这里主要讨论三个问题.     

浅谈小学英语教学"四部曲"

为保证小学英语教学课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,而创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.     

浅谈企业"全息管理"

针对企业管理现状,根据实践经验,通过研究,确立了企业全息管理的概念,探索出一条企业管理的新途径.全息管理建立了企业管理主轴,借助信息分级共享,实现了企业的系统化管理,大大提高了企业内部的协调能力和管理效率.     

浅谈成人"专升本"教育

"专升本"是成人教育的一个既特殊又相对独立的教育层次,它既有别于普通高校的日校教育,又区别于其他的成人本科教育;既不同于自学考试的"专升本"教育,也不能把它同"第二学历"教育混为一谈.     

浅谈"作文与做人"

作文和做人之间有着千丝万缕的联系.作文,不单单是语言的堆砌,文字的组合,更应该是率真性情的流露,完美人格的再现.然而,目前的作文教学把"作文和做人"结合完美的可以说是廖若星辰.强化"我手写我心",在作文中学习做人;强调"文道合一",用做人促进作文.