探究式体育教学改革的实验研究

探究式教学就是要以人为本,以学生为主体,最大限度地把学生学习的积极性、主动性、创造性发挥出来,在创造中得到学习和发展。本文在以"健康第一"为指导思想的前提下,进行了探究式体育教学改革的实验研究。结果表明:探究式体育教学优于传统的体育教学,学生主动参与的积极性高,更好的实现了师生间的互动,实验班学生的身体素质和学习效率都得到明显提高,大大加速了运动技能形成的过程,有效地提高了教学质量。     

从素质教育谈高校体育教学改革

应试教育向素质教育转变是我国教育领域改革的必然趋势。体育教学为适应这一改革的需要,也必须大胆地作一些改革和探索。在当前高校体育教学改革,应以终身体育为指导思想,以育人为最高目标,培养学生意识兴趣、能力和习惯,从而提高学生锻炼的自觉性、主动性和创造性,为现代社会造就一批符合需要的人才。     

关于一体化教学和主体性教育的思考

论述了在车工工艺教学中理论课教学如何紧密联系生产实际，实施理论与实习一体化教学。在理论教学中实施主体性教育，充分调动学生学习的积极性与主动性，发挥学生的创造性，从而取得了良好的教学效果。     

贯彻"健康第一"的指导思想,注重学生心理素质教育

体育课堂教学中进行心理素质教育是对学生全面发展及深化素质教育的要求。实施心理素质教育应遵循主体性、平等性、活动性、协同性、成功性、创造性等原则。提高教师的心理素质、教学艺术和调控能力，创造良好的体育教学课堂心理气氛，使学生适应各种学习方法，培养学生良好的心理素质是体育课堂教学中实施整体素质教育的基本策略。     

合作探究式教学在英语口语教学中的应用——以物流专业英语口语教学为例

英语口语能力的培养是当今大学英语教学的重点和难点。论文在介绍合作探究式教学理论基础、具体原则和实施策略的基础上,提出将合作探究式教学引入到英语口语教学课堂来提高学生的交际能力,最大限度地调动学生的学习主动性、创造性,并以物流专业的英语口语教学为例,研究了合作探究式教学的应用、实践和意义。     

体育院校大学生英语学习主动性的培养

当前,体育院校大学生的英语学习一直处于消极被动的状态,学习缺少主动性。在此分析了体育大学生英语学习的现状,提出了体育院校的英语教师在教学中如何培养学生学习英语的主动性的相关策略。     

机械原理项目教学模式探索

为提高学生的学习主动性,加强学生创新能力的培养,增强学生对教学过程的参与性,提高教学效果和教学质量,在机械原理课程教学中采取项目教学方式,从教学组织方法、教学模式、考评手段等方面进行了综合教学改革.采取启发式、讨论式教学方式,增强师生、学生之间的相互交流,让学生真正成为教学活动的主体;通过项目教学培养学生查阅与课题相关资料的能力,口头表达能力,团队协作与沟通能力;营造具有工程意识的互动教学环境,有意识地培养学生多渠道自主汲取知识的能力.     

抛锚式教学模式在大学英语精读教学中的应用

运用建构主义学习理论指导下的抛锚式教学模式,尝试在大学英语教学中改变传统的"以教师为主体"的教学模式,探索在大学英语精读教学中实施以学生为中心的课堂教学模式,加强学生在学习过程中的主体角色。应用结果表明:抛锚式教学模式在大学英语精读课堂中的应用锻炼了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等素质。     

高职《数字电子技术与逻辑设计》课程教学研究与实践

本文分析了高职计算机专业“数字电子技术与逻辑设计”的教学模式．对其教学内容、教学手段、教学方法等方面进行了研究。采用启发式教学方法提高学生学习的主动性、积极性,使他们获得综合运用知识的能力;在实验教学中,通过创造性思维的训练,培养技能型、应用型、创新型的学生。     

高职体育教学学生自主学习模式创建途径研究

随着教育的发展和改革,人们越来越认识到自主学习的重要性。提高学生的主动性,使学生更加自觉、主动、积极地进行学习,提高学生的自主学习能力,具有非常重要的作用,在体育教学中也不例外。但是在高等职业学校的体育教学中,存在许多不足,需要建立有效的自主学习模式,弥补这些不足。本文分析高等职业学校中体育教学存在的不足,以及建立学生自主学习模式在高职体育教学中的有利作用。并且进一步探讨如何通过有效的方法和途径,建立和完善学生自主学习模式。     

浅析如何营造大学体育教学心理气氛——从“理解教学”教育观的视角

“理解教学”是一种适应新课程改革而产生的新型教学观念,强调“理解”在教学中的价值,其理论对研究大学体育教学心理气氛的设计和营造有很好的指导作用。良好的体育教学心理气氛,有助于师生闲的有效交流和沟通,促进师生闻的相互理解,提高大学体育的教育教学效果。     

Windows环境下大学生体育合格标准综合管理系统软件的开发

根据《国家体育锻炼标准》和《大学生体育合格标准》,结合国内高等学校体育教学管理现状,在Ｗｉｎｄｏｗｓ环境下用ＶｉｓｕａｌＦｏｘｐｒｏ３．０结合ＳＱＬ命令开发了大学生体育合格标准综合管理系统软件。     

普通高校女生足球课快乐教学实验研究

根据普通高校足球课的特点,以培养女大学生体育兴趣为前提,在女生足球课中进行快乐教学实验研究,力求采用多样化、有趣味性的教学手段和方法,培养她们学习的主动性,使之为终身体育打下良好的基础。     

高校体育面临的新问题与对策

2001年高校招生放宽年龄限制后,高校体育面临许多新的问题,难以组织原有统一的体育教学,原有教学大纲、教学内容、考核办法、体育制度等不适应不同年龄层次的要求.针对这些问题,提出了相应对策:建立体育俱乐部;制订不同年龄层次学生的教学计划和教学内容;制定完善的考核办法;修订相应的体育制度.     

浅谈体育游戏的使用与创编

体育游戏作为体育教学的重要手段之一,它对于体育教学任务的完成起到了积极的作用,但随着社会环境和客观条件不断变化和发展,现成的体育游戏,由于种种原因,有时难免有一定的局限性,因地制宜、因人而异地选择与创编更新颖的体育游戏,和改编现有的体育游戏更有效果,使体育游戏更好的服务于体育教学。     

基于轻体育视角对传统体育教学的研究

我国传统的体育教学模式主要是以教师传授技术技能、学生被动接受教学为主,但是忽略了学生作为体育教学主体的主观能动性作用,这就造成了学生在传统的体育教学方式下仅仅是身体素质得到了锻炼提高,而没有达到通过体育学习愉悦身心的效果。轻体育教学作为一种新兴的体育教学方式,在国外的教学中比较普遍,近年来在我国的学校体育教学中也越来越受到重视。     

体育课件在高校体育教学中的应用探讨

体育课件在高校体育教学中起到辅助教师教学,传递先进的体育理论知识和直观展现体育技术、技能的作用,能提高体育教学质量,促进学生身体健康,达到终身体育的目的,是现代体育教学改革的重要手段之一。从体育课件辅助教学的优势,体育教师在制作体育课件中受益、高校体育课教学使用课件的有利因素等几方面对高校体育教学中应用体育课件进行了探讨。     

大学体育课设置与教学改革的探讨

采用问卷调查法,通过对成都工业学院2010级与2009级学生体育课进行横向比较分析,并对2010级实施必修选项课进行纵向比较分析,探讨体育教学改革效果,优化公共体育课程的教学,为体育专业课程的教学提供参考。     

大学女生体育价值观重构与女生体育课程建设的研究

通过分析大学女生体育价值观重构现状,探究体育价值观变迁与高校体育课程改革关系,进而分析女生体育课程建设现状.为了实现大学女生正确体育价值观的树立和体育行为习惯形成,女生体育课程在教学理念、教学内容、教学手段、教学评价体系以及体育文化等方面做了相应的改革与创新.在教材和课程设置等方面提出了女生体育发展方向,旨在为实现引导大学女生形成正确体育价值观与不断完善女生体育课程建设的相互促进和谐发展提供参考和借鉴.     

学校体育教学目标及其价值取向分析

采用文献资料法对我国50多年来体育教学目标的制定内容发展变化予以了简要的回顾并总结其发展特点和发展趋势．分析了50多年来我国体育教学目标的制定在价值取向上不同追求．提出了自己对体育教学目标的发展变化的几点认识。体育教学目标的价值取向向着学生、知识、社会三维价值观均衡的方向发展。