高职信息安全专业人才培养模式的研究

高职信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径。高职信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。本文以高职教育的理念通过对高职院校信息安全教学的现状分析,就如何在高职院校加强信息安全专业建设,建立科学的人才培养模式的方法进行了研究和讨论。     

高职院校信息安全专业实验室建设方案设计与实现——以浙江警院信息安全综合实训室为例

分析了信息安全人才培养的特点,高职院校司法信息安全专业更注重实践教学和学生职业能力的培养,确立了高职院校信息安全专业实验室建设的定位,总结了当前信息安全实验室的建设方案,系统介绍了浙江警官职业学院信息安全综合实训室实验实训系统。     

高职院校信息安全与管理专业课程体系建设与构建

高职院校信息安全专业与本科院校信息安全专业的侧重点不同,高职院校是以能力培养为原则、就业为导向、构建完整知识体系为目标的.根据高职院校职业特色,构建适合高职院校的信息安全与管理专业课程体系建设方案.     

信息安全专业人才需求分析与高职培养定位

本文根据信息安全技术发展的方向和市场需求,调查分析并提出我国信息安全专业人才需求类型,提出了高职院校对信息安全专业的培养定位和所对应的岗位技能,以期对信息安全专业的建设与发展具有一定的指导作用。     

卓越绩效模式在高职信息安全专业实践教学中的应用

高职院校的实践能力教学是保证高职学生培养质量的关键所在。将卓越绩效模式应用在高职信息安全专业实践教学改革中,对于高职教育提出了新的视角。该文通过分析高职信息安全专业实践教学存在的问题,阐述了如何构建卓越绩效模式的实践教学体系,从而达到提高学生实践能力的目标。     

高职信息安全专业工程实践教学体系研究

高职信息安全专业的人才培养要充分体现职业特色,学生须具备较强的实践和应用能力。文章针对高职信息安全实践教学环节存在的问题,结合中山职业技术学院信息安全专业的教学经验,探讨政校企合作人才培养模式下的"四维联动"工程实践教学体系。     

高职院校计算机相关专业开设信息安全课程的探讨

随着计算机应用的普及和网络技术的快速发展,信息安全的地位显得越来越重要。目前全国大部分高职学院都开设了计算机类专业,除计算机信息安全专业外,都没有开设信息安全方面的相关课程,所以很有必要在高职院校计算机类专业中全面开设信息安全课程,使每一个从事与计算机相关工作的学生都掌握信息安全方面的知识。本文以此为出发点提出自己的设想。     

高职院校信息安全原理课程教学研究

信息安全原理课程是高职信息安全与管理专业的核心基础课程,该课程涉及知识面广,综合性和理论性较强.针对高职学生特点,结合该课程特色从教学内容、教学方法、教学模式三个方面探讨课程教学思路.     

高职信息安全技术专业实训资源库建设——以健雄职业技术学院为例

通过对高职信息安全技术专业实训资源库展开研究,按照三阶段逻辑上升式职业能力需求,开发专业核心课程实训项目包,促进了教师教科研能力、提升了专业内涵建设,切实提高学生在创新、创业等方面的创新实践能力。     

高职信息安全专业课程体系构建

针对高职信息安全专业教学与就业市场脱节的问题,提出通过市场调研明确岗位技能,逐渐完善人才培养方案,丰富课程体系。以中山职业技术学院为例,阐述如何构建计算机基础应用、网络技术、信息安全技能、信息安全工程管理四大课程模块,强调知识、能力、素质3个层次不能脱节。     

高职信息安全技术专业实训项目资源开发与建设

目前不少高职院校相继开设了信息安全技术专业,但由于是新开设专业硬件实训环境不能完全满足专业发展,为了培养适应岗位需求的专业人才,该文给出可行完整的信息安全实训项目,利用虚拟实验平台进行项目实训,同学们通过访问服务器的方式进行实训,通过这种方式既能满足培养学生的职业技能同时又不受硬件条件的教学限制。     

高职院校加强网络空间安全专业建设的必要性分析

我国互联网持续快速发展已稳居全球第一,经济社会的发展需要越来越多的网络空间安全从业人员,目前大多数高职院校空间安全专业对网络专业依存度较高,在网络空间安全专业建设方面并未建立完善的学科体系.面对近期国家对于信息安全提出的新的要求,对于高职院校来说这既是按政策要求建设空间安全专业的机遇,以提供我国互联网发展在现阶段对网络...     

高职信息安全专业校企合作模式探索研究

＂以就业为导向＂是高职教育的人才培养目标,校企合作是贯彻这一方针的有效途径。本文首先论述了校企合作的现实意义,然后针对信息安全专业原来的人才培养模式以及现在本专业开展校企合作的情况进行了讨论。     

关于高职院校培养信息安全技术人才的探讨

本文从信息安全技术人才的需求出发,分析了高职院校培养信息安全人才的必要性和可行性;在分析高职院校培养信息安全人才现状的基础上,提出了一些信息安全人才的培养策略。     

“信息安全”本科专业方向的教学研究

针对社会信息化发展所带来的信息安全问题,分析了信息安全学科的特点、信息安全专业和学科发展和现状、信息安全学科专业及其教育的地位和作用。提出了淮阴工学院信息安全专业方向培养知识体系,体现信息安全是计算机和数学为基础的交叉学科特点,提出了淮阴工学院信息安全专业方向的教学实践的成绩和不足之处。     

办特色的公安信息安全专业

本文通过对中国刑警学院的信息安全专业坚持以打击信息网络犯罪为突破口,进行特色的信息安全专业建设情况介绍,来阐明我国信息安全专业建设如果能突出母体专业和所在高校或行业的特点来办学,将会造就出一批具有各自特色的信息安全专业,为我国信息安全专业办出水平提供了一个有效的样板案例。     

“信息安全”本科专业方向的教学研究

针对社会信息化发展所带来的信息安全问题,分析了信息安全学科的特点、信息安全专业和学科发展和现状、信息安全学科专业及其教育的地位和作用。提出了淮阴工学院信息安全专业方向培养知识体系,体现信息安全是计算机和数学为基础的交叉学科特点．提出了淮阴工学院信息安全专业方向的教学实践的成绩和不足之处。     

重庆高职院校成立校企联盟共同培养人才

2011年5月31日，重庆市高职院校网络与信息安全专业校企联盟在重庆电子工程职业学院成立。重庆市教委高教处处长徐辉、市经信委信息安全协调处副处长张宏利、重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平、重庆市公安局网监总队支队长程鹏、重庆市计算机安全学会副理事长王大JI1、北京神州绿盟科技副总裁郭晓鹏应邀出席了会议，会议由重庆电子工...     

浅谈高职学院“信息安全技术”课程教学改革

随着计算机应用的普及和网络技术的快速发展,信息安全的地位显得越来越重要,"信息安全技术"课程在许多高职学院的课程体系中己被纳入必修课程。针对目前高职学院"信息安全技术"课程教学模式的现状分析,本文提出了信息安全技术课程教学改革的几点设想。     

我国高校信息安全教师专业学缘特点研究

我国高校信息安全专业教师的专业出身（学缘）特点,可以为新建学科“网络空间安全”的师资队伍建设提供参考依据。以已有相关全国院校调查结果为线索,运用Web内容分析法对网上的信息安全教师简历资料进行了内容分析。分析结果表明,我国信息安全专业教师主要出身于计算机、数学、通信、电子这 4个学科,从本科到硕士、博士、博士后,他们的专业逐渐向信息安全专业聚拢。