基于工作过程的《化工安全管理》课程活页式教材设计与开发

基于国内外活页式教材开发情况,分析了当前化工安全专业教材现状现存以下弊端:如教学与实际内容不符,新知识添加不足,部分专业内容无法实现有效授课,部分课程借用本科教材等问题,教材设计开发内容,明确了教材设计开发内容和途径,有力解决了职业院校的教材建设与化工生产实际脱节、内容陈旧老化、更新不及时、教材选用不规范等问题,更好地为化工专业其他课程活页式教材开发提供实践借鉴。     

高校无机化学课程的现状与改革思考

本文分析了无机化学课程体系和内容的现状,从课程体系、内容和教材编写等几个方面提出了一些对无机化学课程改革的思想和措施。     

一本有特色的《无机化学》教材

由成都科技大学无机化学教研室编写,刘克本教授主编的《无机化学》,是一本具有明显特色的教改教材。该教材是在我们学习和研究了80年代国内外无机化学教材体系和内容的深广度,不断进行教学改革探索和实践的基础上,根据全国工科化学课程指导委员会对无机化学课程的基本要求编写而成。全书共15章,内容分为三个部分:Ⅰ、化学反应原理及物质结构基础;Ⅱ、溶液中的化学反应;Ⅲ、元素化学。约60余万字。1987年7月由成都科技大学出版社出第一版,1991年8月出第二版,并由新华书店向全国发行。     

分析化学实验教学改革与实践

针多年的分析化学实验教学实践表明,分析化学教学改革势在必行。本文从优化实验教材和实验内容、改革实验考核标准和教学方法、采用多媒体教学激发学生学习兴趣、加强综合设计类实验教学等几个方面对分析化学实验教学进行了改革与实践。     

工程教育认证背景下焊接冶金学教学内容初探

目前,针对大学工程教育专业认证的要求及工程技术人才的培养目标,有必要对一些重要的课程内容进行梳理和分析。焊接冶金学是材料成型及控制工程专业焊接方向的一门必修课,其教学内容和参考教材是教学过程中最为重要的环节之一。结合作者多年的教学经历,本文对国内外采用的焊接冶金学教材进行了评述,对焊接冶金学学科内容的发展和演化提出了自己的看法。     

助剂改性聚丙烯耐候性研究进展

近年来,聚丙烯老化改性的研究引起了广泛的关注,其中包括有机助剂改性和无机助剂改性。综述了聚丙烯老化改性的几种常用方法、国内外发展情况以及老化改性的机理等内容。     

从国外有机化学新教材的某些特点看教学内容改革的趋向

本文选择国外近年来出版（再版）的几本较优优秀的大学有机化学教材,与国内教材相比较,归纳其某些特点,从中或许能看出有机化学教学内容改革的趋向。 一、起点提高,将研究有机化学反应的原理和方法贯串全书 近年来的国外有机化学教材几乎都有一个共同的特点,即起点提高,如Streitwieser＆ Heathcock的第二章为电子结构和价键理论;第三章概述有机结构;第四章介绍反应平衡、反应动力学、反应机理及酸碱的概念。Morrison ＆ Boyd的新版序言中申明,篇幅减少了150页,但重写了头几章,这头几章的内容就将教学内容提高了不少,如第二章结合甲烷,即提出活化能、过渡态理论及反应热力学、动力学、机理的概念;第三章通过烷烃介绍自由基稳定性、构象的概念等;第四章为立体化学的基本内容;第五章详细阐明SN1.SN2的亲核取代反应及正碳离子的稳定性及重排问题。     

交互式数字教材开发与应用的研究

本文主要研究内容为交互式数字教材的开发与应用,分析了移动交互式数字教材的特点,结合移动交互式数字教材的设计思路、开发过程、资源建设。交互式数字教材集成了移动学习、富媒体数字出版和云服务三大领域的前沿技术,交互式数字教材的开发与应用成为当前职业教育改革的重点研究内容。     

浅谈《化工单元操作》课程改革标准

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准,主要有内容标准(划定学习领域)和表现标准(规定学生在某领域应达到的水平)。课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂,也是整个基础教育课程的灵魂。无论教材怎么编,无论教学如何设计,无论评价如何开展,都必须围绕着这一基本素质要求服务,都不能脱离这个核心。     

中美无机化学教材比较研究

本文通过内容分析法和比较研究等方法,选取两本具有代表性的中美无机化学教材,从内容设置、体系结构设计、插图和版面设计、习题设计五个方面进行了对比分析,探索两国在教学理念和教材编写上的差异,为无机化学教材建设提供一定的参考。