共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
我所教的5年级5个实验班共108名学生（每班56人），每周2节信息技术课。现行的相关教材从教学内客和学时安排上都无法满足教学的需要。为此，我们参照现有的小学信息技术教学纲要，整合其他学科，把单一的信息技术课程变成综合实践课程来开展，以研究性学习为主线、学科知识为基础和信息技术为手段，开展有主题，有层次的主题探究活动。以此拓宽学生信息技术的应用领域，开辟学生信息技术技能的实践应用渠道。 相似文献
2.
3.
4.
封雪凤 《计算机光盘软件与应用》2013,(4):258-259
本文就中职计算机应用专业核心课程《PhotoShop图像处理》的教学特点,运用评价学原理,阐述了在课程教学中借助明确、合理的评价表,对学生设计作品进行及时、有效点评的方法与途径,从而达到提升学生专业职业能力和职业素养的教学目的。 相似文献
5.
整整齐齐的黄砖墙上布满了翠绿欲滴的爬墙虎，墙角处还钻出些青青小草。这里是夏日气息旺聚的地方、这里是小动物的天堂。小壁虎的故事发生在这里，我们也就从这里开始了对马老师课件的欣赏。 相似文献
6.
“数和形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界中得来的。”数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天，数学广泛的应用日趋显示出其特有的魅力。因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性和趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性， 相似文献
7.
本文通过典型案例的分析与点评,对教育技术应用于教学实践进行了探讨,并从四个视角对教育技术在教学中的作用进行了归纳总结,其目的在于打破重于灌输、模式单一、轻视互动、缺乏生机的旧式教学格局,以备揭示提升教育技术能力在教育实践层面上的任务与课题。 相似文献
8.
《机械振动和机械波》是高中物理中最难教的内容之一，概念抽象、关系错落，虽然教材中安排了不少实验，仍很难揭示众多瞬时变化的复杂关系。一节课下来，往往是教师满头大汗，学生雾水一团。现在好了，课件《机械振动和机械波》在很大程度上解决了这部分教学的难题。它是一个积件式的课件，集中了大大小小十个积件，基本上涵盖了机械振动和机械波在教学中所需的全部内容，具有极大的通用性。不论哪个版本的教材，也不论哪个地区的教师，只要是教学这部分内容都能用得上。这种积件式课件的特点，是一般课件所不及的。 相似文献
9.
祝香 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(22)
对于中等职业学校计算机专业来说,培养适应信息化社会要求的技术应用型人才是其教学目标。实现这个目标,关键是提高学生的实践能力。在中职学校计算机教学中,要根据市场需求,改革并合理设置课程安排,创新、优化教学模式,不断改进教学方法,是提高中职学校学生的实践能力的有效途径。 相似文献
10.
我们人类是一个整体，虽然各自有不同的脸、不同的肤色和信仰，但是我们却共享一个家园，有着同样的命运，并期盼我们的星球有一个美好的未来。为了我们的世界能有一个安全的未来和希望，今日的青少年应该一起努力学习、共同成长。互联网为我们开辟了一条快速走到一起来的捷径，这使我们与全球的教师和学生进行远程协作式学习成为可能。 相似文献
11.
12.
飞机掠过长空、坦克碾过大地，军舰在两大洋来来往往．雷达一刻不停地扫描着一个时间：1939-1945……看单老师的课件，就像是打开了一幅生动的二战历史画卷。 相似文献
13.
“Flash动画制作”课程教学实践与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
Flash动画技术是数字媒体技术当中的一门重要技术。"Flash动画制作"是一门实践性很强的课程。针对该课程的特点及学生学习的规律,本文提出"案例教学;任务促学"的教学模式,探讨了实践过程中的一些具体做法和需要注意的问题。 相似文献
14.
本文通过对"大学计算机信息技术基础"课程创新教学方法的探索性研究,提出了具有"独创性"的教学方法——"倒置法教学",并对这种方法进行了必要的理论和实践研究,教学实践证明这是一种深受大多数学生欢迎的教学方法。 相似文献
15.
做课件为的是实用。《地质灾害专题网站》（以下简称“地网”）的魅力就在于它实用，它有利于辅助教学，并且能够产生积极效果。 相似文献
16.
冯春苑 《数字社区&智能家居》2013,(25):5680-5681
《数据结构》是计算机类专业必修课,也是一门非常重要的基础核心课程。在日常教学中由于理论性太强而出现了很多问题,如何很好的解决才能更好的提升该课程的价值。该文通过教学原则,文档材料的准备,理论教学方法,实践教学方法进行了阐述希望能对该课程今后的教学起到一个很好的把握。 相似文献
17.
丁玉祥 《中国信息技术教育》2012,(2):39-41
网络教研团队竞赛中信息化教学设计是考查一个教学团队教学创新设计能力的重要方式。从第九届NOC活动网络教研团队赛项初中物理组中张店七中与南京营防中学的信息化教学设计的比较分析看,两个教学设计各有特色,同中有异,异中有同。总体看,两份教学 相似文献
18.
19.
多媒体动画带来的是形象直观，数学则要求严格的逻辑与抽象的思维，这似乎不相容，而课件《生活中的轴对称图形》却使二者水乳交融，构建出崭新的数学教学模式，支撑了“被动型”教学模式向“主动型”教学模式的积极转换。 相似文献
20.
对“信息技术与学科的整合”的理解贵在理解这个“整”字。为什么不用“融”？为什么不用“配”？ 相似文献